一年级上册语文教案.docx

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一年级上册语文教案

目录

入学教育3

1．欢迎新同学3

2．上学了4

第一单元、字与画（课件）6

语文天地7

第二单元、学写字（课件）8

语文天地10

第三单元、数字11

1．数字歌（课件）11

2．山村15

语文天地18

第四单元、家21

1．我的家21

2．家22

第五单元、太阳和月亮23

1．小小的船（课件）23

第一课时24

第二课时27

2．太阳28

第一课时29

第二课时30

语文天地31

第一课时31

第二课时32

第六单元、大海33

1．我家住在大海边（课件）33

第一课时33

第二课时34

2．海水36

第一课时36

第二课时37

语文天地38

第七单元7.外面的世界40

第八单元字与拼音

（一）45

第一课时aoe（课件）45

第二课时iuü48

第三课时咏鹅51

第四课时小书架53

第九单元字与拼音

（二）55

（1）bpmf的教学55

（2）dtnl的教学57

对韵歌59

第一课时60

第二课时61

（3）gkh的教学61

（3）jqx的教学63

画鸡65

第一课时65

第二课时66

第十单元字与拼音（三）67

zhchshr的教学67

zcs的教学69

值日生71

zcs和zhchsh73

登鹳雀楼74

yw的教学76

热带鱼78

第十一单元：

字与拼音（四）79

ɑieiui的教学79

aoouiu的教学81

豆儿圆83

ieüeer的教学85

早操87

aneninunün的教学89

angengingong的教学91

马路上94

画95

第十二单元字与拼音（五）97

拼音复习

（一）97

拼音学文98

拼音复习

（二）100

大家都说普通话101

拼音复习103

第一课时104

第二课时（说话练习）104

第十三单元、手和脑105

两件宝105

乌鸦喝水108

语文天地111

第一课时111

第二课时113

第十四单元：

劳动114

锄禾114

小母鸡种稻子115

语文天地117

第十五单元冬天119

冬天是个魔术师119

第一课时119

第二课时121

雪地的小画家123

入学教育

1.欢迎新同学

教学目标

1.初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。

2.让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。

3.进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。

重点：

正确的读书、写字姿势。

难点：

进行尊师、守纪、团结友爱等教育。

板书设计:

