陕科版小学信息技术五年级上册教学计划Word下载.docx
《陕科版小学信息技术五年级上册教学计划Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕科版小学信息技术五年级上册教学计划Word下载.docx(24页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
5
第二单元文章的美化第4课文字的对齐
6
国庆节中秋节
7
第二单元文章的美化第5课把字变得漂亮点
8
9
第二单元文章的美化第6课画出文章的重点句子
10
11
第二单元文章的美化第7课制作表格
12
13
第二单元文章的美化单元回放综合演练
14
15
第三单元制作图文并茂的板报第8课图片的插入与调整
16
17
第三单元制作图文并茂的板报第9课艺术字的插入
18
19
第三单元制作图文并茂的板报第10课制作小板报
20
21
第三单元制作图文并茂的板报单元回放综合演练(元旦)
1、初识Word
2000
[教学目标]
(1)学会进入与退出“Word2000”窗口的方法。
(2)初步了解“Word2000”窗口的结构及其主要功能。
(3)初步了解“文件”的“保存”方法。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)重点:
使学生学会进入与退出“Word2000”的方法。
(2)难点:
认识“Word2000”窗口功能区及其重要功能。
[教学准备]
Word2000作品
[教学过程]
一、引入
出示图文并茂的Word2000作品(激趣)。
漂亮不漂亮?
它们是用美国微软(Microsoft)公司Office2000办公系统中的Word2000制作的。
想不想学?
今天我们就一起来认识Word2000。
二、新授
1.启动Word2000
请一学生展示Word2000启动过程。
操作步骤:
单击任务栏上的“开始”按钮,指向“程序(P)”,单击“Microsoft
Word”,出现Word2000窗口。
师:
通过开始菜单可以启动Word2000窗口,双击桌面上Word2000快捷方式图标,同样也可以启动Word2000。
[练一练]
启动Word2000。
2.认识Word2000窗口
Word2000窗口和Windows应用程序窗口很相似,你能记住窗口中的哪些名称呢?
(1)说出下面窗口中的各部分名称。
(2)说出窗口中各部分名称的功能。
[试一试]
单击菜单栏“视图(V)”命令,指向“工具栏(T)”,单击“常用”,观察工具栏有什么变化。
3.退出Word2000
我们已经在文本编辑区输入内容,那么如何退出Word2000呢?
[尝试]
(1)单击“文件(F)”菜单中的“退出(X)”命令。
(2)如果是新输入文件,计算机会弹出对话框,询问是否保存文件。
(3)如果文件需要保存,单击“是(Y)”按钮,出现“另存为”对话框。
(4)在“文件名(N)”框中输入新的文件名,在这里以“秋游”为文件名,单击“保存(S)”按钮。
三、巩固
自己输入一句话,并以取名保存。
提问:
当出现:
“是否保存对文档1的修改?
”对话框时,单击“是(Y)”按钮或“否(N)按钮,有什么不同?
打开Word2000窗口,单击窗口右端的“关闭”按钮,退出Word2000。
小结:
我们单击“是(Y)”按钮,出现另存为对话框,输入文件名,保存。
单击“否(N)按钮,所做的修改就未做保存,以后打开该文件后,就找不到修改过的内容。
而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word2000窗口。
四、作业
[议一议]
你能用几种方法关闭“Word2000”窗口?
2、文章的修改
[教学目标]
(1)学会存档文件的调用。
(2)学会运用光标移动的方法修改文章。
[教学重点与难点]
存档文件的调用。
文章的修改。
《秋游》(有错误)
看《秋游》,有什么问题?
