校安工程网络版操作步骤.docx

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校安工程网络版操作步骤.docx

校安工程网络版操作步骤

学校信息员按以下操作,完成这次校安工程的网络版信息采集工作。

操作技巧:

在数据录入按修改进行录入界面时点击保存,数据柜旁边出现红色的需录入、完善数据。

数据不完善不能保存,保存后再进行审核。

注意:

退出系统时不能直接点击右上角X退出,要按退出系统按键退出。

否则第二次进入系统需重启。

此操作介绍只是说明完成此次工作任务的操作步骤,操作时的数据说明请看其他文档(网页右上角的帮助、茂港区学校培训讲义、全国中小学校舍信息管理系统学校级用户操作手册等等)。

 

打开网址登录:

一、录入学校基本信息并审核:

2、“学校信息管理”

6、“审核”

4、“修改”

5、如果有分校区点此,无则跳过此步。

3、“基本信息”

1

 

二、录入校舍信息并审核

2、“校舍信息管理”

5、“审核”

3、“基本信息”

4、有多栋的学校在此选校舍

1

4、“修改”

有多栋的学校重复4-6操作

 

三、录入学校详细信息并审核

5、“审核”

4、“修改”

3、“详细信息”

2、“学校信息管理”

1

注意:

修改学校详细信息时,有个“读取建筑物面积”,此按钮自动汇总已录入的各栋校舍建筑面积。

 

学校详细信息:

除校舍面积数以外的其它数据一律填列2010年度最新数据。

 

四、排查信息录入与审核

注意排查有几类,还分学校的校址和各栋单体建筑物,每栋建筑物都要填排查表(会提供已录入的建筑物让你选择)

3、“修改”

4、“审核”

2、从这里选排查的内容

1、“校安工程管理”

 

五、鉴定信息与审核

4、“修改”

5、“审核”

3、有多栋的学校在此选校舍

2、“校舍鉴定信息维护”

1、“校安工程管理”

有多栋的学校重复3-5操作

 

六、规划信息和审核

注意:

1、先做“单体建筑物规划信息维护”,再做“校园规划信息维护”。

2、每栋单体建筑物都要做规划,第一次对单体建筑物规划时,要用“新增”操作,以后修改则用“修改”。

2、“单体建筑物规划信息维护”(做完所有单体建筑物规划后,这里选“校园规划信息维护”)

4、“新增”(以后修改则用“修改”)

1、“校安工程管理”

5、“审核”

3、有多栋的学校在此选校舍

 

有多栋的学校重复3-5操作

 

七、操作过程可进行数据校验

5、点击此处可查看错误情况

3、“数据校验”

2、“数据监控”

4、“开始校验”

1、“数据管理”

 

八、录入过程可查看自己的录入进展情况,可了解自己还有哪些环节未完成。

这里也会展示查错的结果,可点击展开

2、“数据录入进展情况”

4、“汇总”

1、“数据管理”

 

九、导入相片和视频。

(相片和视频操作相似,下以相片处理为例)

1、相片或视频的操作与其他环节的操作没有冲突,没有先后操作之分,不会影向其他审核。

2、校园至少要五张相片,每栋单体建筑物至少要四张相片。

2、“学校信息管理”(或“校舍信息管理”)

2、“新增”(或“修改”)

2、“照片”(或“视频”)

1、“学校及校舍概要”

 

校园图片上传要求:

使用数码设备拍摄,需采集学校当前照片和校安工程实施后的照片各5张以上,从不同角度反映校园全貌。

因灾害或工程实施导致校园面貌发生变化的,应及时更新。

照片录入格式为JPG文件(bmp,gif,jpeg),照片容量不大于1.5MB,照片尺寸大小为1024×768像素,分辨率为72像素/英寸。

校舍照片要求:

使用数码设备拍摄,需采集建筑物当前照片和校安工程实施后的照片各4张以上(正立面、背面、左前侧45度和右后侧45度、安全隐患位置照片)。

因灾害或工程实施导致建筑物面貌发生变化的,应及时更新。

照片录入格式为JPG文件,照片容量不大于1M,照片尺寸大小为1024*768像素,分辨率为72像素/英寸。

照片大小的调整:

如果不熟悉图片处理工具,可下载Acdsee8,打开图片后,左面有个“缩放大小”的按钮,点击后将宽度和高度的像素调整为1024、768,然后用“文件”菜单的“另存为”命令保存。

其他版本的Acdsee操作也相似,可利用“工具”菜单的“调整大小”命令或“工具”菜单的“在编辑器中打开”命令,修改照片大小。

 

十、有校安工程项目的学校,要按工程进度完成“工程实施管理”中的内容。

操作与前面的操作相似。

3、完成这些信息的录入和审核

2、“工程实施管理”

1、“校安工程管理”

 

十一、有分校区的学校,操作与上面所述相似,各校区信息员用户名与主校相同,操作时先选择校区,再对各校舍建筑信息进行录入和整理,各校区的校舍信息均处理好后,主校区再进行下一步操作(例如学校详细信息录入等)。

 

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