学年新人教版高二语文必修五单元综合评估卷 第3单元 文艺评论和随笔能力提高卷.docx
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学年新人教版高二语文必修五单元综合评估卷第3单元文艺评论和随笔能力提高卷
第三单元综合评估（能力提高卷）
本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
班级：
________ 姓名：
________ 得分：
________
第Ⅰ卷（阅读题）
甲 必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1—3题。
自《人民文学》杂志从2010年开设“非虚构”写作栏目以来，“非虚构”俨然成为文坛的一个热词，许多其他文学期刊也辟有类似“非虚构”的栏目。
有论者据此认为，“非虚构”已成为当前文学期刊的一种“集体转向”，或是文学发展的一种“新的道路和方向”。
“非虚构”写作的盛行有诸多原因，在笔者看来，其中一个重要原因即对当下虚构社会的一种话语反动。
当下社会，虚构已成为一种社会表征。
一方面，在网络所创设的虚拟空间中，信息代替物质，符号代替身份，生活不是“身体”的生活，生命不是“物质”的生命。
真实与虚幻的界限已变得模糊，这与庄周梦蝶中“不知周之梦为胡蝶与？
胡蝶之梦为周也？
”的寓意颇为相似。
另一方面，在当下的社会中，现实已裂变为一个庞大的符号系统，一切都被符号化，消费者本身也失去了主体性。
日常生活颠倒过来，成为一个模仿和虚构的过程。
在虚构生存的时代，真实与真相已变得稀缺。
我们生活在把虚构当真实的社会空间中，虚构的“真实”覆盖并引领我们的日常生活，比如：
被人为操纵的体育竞赛、名人的“虚假捐款”……社会上各种虚构或虚假的故事已远远超出文学的虚构与想象能力。
同时，虚构故事的泛滥致使虚构本身的魅力日渐衰减，尤其是网上那些无厘头的穿越小说更让虚构变得不再神秘。
置身于这样的环境，文学似乎不再需要虚构，因为与媒体炮制的那些“虚构的真实”相比，文学虚构反倒意味着与真实生活的某种疏离。
绚烂之至归为平淡，文学不得不返璞归真，追求另一种表达方式。
从这个角度而言，历史讲述、旅游散记、个人回忆录等非虚构文学也具有一种“超越”社会的文学功能。
在虚雾弥漫之中，读者更钟情那些能够写出实感和真相的读物。
可见，当下的文学创作由虚构转向非虚构，有其自身的社会原因。
在现实远远超出艺术家的虚构能力时，文学只能返璞归真，寻找一种“非虚构”的表达方式，这也许是非虚构重新获得“文学”意义的社会学解释。
需要指出的是，非虚构如果过分张扬，文学是否会滑入死亡的另一端？
毕竟，文学仅有真实性是远远不够的，与现实生活保持某种距离是文学审美的内在要求。
从《人民文学》发表的几部引起较大社会反响的非虚构作品来看，这些作品关注民生，切中时弊，展现了文学介入社会现实的宽宏视野。
阅读这些“非虚构”作品，我们有更多真实可感的“社会”体验，但也少了一些“文学”的体验。
读者不免生疑：
非虚构文学作品与历史叙事、新闻调查等有何实质性区别？
在我们看来，伟大的作家不应该只是一个社会报告人，更应该是社会的精神阐释者；优秀的作品并非亦步亦趋地呈现现实，而当以语言为手段，为我们建构具有精神内涵的“另一个世界”。
诚然，我们无意责难这些非虚构文学，只是想提醒，写得好看，依旧是文学的生命底线，也是衡量平庸之作与优秀之作的基本尺度。
（选自《文学报》，有删改）
1．下列对“非虚构”的理解不正确的一项是（ ）
A．“非虚构”成为当前文学期刊的一种“集体转向”，源于《人民文学》杂志的一个栏目。
B．“非虚构”已经成为文学发展的一种“新的道路和方向”，尽管其盛行原因十分复杂。
C．社会上的虚构或虚假的故事远超文学的虚构与想象的能力，使得虚构不再神秘。
D．社会环境使得文学似乎不再需要虚构，与媒体炮制的那些“虚构的真实”相比，文学虚构与真实生活有疏离感。
解析：
B项，“‘非虚构’已经成为文学发展的一种‘新的道路和方向’”错，据原文可知这是“论者”的观点，不是文章观点。
答案：
B
2．下列理解，与原文意思不相符合的一项是（ ）
A．文学上的“非虚构”盛行，在作者看来，最重要的原因是对当下虚构社会的一种反动。