发现有的地方输错了,有的地方输漏了,有的地方重复了,还有的地方标点符号不对。
写文章难免有错,在Word2000中进行修改是非常容易的,下面我们就来将这篇文章修改好。
1.打开文件
[演示]
(1)启动Word2000。
(2)单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令,弹出“打开”对话框。
(3)单击所需要的文件“秋游”(网上邻居——teacher_wljs——修改文章)。
(4)单击“打开(O)”按钮,文件打开并出现在屏幕上。
刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令,打开“秋游”。
还可以单击工具栏中的“打开”按钮,打开“秋游”。
用下面的方法打开文件。
(1)单击工具栏上的“打开”按钮。
(2)在“打开”对话框中,寻找到文件“秋游”后,双击文件名“秋游”。
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作是否一样?
双击“文件名”和选择文件名后单击“打开(O)”按钮的操作一样,双击“文件名”打开文件更加简便。
文章已经打开,下面我们就对它进行修改。
2.文章的简单修改
(1)移动光标
[演示](师边说边演示)在文本窗口中,有一呈Ⅰ形状不断闪烁的光标。
它是指示插入、删除等操作的起点。
要移动光标只需将指针移动到相应位置,单击,光标“Ⅰ”就插入到指定位置处。
如想把光标移到“秋you”中的“you”前面,先将光标移到“you”的前面,再单击,光标就移到“you”的前面。
请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。
光标会移动了,如何对光标处的内容进行修改呢?
(2)修改的基本操作
①删除
删除一个字符或一个汉字有两种方法,一种是删除光标处左边的内容,另一种是删除光标处右边的内容。
●←(Backspace)键,按一下退格键,可删除光标前一个字符或一个汉字。
●Delete键,按一下删除键,可删除光标后一个字符或一个汉字。
移动光标可以进行删除,还可以进行添加。
②添加
(板书:
添加)
将光标移动到指定位置,单击,输入要添加的内容。
根据“秋游”原文:
秋
游
秋风起了,天气渐渐凉了,同学们跟老师去郊外游玩。
蓝蓝的天空一望无边,几朵白云有时像一群白兔,有时像几只绵羊。
农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。
同学们有的在草地上打滚儿,有的忙着逮蚂蚱,有的向着蓝天亮开嗓子。
大家奔跑追逐,笑着喊着,多开心呀!
将有输入错误的“秋游”一文修改正确。
在操作过程中,往往会出现误操作,有没有后悔药呢?
有,这就是“撤消与恢复”。
③撤消与恢复
操作过程中,如果出现误操作,需要撤消刚才的操作,可以通过单击工具栏上的“撤消”按钮来实现。
这个按钮分成两部分,左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作,右边朝下的箭头可下拉一个菜单,里面记录了最近几次的操作,可以撤消其中的任何操作。
如果要重复以前的操作,可以按“恢复”按钮。
在修改“秋游”时,先删除“渐渐”两字,再单击“撤消”按钮,看一看“撤消”的效果。
三、课堂作业
小明上节课修改了“秋游”的内容,这节课重新打开文件后,发现有的修改不正确,这时用“撤消”方法有效吗?
四、总结
以这节课我学习了……方式,让学生自己进行总结。
3、文字的删除、移动和复制
[教学目的与要求]
(1)文字的删除、移动。
(2)文字的复制。
(3)定义文字块。
(1)重点:
文字的复制。
(2)难点:
定义文字块。
2课时。
第一课时:
一、定义文字块
要对一部分文字进行删除和移动等操作,首先需要把这些文字定义为文字块(或者叫选中)。
不明白什么叫定义文字块吗?
其实很简单,就是把文字作上标记(用鼠标把文字拖黑),告诉计算机,我们下面的操作是针对这段文字进行的。
小知识:
如果要把一整段文字定义为文字块,可以在这段文字中快速击鼠标三次,也可以把鼠标指针放在第一行的行首,按住鼠标左键,向下拖动鼠标,自己试一下吧!
练一练:
请把下面一段文字定义为文字块。
1、将鼠标指针移动到第一个字的前面,单击。
2、按住左键不放拖动鼠标,将光标移到最后一个字的后面。
3、松开鼠标左键,要选的文章就被定义为文字块。
要把整篇文章定义为文字块,只要把鼠标放在这篇文章的左面,当光标变成斜向右上方的箭头时,三击鼠标就可以了。
试一试:
定义文字块时,将光标移动到末尾,按住左键不放拖动鼠标到块首,能否定义成?
