小学三年级语文阅读理解训练题Word下载.docx
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（
）
（2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。
5、仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
____________________________________________________________________
6、有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？
二、鲁班造伞
很久以前，还没有伞。
著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。
亭子的顶是尖尖的，四面用几根柱子撑住。
雨来了，或是被太阳晒得难受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口气儿。
可是鲁班想，要是雨下个不停，那该怎么办呢？
人总不能待在亭子里不走啊。
要是能把亭子做得很小，让大家带在身上，该多好啊！
用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢？
一天，天气热极了，鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩，每个孩子的头上都顶着一张荷叶。
鲁班问他们：
“你们为什么顶着荷叶呢？
”小孩子七嘴八舌地说：
“太阳像个大火轮，我们头上顶着荷叶，就不怕晒了。
”
鲁班拿过一张荷叶，仔细地瞧了又瞧。
荷叶圆圆的，上面有许多叶脉，朝头上一罩，又轻巧，又凉快。
鲁班的心里一下亮堂起来。
他赶紧跑回家去，找了一根竹子，劈成许多细条，照着荷叶的样子，扎了个架子；
又找了一块羊皮，把它剪得圆圆的，蒙在竹架子上。
好啦，好啦
他高兴地喊起来
这东西既能挡雨遮太阳
又很轻巧
后来，他又把它改成了可以活动的：
用的时候，就把它撑开；
用不着时，就把它收拢。
这就是最早的伞。
⒈给文中缺少标点的句子加上标点。
⒉用“△”画出鲁班造伞时的动作的词语。
⒊用“---”画出文中的一个打比方的句子，是把_____________比作了__________。
⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语：
__________。
你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗？
______________________
⒌填一填，再按照这个顺序讲故事。
很久以前，鲁班为大家建了许多__________，大家可以____________。
但是，鲁班想继续改进，把亭子做得更__________。
一天，他看见_________________，
受到了启发。
回家后，他用________劈成细条，扎成_________，又把________蒙在架子上。
鲁班造的_____，既____________又____________。
《荷花》片段
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。
一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜作的好梦。
过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
1、抄出一个比喻句。
2、成语
说明“我”的动作十分优美。
3、为什么“不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈？
4、“我”为什么会忘记是在看荷花？
蚂蚁和螳螂
在夏天里，蚂蚁们每天一大早便起床，辛勤地工作着。
螳螂呢？
天天“叽哩叽哩”地唱着歌，游手好闲地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是一个快乐的夏天啊！
螳螂看到蚂蚁工作，感到非常奇怪。
“喂！
蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？
稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
可是，蚂蚁仍然继续工作着，说：
“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天做准备呀！
螳螂听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。
“哎！
真是麻烦，干吗要想那么久以后的事呢！
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天来了。
北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
到处都是雪，螳螂一点食物都找不到，消瘦得不成样子。
螳螂蹒跚地走在雪地上，心想：
我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
⒈短文共有（
）个自然段。
第（
）自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
⒉结合上下文理解词语的意思
游手好闲：
__________________________________________
蹒跚：
______________________________________________
你是从哪几句话推断出这两个词语的意思的？
在文中画出来
⒊螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：
________________________________________
冬天的时候：
⒋读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
________________________________________________________________
《翠鸟》片段
翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、这一段话写了翠鸟的羽毛是
的，眼睛是
的，嘴巴是
的。
2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“
”画出具体的句子。
3、联系上下文说说“鲜艳”的意思：
4、这段话描写了翠鸟的
，主要特点是
和
。
我家的菜园
我家有一块长方形的菜园子，它的四周围着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。
园子的北面长着一丛鲜艳的喇叭花，南面有着一棵茂盛的石榴树。
当春天来临时，菜苗纷纷从土里钻了出来，一片片绿油油的，大地像上了一条绿色的毯子。
一群群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，叽叽喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地苏醒了。
到了初夏，成行的向日葵已经长得十分健壮，绽开的花朵像一只只金色的盘子。
盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵清香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子里热闹极了。
骄阳下的盛夏，一排排挺立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威武的战士。
高梁细长的头上像戴着一顶红珠帽。
地里结满了累累瓜果。
秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍珠般的颗粒，迎着秋风欢笑着。
镶嵌着无数红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙角盛开着粉红色的喇叭花。
一场大雪过后，菜园一片洁白，如同盖上了一床银色的被子。
几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望着，远远望去就像几朵淡绿色的小花。
菜园的四季，仿佛是一幅幅诱人的画卷。
1、全文共有（
）自然段描写的是我家菜园的样子。
2、用曲线画出文中比喻句。
3、根据课文内容，选择词语连线
粉红色的
画卷
茂盛的
络石藤
深蓝色的
石榴树
诱人的
喇叭花
4、照样子写词语
绿油油：
_________、_________、_________、_________、_________
《燕子专列》片段
于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。
听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。