B．虚构成为社会的表征，虚拟空间中信息代替物质，现实裂变为符号，真相变得稀缺。
C．在将虚构当做真实的社会空间里，虚构的“真实”处处存在，使得文学不得不返璞归真。
D．文学由虚构转向“非虚构”有其自身的社会原因，而读者对能写出真相和实感的读物也更加钟情。
解析：
A项，曲解文意，原文为“其中一个重要原因”，而非“最重要的原因”。
答案：
A
3．下列对原文的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．社会虚构化盛行，使得真实与虚拟界限模糊，而虚拟空间本身也成为一个模仿和虚构的过程。
B．虚构的泛滥致使虚构本身魅力大减，而“非虚构”则有“超越”社会的文学功能，给人以真实的体验。
C．非虚构作品切中时弊，关注民生，体现了作家不仅是社会报告人，而且是精神阐释者。
D．“非虚构”特长在于与生活保持某种距离，在表现现实的同时，也建构了“另一个世界”。
解析：
A项，“而虚拟空间本身也成为一个模仿和虚构的过程”错，原文是说“日常生活颠倒过来，成为一个模仿和虚构的过程”；C项，“体现了作家不仅是社会报告人，而且是精神阐释者”无中生有，原文是说“伟大的作家不应该只是一个社会报告人，更应该是社会的精神阐释者”；D项，表述有误，根据原文可知，“非虚构”作品关注民生，切中时弊，展现了文学介入社会现实的宽宏视野，而建构“另一个世界”是优秀的作品应达到的效果。
答案：
B
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4—7题。
（魏文侯）十七年，伐中山，使子击守之，赵仓唐傅之。
子击逢文侯之师田子方于朝歌，引车避，下谒。
田子方不为礼。
子击因问曰：
“富贵者骄人乎？
且贫贱者骄人乎？
”子方曰：
“亦贫贱者骄人耳。
夫诸侯而骄人则失其国，大夫而骄人则失其家。
贫贱者，行不合，言不用，则去之楚、越，若脱躧【注】然，奈何其同之哉！
”子击不怿而去。
西攻秦，至郑而还，筑雒阴、合阳。
文侯受子夏经艺，客段干木，过其闾，未尝不轼也。
秦尝欲伐魏，或曰：
“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。
”文侯由此得誉于诸侯。
任西门豹守邺，而河内称治。
魏文侯谓李克曰：
“先生尝教寡人曰‘家贫则思良妻，国乱则思良相’。
今所置非成则璜，二子何如？
”李克对曰：
“臣闻之，卑不谋尊，疏不谋戚。
臣在阙门之外，不敢当命。
”文侯曰：
“先生临事勿让。
”李克曰：
“君不察故也。
居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！
”文侯曰：
“先生就舍，寡人之相定矣。
”李克趋而出，过翟璜之家。
翟璜曰：
“今者闻君召先生而卜相，果谁为之？
”李克曰：
“魏成子为相矣。
”翟璜忿然作色曰：
“以耳目之所睹记，臣何负于魏成子？
西河之守，臣之所进也。
君内以邺为忧，臣进西门豹。
君谋欲伐中山，臣进乐羊。
中山以拔，无使守之，臣进先生。
君之子无傅，臣进屈侯鲋。
臣何以负于魏成子！
”李克曰：
“且子之言克于子之君者，岂将比周以求大官哉？
君问而置相‘非成则璜，二子何如’？
克对曰：
‘君不察故也。
居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取，五者足以定之矣，何待克哉！
’是以知魏成子之为相也。
且子安得与魏成子比乎？
魏成子以食禄千钟，什九在外，什一在内，是以东得卜子夏、田子方、段干木。
此三人者，君皆师之。
子之所进五人者，君皆臣之。
子恶得与魏成子比也？
”翟璜逡巡再拜曰：
“璜，鄙人也，失对，愿卒为弟子。
”
（节选自《史记·魏世家》，有删改）
【注】 躧：
草鞋。
4．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（ ）
A．子击不怿而去 怿：
高兴
B．客段干木客：
以客礼相待
C．先生临事勿让让：
推让
D．璜，鄙人也鄙：
卑鄙
解析：
鄙：
鄙陋无知。
答案：
D
5．以下六句话分别编为四组，全都直接体现“礼贤”的一组是
（3分）（ ）
①引车避，下谒'②子击不怿而去'③文侯受子夏经艺，客段干木'④过其闾，未尝不轼也'⑤先生临事勿让'⑥愿卒为弟子