师:
选定好文字块以后,只要在编辑区的任意位置单击鼠标左键,即可取消对文字块的选定。
一、复制文字块
对选定的文字块,还可以进行多次复制。
在歌曲的歌词中,每一段基本上是一致的,我们在第一段输入后,后面的就可以用复制文字块的办法完成。
1、将一句话定义为文字块。
2、单击“常用工具栏”中的复制按钮。
3、把光标移动到需要复制的位置。
4、单击“常用工具栏”中的粘贴按钮。
你知道吗?
复制过的文字,可以反复粘贴,直到下一次执行复制或剪切操作为止。
二、移动文字块
把文章中的一部分,由一个位置移动到另一个位置,叫文字块的移动。
小刚在输入古诗的时候,由于马虎,
把第二句和第三句的位置颠倒了,
我们用文字块移动的方法帮他改正过来。
1、将“汗滴禾下土。
”定义为文字块
(包括后面的段落标记)。
2、单击“常用工具栏”中的剪切按钮。
3、将光标移动到“谁”字的前面。
(粘贴后如果两句诗在同一行,再按一下回车键即可正常排列。
)
想一想:
如果将“谁知盘中餐”定义为文字块,怎样把古诗中第二句和第三句位置颠倒过来。
删除文字块。
4、
文字的对齐
课题
第6课文字的对齐
课型
新授课
内容
九年义务教育小学课本信息技术小学五年级上册
教
学
目
标
知识与技能目标:
使学生掌握段落的三种对齐方式,学会段落的缩进方法。
情感与态度目标:
培养学生自主钻研的学习态度。
重点
段落的对齐方式
难点
段落的缩进方法
教具
计算机
学具
活动设计
活动形式
目标
教师
学生
一
引入
写文章要规范,整齐,如果写得乱乱的,阅读起来就很吃力,甚至看不懂,所以在电脑中对文章排版时也要考虑到这一点,下面我们就来学习如何对齐文字。
引入新课
二
在格式工具栏上有三个按钮,用来设定段落对齐,它们分别是“两端对齐”、“居中”、“右对齐”。
请你打开《通知》文档,自己试着按照要求来设置对齐方式。
要求:
1、标题要居中;
2、正文开口空两格;
3、落款要右对齐。
请完成的学生上台做示范操作,明白3种对齐方式的使用。
1、两端对齐:
设置光标所在段落左右两端都对齐,如果文字不满整行,则是左对齐。
启动Word后,开始输入文字,一般都是这种对齐方式。
2、居中:
设置光标所在段落居中对齐。
3、右对齐:
设置光标所在段落靠右对齐。
将标题“通知”居右,再居中,注意比较各种不同的对齐效果。
仔细看Word窗口中的水平标尺,上面有几个标记,它们可以帮助我们缩进段落。
让学生先自己观察几个缩进标记,明白它们的作用。
自己试着使用缩进标记,明白操作方法。
请学生上台示范讲解4个缩进标记的作用和使用方法:
1、首行缩进:
控制段落中第一行文
打开《通知》
按要求设置对齐方式
学生上台示范
学生自己
试验
学生自己试验操作
使学生学会段落的三种对齐方式
三
段落缩进
字的起始位置;
2、悬挂缩进:
控制段落中除了第一
行以外的各行文字的左边界;
3、左缩进:
控制整个段落的左边界;
4、右缩进:
控制整个段落的右边界。
将鼠标指针指向缩进标记,按住鼠标左键左右拖动,当拖到合适的位置,放开鼠标就可以了。
使学生明白段落缩进标记的使用方法
四
练习
按照课本第15页的要求,输入文字,并将这些文字设置为相应的对齐方式。
教师巡堂指导。
对作业进行展示,点评。
学生练习
巩固所学知识与操作
五
小结
请学生小结本节课所学的知识。
5、让文字更漂亮
教学内容:
让文字更漂亮
教学目标
1、认识字号,学会改变字号,会加粗文字。
2、了解其他文字工具的用法。