一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩缝里，寻找冻僵的燕子。
一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。
她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。
1、多音字组词。
jiān
）
fé
nɡ（
chǔ（
间
缝
处
jià
n（
fè
chù
2、按课文内容填空。
）的春寒
）的大雪
）的山路
3、请用“
”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？
4、你喜欢贝蒂吗？
如果你有机会见到贝蒂，你会对她说什么？
5、写出下面词语的近义词。
濒临（
四处（
疲劳（
僵硬（
《画杨桃》片段
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边的地方。
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子吗？
“倒不如说是五角星吧！
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？
“不像！
“它像什么？
“像五角星！
老师的神情变得严肃了。
半晌，他又问道：
“画杨桃画成了五角星，好笑么？
“好——笑！
”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。
他对第一个坐下的同学说：
“现在你看看那杨桃。
像你平时看到的杨桃吗？
不
像
那么
像什么呢
像
五
角星
好
下一个
老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：
“提到杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。
因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。
他们的教诲使我一生受用。
1、在空白的地方加上标点符号。
2、“我”是怎样画杨桃的？
3、同学们是怎样对待“我”画的画？
认认真真：
哈哈大笑：
5、“一生受用”是什么意思？
6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？
写一句。
7、画直线的句子是什么意思？
说说你的理解。
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问
你是谁
为什么哭
我少年时代玩玻璃球
青年时代玩电子游戏
中年时代打麻将
家产都败光啦
如今我一无所有
我真后悔呀
流浪汉说
时光老人看他哭得可怜，试探地问：
“假如你能返老还（
huá
há
）童……”
“返老还童？
”流浪汉抬头将老人打量（
lià
ng
liang
）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo
hà
o
）学的人！
”“好吧！
”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背（
bēi
）着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。
路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。
他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。
正巧又碰到时光老人。
他“扑通”一声跪下，乞（
qǐ
）求时光老人再给他一个青春。
“我做了一件蠢（
chǔn
）事！
”时光老人冷笑着：
“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。
1、用“√”选出文中带点字正确的读音。
2、给第1自然段中缺少标点符号的地方加上标点符号。
3、“笑”有许多种，请你再写出几种不同的“笑”来。
例如：
冷笑
_________、_________、_________、_________
4、联系上下文，理解下列词语的意思。
懊悔（
à
hui
）：
____________________________________
返老还童：
__________________________________________________
5、后来，流浪汉乞求时光老人再给他一个青春时，时光老人为什么说“我做了一件蠢事！
”？
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6、读完这篇短文后，你想对时光老人说什么？
或者你想对懒汉说什么？
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三个和尚（shang）
传说古时候，一个活泼伶俐（ling
li）的小和尚来到山上的一座庙（miao）里。
开始，他勤快地泉水，不但自己够喝，还往菩萨（pu
sa）插足的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。
不久，来了一个瘦和尚。
他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhi），谁也不愿意吃亏（kui），于是两人商量一起抬水。
后来，又来了一个胖和尚。
三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。
没过两天水缸露底了。
净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wei）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dun）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。
危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。
从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（hui）复了生机。
1、联系上下文，解释带点词语的意思。
争执：
争先恐后：
2、故事发生的时间是______________，故事中出现的人物是_____________，故事发生的地点是______________。
3、第一自然段是按______________的顺序写。
文中表示这个顺序的词语是______________、______________、______________。
4、三个和尚明白了什么？
___________________________________________________________________________________
5、柳枝恢复生机是因为：
________________________________________________________
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《可贵的沉默》片段
我的情绪迅速（shù
su）地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，
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越点越多
越点越兴（xīng
xì
ng）奋
声音越来越响
前排的孩子都回过头往后看 几个男孩子索性站了起来我也不阻止他们 几（jǐ jī）乎所有的孩子都在快乐地交谈
谈的内容当然（rá
n yan）是生日聚会
生日礼物
父母的祝福
孩子们会感受爱了
但这还不够
我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的
他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西
我接着问
你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日
请举手
一、在空白的地方加上标点符号。
二、写出下面词语的近义词。
迅速（
） 兴奋（
） 索性（
） 蕴藏（
珍贵（
） 意识（
） 阻止（ ） 传染（ ）
三、划去括号不正确的读音。
四、这“极为珍贵的东西”是什么？
五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？
六、
填空。
左（ ）右（ ） 七（ ）八（ ） 不（ ）而（ ）
（ ）（ ）十足 四（ ）八（ ） （ ）口（ ）声
（ ）（ ）无比 （ ）精会（ ） （ ）不自（ ）
七、用下面的词语说一句话。
神气十足：
八、
照样子写词语。
越点越多：
_________
在非洲腹地的布隆迪共和国。
我们住的一座（洁净、洁
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