A．①②⑤B．①③④
C．③④⑥D．②⑤⑥
解析：
②是说子击因为受到田子方的冷言相告而不高兴地离去。
⑤是说魏文侯要求李克直说魏成子、翟璜两个谁更适合当丞相。
⑥是说翟璜受到李克的批评后认错道歉。
答案：
B
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．魏文侯采纳了翟璜的建议，任用乐羊为帅，灭了中山国。
然后让赵仓唐辅佐子击，驻守中山。
B．魏文侯以厚礼来对待贤人，每次经过段干木的家乡，他都要亲自扶着车轼来表示心中的敬意。
C．在魏文侯心中，魏成子和翟璜都有能力担任魏国的丞相一职，但究竟选谁，他拿不定主意，只好向李克询问。
D．李克对魏文侯提出了考察人才的五条标准，并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比，最后推荐了魏成子。
解析：
“并就魏成子和翟璜这五个方面的表现作了对比，最后推荐了魏成子”错误。
李克只是陈述了考察人才的五条标准，魏文侯听后自己比较了魏成子和翟璜的优劣之处，最终选定了魏成子。
答案：
D
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。
（5分）
译文：
_______________________________________________
（2）居视其所亲，富视其所与，达视其所举，穷视其所不为，贫视其所不取。
（5分）
译文：
_______________________________________________
答案：
（1）魏君以厚礼对待贤人，国人称颂他的仁德，上下和睦同心，不可对他有图谋。
（关键词：
礼、称、和合、图）
（2）平时看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫困时看他不要哪些东西。
（关键词：
居、所亲、所与、所举、穷、贫）
参考译文：
魏文侯十七年，魏文侯攻灭中山国，派子击驻守中山国，让赵仓唐辅佐他。
子击在朝歌遇见文侯的老师田子方，子击引车让路，并下车拜见。
田子方却不还礼。
子击就问他说：
“是富贵的人待人傲慢，还是贫贱的人待人傲慢？
”田子方说：
“只有贫贱的人待人傲慢罢了。
诸侯待人傲慢就会失掉他的国家，大夫待人傲慢就会失掉他的封邑。
贫贱的人，行事不符合国君的心意，言谈不被国君采纳，就离开国君到楚、越去，他们的行为好像脱掉草鞋一样，这种人怎么能和富贵的人等同呢！
”子击不高兴地离去了。
魏文侯向西攻打秦国，到达郑邑而回，建筑雒阴城、合阳城。
魏文侯向子夏学习经学，以客礼待段干木，经过他的乡里，每次都扶着车轼表示敬意。
秦国曾想攻打魏国，有人说：
“魏君以厚礼对待贤人，国人称颂他的仁德，上下和睦同心，不可对他有图谋。
”魏文侯因此获得诸侯的赞誉。
魏文侯任命西门豹防守邺，因而河内地区号称清平安定。
魏文侯对李克说：
“先生曾教导我说‘家中贫困就想娶贤妻，国内混乱就想得良相’。
现在选择丞相，不是魏成子就是翟璜，这两个人怎么样呢？
”李克回答说：
“我听说，卑贱的人不议论尊贵的人的事，关系疏远的人不议论关系亲近的人的事。
我的职务在宫门以外，不敢担当这一使命。
”文侯说：
“先生遇事就不要推让了。
”李克说：
“是君王不注意考察的缘故。
平时看他亲近哪些人，富裕时看他结交哪些人，显贵时看他举荐哪些人，处于困境时看他不做哪些事，贫穷时看他不要哪些东西，这五点就足够决定人选了，何必等待我说呢！
”文侯说：
“先生快回家吧，我的丞相已经选好了。
”李克快步走出，顺路去翟璜家拜访。
翟璜说：
“刚刚听说君王召见先生询问丞相的人选，究竟选谁当丞相呢？
”李克说：
“魏成子当丞相。
”翟璜愤怒地变脸说：
“凭耳目的所闻所见，我哪一点比不上魏成子？
西河的守将，是我推举的。
君王在境内最担心邺，我推荐西门豹治理。
君王计划讨伐中山，我推荐乐羊。
中山被攻占后，找不到合适的人镇守，我推荐先生你。
君王的儿子没有师傅，我推荐屈侯鲋。
我什么地方比不上魏成子？
”李克说：
“你把我举荐给你的国君，难道是为了结党营私谋求做大官吗？
国君询问
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