教学重难点:
教学方法:
介绍、自我发现、练习。
教学准备:
与教材配套课件。
教学课时:
1课时
教学过程:
(一)文字的大小
文字的大小在word里面有两种表示方法,一种是“号”,一种是“磅”。
号数用中文表示,号数越大,字越小;
磅数用阿拉伯数字表示,磅数越大,字越大。
设置“龟兔赛跑”一文中“我来和你比吧。
”几个字的字号为四号字。
步骤:
1)打开“龟兔赛跑”文档,选定“我来和你比吧。
”几个字。
2)单击字号框右端按钮,再弹出的字号列表中单击“四号”
(二)设置文字的字体
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为楷体。
1)打开“龟兔赛跑”文档,选定“我来和你比吧”几个字。
2)在格式工具栏中单击字体框右端的按钮,弹出字体列表。
3)单击字体列表中的“楷体—GB2312”,将选定的文字设置为楷体。
4)选定的文字变成楷体了。
(三)改变文字的颜色
在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为红色。
1、选定“我来和你比吧”几个字。
2)单击字体颜色按钮右端的按钮。
3)在颜色列表中单击红色色块。
4)在颜色列表中单击“其他颜色”按钮。
5)在“颜色”对话框的“标准”选项卡中选择你喜欢的颜色吧。
如果对这些颜色仍不满意,请单击“自定义”选项卡。
6)在RGB颜色之框中可以设置颜色的具体数值,这样颜色的显示就更加精确了。
(四)文字的进一步修饰
Word2000除了能够改变文字的大小和字体外,还能给文字加边框、加底纹、使文字倾斜等,这些操作都是由格式工具栏上的各个按钮来完成的。
1)选定“我来和你比吧”几个字。
2)一次单击“倾斜”“下划线”、“阴影”几个按钮。
学生练习上述对文字的修饰。
注意:
不管是设置字号还是字体都要先选定要改变的文字。
第2课时
(上机操作)
教学目的:
1.
让生把学会的知识应用于实践中,这不仅检验了学生知识的掌握程度,也让他们从中体现出学习的乐趣。
。
2.
培养学生的主动学习能力,合作学习能力,创新能力和动手操作能力。
教学重点和难点:
1、
指导学生学会用多种方法改变字的大小,改变字体和颜色,插入艺术字。
引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯,培养学生的发散性思维和创新意识。
多媒体网络教室
课时安排:
一课时
课型:
复习巩固
同学们,通过上节课的学习,我们知道了要把文字变得更漂亮,我们需要对他们进行哪些方面的修改?
(生答),有了上面的方法,你能把上一课输入的“邀请信”,改变它的字体、字号,使它成为下面的样子。
邀请信
尊敬的
老师:
为了欢度国庆节,定于2000年9月30日在我班教室举行文艺晚会,恭请光临!
节日快乐
4年级2班全体同学
提示:
“邀请信”用2号隶书、红色。
“尊敬的--------------老师”顶头排,用3号黑体。
正文用3号楷体。
“4年级2班全体同学、2000年9月28日”用3号黑体、居右排。
做完后检查分析以下方面:
字体、字号、艺术边框。
2、制作下面的艺术字。
3、打开“美丽的海底世界”这篇文章,修改它的字体、字号:
把文章中的汉字都变成四号字。
把第一段和第四段变成蓝色、楷体字。
给文章制作一个艺术字标题。
最后结果如下:
板书设计:
第5课
让文字更漂亮
1、设置文字的字体
2、改变文字的颜色
3、文字的进一步修饰.
