一年级上册语文教案.docx

1、一年级上册语文教案 目 录入学教育 31欢迎新同学 32上学了4第一单元、字与画（课件） 6语文天地 7第二单元、学写字（课件） 8语文天地 10第三单元、数字 111数字歌（课件） 112山 村 15语文天地 18第四单元、家 211我 的 家 212家 22第五单元、太阳和月亮 231小小的船 （课件） 23第一课时 24第二课时 272太 阳 28第一课时 29第二课时 30语 文 天 地 31第一课时 31第二课时 32第六单元、大海 331我家住在大海边（课件） 33第一课时 33第二课时 342海 水 36第一课时 36第二课时 37语文天地 38第七单元 7.外面的世界 40第八

2、单元 字与拼音（一） 45第一课时 a o e （课件） 45第二课时 i u 48第三课时 咏 鹅 51第四课时 小 书 架 53第九单元 字与拼音（二） 55（1）b p m f 的教学 55（2）d t n l的教学 57对 韵 歌 59第一课时 60第二课时 61（3）g k h的教学 61（3）j q x的教学 63画 鸡 65第一课时 65第二课时 66第十单元 字与拼音（三） 67zh ch sh r的教学 67z c s的教学 69值 日 生 71z c s和zh ch sh 73登鹳雀楼 74y w的教学 76热 带 鱼 78第十一单元：字与拼音（四） 79i ei ui的教

3、学 79ao ou iu的教学 81豆 儿 圆 83ie e er的教学 85早 操 87an en in un n的教学 89ang eng ing ong的教学 91马 路 上 94画 95第十二单元 字与拼音（五） 97拼音复习（一） 97拼音学文 98拼音复习（二） 100大家都说普通话 101拼 音 复 习 103第一课时 104第二课时 （说话练习） 104第十三单元、手和脑 105两 件 宝 105乌 鸦 喝 水 108语 文 天 地 111第一课时 111第二课时 113第十四单元：劳 动 114锄 禾 114小母鸡种稻子 115语文天地 117第十五单元 冬 天 119冬天是

4、个魔术师 119第一课时 119第二课时 121雪地的小画家 123入学教育1.欢迎新同学教学目标1.初步感受教师的温暖，同学的友爱、校园生活的多彩。2.让学生喜欢语文课，培养正确的读写姿势。3.进行尊敬老师、团结同学等入学常规教育。重 点：正确的读书、写字姿势。难 点：进行尊师、守纪、团结友爱等教育。板书设计:欢迎新同学教 学 过 程一、导入新课同学门从今天起我们就是一年级小学生了。请同学们打开课本的第二页。二、创设情说说内容三、组织讨论1.新同学应怎样回答老师提出的问题？2.每天上学怎样向妈妈告别？3.每天见到老师应怎样做？针对提出的问题学生讨论回答四、模拟情景1.入学第一天2.每日第一天

5、见面3.每节课起始结束五、布置活动小组活动：自由交谈六、1.你喜欢图上的什么人？他们在干什么？2.介绍学习汉字的用处七、1.看图上应做的姿势2.谁在做什么、怎样做3.教师纠正读写姿势八、参观校园老师介绍校园，教育学生爱护校园。2.上学了教学目标：1借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育。2借助图中人物对话组织同学开展口语交际活动，对学生渗透尊师和文明礼貌教育。3指导学生在看图过程中认读汉字“学 丁 冬 年 级 班 老 师 书 包”。教学重点、难点：认读汉字教具准备：上学了挂图教学过程：一、导入同学们，从今天起你就成为一名小学

6、生了，你们高兴吗？让我们一起唱首歌来表达高兴的心情吧！跟录音齐唱上学歌。二、新授活动一：观察图1按照顺序观察校门口有谁在干什么？校园里有谁在干什么？2小组合作练习说话3指名汇报活动二：练习口语交际1丁丁和冬冬在说什么？2他们是怎样进行自我介绍的？3指两名同学到前面进行自我介绍4同桌两个同学练习自我介绍活动三：认字1出示主题图中的字2认识哪些字？大声读出来3请认得好的同学说一说自己是怎么认识这些字的。教师给予鼓励。4出示本课要求掌握的生字5指名读 同桌互读 课中休息活动四：巩固1读字开火车2做举字卡游戏活动五：通过观察图我们了解了玉门市第一小学，谁知道我们学校叫什么名字？教师教认校名。请同学们说

7、一说你在我们学校看到了什么。发现校园里不认识的字可以问老师、同学、家长，比比谁认字多，认字快。教学目标：第一单元、字与画（课件）教学目标：1.通过字与画的联系激发学生学习汉字的兴趣。2.学会17个字，进行渗透性识字。3.能够较清楚地指出字形的区别。教学重点：学会17个生字。教学准备：生字卡片、图片教学过程：一、 出示图片1.观察图片，想一想：图中画的是什么，猜猜图旁边是什么字？2.同桌交流，集体交流。3.找一找，说一说：图中那一部分与汉字中的哪一笔相近。二、认读生字1.请小老师带读生字。2.同桌互相抽读卡片。3.游戏：开火车、找字宝宝、找朋友、抢认。4.组词（给生字找朋友）引导学生边识字边积累