欢迎新同学

教学过程

一、导入新课

同学门从今天起我们就是一年级小学生了。

请同学们打开课本的第二页。

二、创设情说说内容

三、组织讨论

1.新同学应怎样回答老师提出的问题？

2.每天上学怎样向妈妈告别？

3.每天见到老师应怎样做？

针对提出的问题学生讨论回答

四、模拟情景

1.入学第一天

2.每日第一天见面

3.每节课起始结束

五、布置活动

小组活动：

自由交谈

六、1.你喜欢图上的什么人？

他们在干什么？

2.介绍学习汉字的用处

七、1.看图上应做的姿势

2.谁在做什么、怎样做

3.教师纠正读写姿势

八、参观校园

老师介绍校园，教育学生爱护校园。

2.上学了

教学目标：

1．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。

2．借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。

3．指导学生在看图过程中认读汉字“学丁冬年级班老师书包”。

教学重点、难点：

认读汉字

教具准备：

《上学了》挂图

教学过程：

一、导入

同学们，从今天起你就成为一名小学生了，你们高兴吗？

让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！

跟录音齐唱《上学歌》。

二、新授

活动一：

观察图

1．按照顺序观察校门口有谁在干什么？

校园里有谁在干什么？

2．小组合作练习说话

3．指名汇报

活动二：

练习口语交际

1．丁丁和冬冬在说什么？

2．他们是怎样进行自我介绍的？

3．指两名同学到前面进行自我介绍

4．同桌两个同学练习自我介绍

活动三：

认字

1．出示主题图中的字

2．认识哪些字？

大声读出来

3．请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。

教师给予鼓励。

4．出示本课要求掌握的生字

5．指名读同桌互读

课中休息

活动四：

巩固

1．读字开火车

2．做举字卡游戏

活动五：

通过观察图我们了解了玉门市第一小学，谁知道我们学校叫什么名字？

教师教认校名。

请同学们说一说你在我们学校看到了什么。

发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。

　教学目标：

第一单元、字与画（课件）

教学目标：

1.通过字与画的联系激发学生学习汉字的兴趣。

2.学会17个字，进行渗透性识字。

3.能够较清楚地指出字形的区别。

教学重点：

学会17个生字。

教学准备：

生字卡片、图片

教学过程：

一、出示图片

1.观察图片，想一想：

图中画的是什么，猜猜图旁边是什么字？

2.同桌交流，集体交流。

3.找一找，说一说：

图中那一部分与汉字中的哪一笔相近。

二、认读生字

1.请小老师带读生字。

2.同桌互相抽读卡片。

3.游戏：

开火车、找字宝宝、找朋友、抢认。

4.组词（给生字找朋友）

引导学生边识字边积累词语。

如，思考：

除了图上画的河水，你还知道有什么水？

你知道中国有哪些山吗？

1.练习：

我会读

日月生日日子月亮月光河水水田

大火火山石山山水石头土山大人

开口出口目光禾苗竹子木头竹叶

木马小鸟金鱼小鱼

语文天地

一、复习巩固

1.唱读五至六页的17个生字。

2.出示17个生字的卡片，开火车练习。

二、完成：

猜一猜，连一连。

1.自由练习。

2.请同学们分小组讨论一下你们连的线是不是一样？

如果有不一样的就一起讨论讨论。

3.指名汇报讨论结果。

4.全班认读这6个汉字。

三、比一比，记一记。

1.观察这两组字，发现它们的相同点和不同点。

2.讨论识记的办法。

（加一加或减一减、编顺口溜等）

四、完成：

你能用下面的字口头组词吗？

1.指名认读；2.口头组词，集体交流。

五、金钥匙：

指导学生摆正读书姿势。

1.指导读书姿势；2.读读字条中的话。

第二单元、学写字

教学目标：

一、知识目标：

1.用渗透性识字的方法学会本课7个生字。

2.感知“认真”的意思。

3.读几个句子，听读《写字很有用》。

二、能力目标：

1.认读田字格。

2.初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

3.掌握正确的书写姿势。

三、情感目标：

1.让学生了解写字的意义，激发写字的兴趣。

2.在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。

教学重点：

识字教学

教学准备：

卡片、课件

教学时间：

3课时

教学过程：

一、导入新课

同学们，你们平时写字时，用什么来写？

当你写错时，又该怎么办？

今天我们就来认识有关学习方面的一些字。

二、识字教学

1.板书课题：

学写字。

教师带领学生认识学写字

2.认识6个词语，7个生字。

（1）同学们，你们写字时用什么来写？

（铅笔）学习铅笔。

用同样的方法教学：

橡皮、田格本、写字、用心、很认真

（2）用领读、同桌教、找朋友等多种方法认读这6个词语。

（3）在熟练识读词语的基础上，抽出单字进行识记

A学生猜字

B教师领读，用字来口头组词，说话。

C同桌互相指读、抽读反复认读这些字。

D找朋友练习识字

3.学习《写字很有用》对学生进行思想教育

三、写字教学

1.纠正写字姿势和握笔姿势

2.练习描一描同桌互相检查拿笔写字的姿势

3.观察认识田字格

4.练习基本笔画“点、横、竖、撇、捺”并贯穿从左往右，从上往下的基本笔顺

A师范写，学生书空。

B学生练习书写。

5.书写生字：

山、火、土

A师范写，学生观察，注意笔顺

B学生书空

C学生练习书写。

语文天地

教学要求：

1.学习正确的拿笔、数写字时，养成良好的书写习惯。

2.认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“火、山、土”这三个字在田字格的位置。

3.读一首儿童诗，了解写字的意义。

课时划分：

两课时。

教学过程：

第一课时

一、出示五个基本笔画：

横、竖、点、撇、捺。

1.学生认读笔画名称。

2.说说这些笔画怎么写。

3.师示范，生描红。

二、观察书中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。

1.指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、眼和书本、手和笔尖的距离。

2.教师总结观察到的情况。

3.同桌对照“三个一”，互相纠正姿势。

三、认识田字格。

1.观察田字格。

2.认识横中线、竖中线。

3.观察“火、山、土”在田字格中的位置。

4.描一描。

第二课时

一、谈话、设疑

1.调查：

看看班里有多少小朋友特别想学写字，请把你们的小手高高举起来。

2.有这么多的小朋友想学写字很好，你们知道写字对我们有什么用吗？

二、指导看书中插图

1.图上画着哪些小动物？

2.他们在干什么呢？

3.自己默读诗歌。

三、读读诗，回答问题。

1.和老师一起读这首诗。

2.事中哪些字你已认得，找出来，指给大家看，读给大家听。

3.自己读读这首诗。

4.回答：

写字有什么用？

5.教师小结。

第三单元、数字

1.数字歌（课件）

教学目标：

（一）情感、态度、价值观：

1．感受童谣的音韵美；

2．培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。

（二）知识要点：

1．学习并朗读这首童谣。

2．能正确认读本课11个生字。

（三）学法和习惯：

1．学习用指读的方法听读识字。

2．能在具体的语言环境中学习汉字。

教学重点：

认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：

两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。

教学过程：

一、导入

小朋友，你们数学学数字了吗？

（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿

歌“数字歌”（老师板书）。

二、讲授新课

1．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！

打开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些

小动物。

（训练学生说完整话。

）

2．如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。

请用数字标

在图旁边。

（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。

）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。

）

学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3．自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。

4．听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。

在听录音时要用手指着每一个字，

听到哪，指到哪。

（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。

）

5．谁愿意当小老师，带着大家读？

注意：

边读边用手指着。

读后，你有什么收获？

6．自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。

如果认识了，就把

记号擦掉。

7．你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。

瞧，他们偷偷的溜出了门。

（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。

）他和谁是朋友？

（不按顺

序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。

再