6、划出文章的重点句子
课题
划出文章的重点句子
教学
目标
学生能给文字加下划线、边框、底纹,改变文字的颜色
教学重、难点
1、给文字加下划线、边框、底纹
2、改变文字的颜色
教具
多媒体电脑
过
程
一、谈话引入:
在文章中,如果有重要的地方,我们一般是在这些地方加下划线,或者加边框,或者改变字的颜色等,这样会得到突出显示重要内容的效果,下面我们来学学试一试吧!
二、开始新课:
1、给文字加下划线:
先选取要加下划线的文字,然后单击格式工具栏中的下划线按钮,就可以在选取的文字下面加上下划线。
2、给文字加边框和底纹:
要给文字加边框或底纹,操作方法跟加下划线是一样的,也是先选取要加边框或底纹的文字,然后单击格式工具栏中的“字符边框”按钮或“字符底纹”按钮就可以了。
3、改变文字的颜色:
在格式工具栏中有一个“字体颜色”按钮,可以利用它给文字设定不同颜色。
三、练一练:
P19的练一练
五、小结、质疑:
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决?
7、制作表格
教学目标
(一)知识目标:
1、掌握表格制作的基本方法;
2、能熟练对表格进行编辑和修饰。
(二)技能目标:
培养学生自主探究、小组协作学习以及分析问题、解决问题的能力;
(三)情感目标:
培养并增强学生自主学习、协作学习的意识。
教学要求
1、掌握制作简单表格的方法;
2、熟练掌握表格的编辑方法;
3、初步掌握表格的修饰方法。
教学重点:
表格的制作方法
教学难点:
表格的编辑与修饰
教学手段:
二、新课讲授:
让学生结合实际谈谈手工制作课程表的主要步骤,从而导出我们在WORD2000中制作表格的一般步骤。
1、表格的建立
绘制一张简易表格,让学生了解它的一些基本元素:
行、列和单元格。
以书本中的文摘卡为例学制表格。
估算表格所需的行和列数。
让学生尝试插入表格,老师可作提示——在菜单栏中找到“表格”菜单,再作相应的操作。
当然,实现同一操作的方法有很多种,老师刚才所讲的是菜单法,书本上也提供了一种方法,同学们可以根据自己的操作习惯选择。
通过书本的文摘卡对比,发现这张表有许多要编辑的地方。
(板书)
2、表格的编辑
简要介绍表格工具栏,它是表格编辑的工具。
刚才我们已经介绍了“表格”菜单,其实在WORD2000中还提供了“表格工具栏”可以使我们更为快捷地对表格进行编辑。
(1)单元格合并、拆分
①选定单元格。
方法:
拖选法
②合并单元格。
“表格”菜单中的“合并单元格”命令(让学生
探索,可采用不同的操作方法)。
(2)表线擦除、添加
结合学生手工制作表格的过程,总结可以利用“擦除”按钮合并单元格。
①单击“擦除”按钮。
②选定表线。
③取消擦除表线状态。
问:
既然我们可以将几个单元格合并成一个单元格,那反过来,我们可不可以将一个单元格拆分成几个单元格呢?
小结:
我们可以采用单元格拆分的方法,也可以采用添加表线的方法来实现,这个操作留给同学们课后探索。
(3)调整行列
再次对照书本文摘卡,需要调整行和列。
①调整行。
选定表线,虚线定位。
②调整列。
方法同上。
小窍门:
如何同时调整行、列?
学生探索,老师提示总结。
3、表格的修饰
为了使表格更为美观、醒目,我们需要对表格进行简单的修饰。
①选定表格。
②在“表格与边框”工具栏中设定线条颜色,线型。
③选择所要修饰边框的范围。
三、学生练习
请同学们根据自己的兴趣,来自主地制作一些表格,老师提供几个样本供大家参考。
(如:
课程表、中国象棋的棋盘……)
四、学生练习作品展示及点评
五、小结并提出希望
希望同学们在课后利用本节课老师所介绍的制作表格的知识,动手去制一张适合你需要的表格。
8、图片的插入与调整
教材分析:
本节课主要引导学生学会在文章中插入图片,进一步美化自己的文章;
同时学会调