8、词语。如，思考：除了图上画的河水，你还知道有什么水？你知道中国有哪些山吗？1.练习：我会读日月 生日 日子 月亮 月光 河水 水田 大火 火山 石山 山水 石头 土山 大人开口 出口 目光 禾苗 竹子 木头 竹叶木马 小鸟 金鱼 小鱼语文天地一、复习巩固1.唱读五至六页的17个生字。2.出示17个生字的卡片，开火车练习。二、完成：猜一猜，连一连。1.自由练习。2.请同学们分小组讨论一下你们连的线是不是一样？如果有不一样的就一起讨论讨论。3.指名汇报讨论结果。4.全班认读这6个汉字。三、比一比，记一记。1.观察这两组字，发现它们的相同点和不同点。2.讨论识记的办法。（加一加或减一减、编顺口溜等）

9、四、完成：你能用下面的字口头组词吗？1.指名认读； 2.口头组词，集体交流。五、金钥匙：指导学生摆正读书姿势。1.指导读书姿势； 2.读读字条中的话。第二单元、学写字教学目标：一、知识目标：1.用渗透性识字的方法学会本课7个生字。2.感知“认真”的意思。3.读几个句子，听读写字很有用。二、 能力目标：1.认读田字格。2.初步知道什么是笔画，什么是笔顺。3.掌握正确的书写姿势。三、 情感目标：1.让学生了解写字的意义，激发写字的兴趣。2.在观察田字格、检查握笔姿势等活动中进行伙伴交流。教学重点：识字教学教学准备：卡片、课件教学时间：3课时教学过程：一、导入新课同学们，你们平时写字时，用什么来写？

10、当你写错时，又该怎么办？今天我们就来认识有关学习方面的一些字。二、识字教学1.板书课题：学写字。教师带领学生认识学写字2.认识6个词语，7个生字。（1）同学们，你们写字时用什么来写？（铅笔）学习铅笔。用同样的方法教学：橡皮、田格本、写字、用心、很认真（2）用领读、同桌教、找朋友等多种方法认读这6个词语。（3）在熟练识读词语的基础上，抽出单字进行识记 A学生猜字 B教师领读，用字来口头组词，说话。 C同桌互相指读、抽读反复认读这些字。 D找朋友练习识字3.学习写字很有用对学生进行思想教育三、写字教学1.纠正写字姿势和握笔姿势2.练习描一描同桌互相检查拿笔写字的姿势3.观察认识田字格4.练习基本笔

11、画“点、横、竖、撇、捺”并贯穿从左往右，从上往下的基本笔顺A师范写，学生书空。B学生练习书写。5.书写生字：山、火、土 A师范写，学生观察，注意笔顺B学生书空C学生练习书写。语文天地教学要求：1.学习正确的拿笔、数写字时，养成良好的书写习惯。2.认识五个基本的笔画，认识田字格，观察“火、山、土”这三个字在田字格的位置。3.读一首儿童诗，了解写字的意义。课时划分：两课时。教学过程：第一课时一、出示五个基本笔画：横、竖、点、撇、捺。1.学生认读笔画名称。2.说说这些笔画怎么写。3.师示范，生描红。二、 观察书中两幅插图，说说图中小朋友书写的姿势怎样。1.指导学生注意图中小朋友的坐姿，以及胸和桌子、

12、眼和书本、手和笔尖的距离。2.教师总结观察到的情况。3.同桌对照“三个一”，互相纠正姿势。三、认识田字格。1.观察田字格。2.认识横中线、竖中线。3.观察“火、山、土”在田字格中的位置。4.描一描。第二课时一、谈话、设疑1.调查：看看班里有多少小朋友特别想学写字，请把你们的小手高高举起来。2.有这么多的小朋友想学写字很好，你们知道写字对我们有什么用吗？二、指导看书中插图1.图上画着哪些小动物？2.他们在干什么呢？3.自己默读诗歌。三、读读诗，回答问题。1.和老师一起读这首诗。2.事中哪些字你已认得，找出来，指给大家看，读给大家听。3.自己读读这首诗。4.回答：写字有什么用？5.教师小结。第三单

13、元、数字1.数字歌（课件）教学目标：（一）情感、态度、价值观：1感受童谣的音韵美；2培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。（二）知识要点： 1学习并朗读这首童谣。2能正确认读本课11个生字。（三）学法和习惯：1学习用指读的方法听读识字。2能在具体的语言环境中学习汉字。教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。二、讲授新课1这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你能不能很快找出都

14、有哪些小动物。（训练学生说完整话。）2如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。4听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。）5谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？6自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。7你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再