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1、5第二单元 文章的美化 第4课 文字的对齐6国庆节 中秋节7第二单元 文章的美化 第5课 把字变得漂亮点89第二单元 文章的美化 第6课 画出文章的重点句子1011第二单元 文章的美化 第7课 制作表格1213第二单元 文章的美化 单元回放 综合演练1415第三单元 制作图文并茂的板报 第8课 图片的插入与调整1617第三单元 制作图文并茂的板报 第9课 艺术字的插入1819第三单元 制作图文并茂的板报 第10课 制作小板报2021第三单元 制作图文并茂的板报单元回放 综合演练（元旦）1、初识Word 2000教学目标（1）学会进入与退出“Word 2000”窗口的方法。（2）初步了解“Wor

2、d 2000”窗口的结构及其主要功能。（3）初步了解“文件”的“保存”方法。课时安排1课时。教学重点与难点（1）重点：使学生学会进入与退出“Word 2000”的方法。（2）难点：认识“Word 2000”窗口功能区及其重要功能。教学准备Word 2000作品教学过程一、引入出示图文并茂的Word 2000作品（激趣）。漂亮不漂亮？它们是用美国微软（Microsoft）公司Office 2000办公系统中的Word 2000制作的。想不想学？今天我们就一起来认识Word 2000。二、新授1启动Word 2000请一学生展示Word 2000启动过程。操作步骤：单击任务栏上的“开始”按钮，指向

3、“程序（P）”，单击“Microsoft Word”，出现Word 2000窗口。师：通过开始菜单可以启动Word 2000窗口，双击桌面上Word 2000快捷方式图标，同样也可以启动Word 2000。练一练启动Word 2000。2认识Word 2000窗口Word 2000窗口和Windows应用程序窗口很相似，你能记住窗口中的哪些名称呢？（1）说出下面窗口中的各部分名称。（2）说出窗口中各部分名称的功能。试一试单击菜单栏“视图（V）”命令，指向“工具栏（T ）”，单击“常用”，观察工具栏有什么变化。3退出Word 2000我们已经在文本编辑区输入内容，那么如何退出Word 2000呢

4、？尝试（1）单击“文件（F）”菜单中的“退出（X）”命令。（2）如果是新输入文件，计算机会弹出对话框，询问是否保存文件。（3）如果文件需要保存，单击“是（Y）”按钮，出现“另存为”对话框。（4）在“文件名（N）”框中输入新的文件名，在这里以“秋游 ”为文件名，单击“保存（S）”按钮。三、巩固自己输入一句话，并以取名保存。提问：当出现：“是否保存对文档1的修改？”对话框时，单击“是（Y）”按钮或“否（N）按钮，有什么不同？打开Word 2000窗口，单击窗口右端的“关闭”按钮 ， 退出Word 2000。小结：我们单击“是（Y）”按钮，出现另存为对话框，输入文件名，保存。单击“否（N）按钮，所做

5、的修改就未做保存，以后打开该文件后，就找不到修改过的内容。而对于未做任何修改或新建的文档将直接退出Word 2000窗口。四、作业议一议你能用几种方法关闭“Word 2000”窗口？2、文章的修改教学目标 （1）学会存档文件的调用。（2）学会运用光标移动的方法修改文章。教学重点与难点 存档文件的调用。文章的修改。秋游（有错误）看秋游，有什么问题？发现有的地方输错了，有的地方输漏了，有的地方重复了，还有的地方标点符号不对。写文章难免有错，在Word 2000中进行修改是非常容易的，下面我们就来将这篇文章修改好。1打开文件演示（1）启动Word 2000 。（2）单击“文件（F）”菜单中的“打开（

6、O）”命令，弹出“打开”对话框。（3）单击所需要的文件“秋游”（网上邻居teacher_wljs修改文章）。（4）单击“打开（O）”按钮，文件打开并出现在屏幕上。刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“秋游”。还可以单击工具栏中的“打开”按钮，打开“秋游”。用下面的方法打开文件。（1）单击工具栏上的“打开”按钮。（2）在“打开”对话框中，寻找到文件“秋游”后，双击文件名“秋游”。双击“文件名”和选择文件名后单击“打开（O）”按钮的操作是否一样？双击“文件名”和选择文件名后单击“打开（O）”按钮的操作一样，双击“文件名”打开文件更加简便。文章已经打开，下面我们就对它进行修改。2文章的简单

7、修改（1）移动光标演示 （师边说边演示）在文本窗口中，有一呈形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“”就插入到指定位置处。如想把光标移到“秋you”中的“you”前面，先将光标移到“you”的前面，再单击，光标就移到“you”的前面。请把光标移到“秋起了”一句中的“秋”之后。光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢？（2）修改的基本操作删除删除一个字符或一个汉字有两种方法，一种是删除光标处左边的内容，另一种是删除光标处右边的内容。（Backspace）键，按一下退格键，可删除光标前一个字符或一个汉字。Delete键，按一下删除键，可

8、删除光标后一个字符或一个汉字。移动光标可以进行删除，还可以进行添加。添加（板书：添加）将光标移动到指定位置，单击，输入要添加的内容。根据“秋游”原文： 秋 游秋风起了，天气渐渐凉了，同学们跟老师去郊外游玩。蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开嗓子。大家奔跑追逐，笑着喊着，多开心呀！将有输入错误的“秋游”一文修改正确。在操作过程中，往往会出现误操作，有没有后悔药呢？有，这就是“撤消与恢复”。撤消与恢复操作过程中，如果出现误操作，需要撤消刚才的操作，可以通过单击工具栏上的“撤消”

9、按钮来实现。这个按钮分成两部分，左边弯曲的箭头按一次可以撤消最近一次的操作，右边朝下的箭头可下拉一个菜单，里面记录了最近几次的操作，可以撤消其中的任何操作。如果要重复以前的操作，可以按“恢复”按钮。在修改“秋游”时，先删除“渐渐”两字，再单击“撤消”按钮，看一看“撤消”的效果。三、课堂作业小明上节课修改了“秋游”的内容，这节课重新打开文件后，发现有的修改不正确，这时用“撤消”方法有效吗？四、总结以这节课我学习了方式，让学生自己进行总结。3、文字的删除、移动和复制 教学目的与要求（1） 文字的删除、移动。（2）文字的复制。（3）定义文字块。 （1）重点：文字的复制。 （2）难点：定义文字块。 2

10、课时。第一课时：一、定义文字块要对一部分文字进行删除和移动等操作，首先需要把这些文字定义为文字块（或者叫选中）。不明白什么叫定义文字块吗？其实很简单，就是把文字作上标记（用鼠标把文字拖黑），告诉计算机，我们下面的操作是针对这段文字进行的。小知识：如果要把一整段文字定义为文字块，可以在这段文字中快速击鼠标三次，也可以把鼠标指针放在第一行的行首，按住鼠标左键，向下拖动 鼠标,自己试一下吧！练一练：请把下面一段文字定义为文字块。1、将鼠标指针移动到第一个字的前面，单击。2、按住左键不放拖动鼠标，将光标移到最后一个字的后面。3、松开鼠标左键，要选的文章就被定义为文字块。要把整篇文章定义为文字块，只要把

11、鼠标放在这篇文章的左面，当光标变成斜向右上方的箭头时，三击鼠标就可以了。试一试：定义文字块时，将光标移动到末尾，按住左键不放拖动鼠标到块首，能否定义成？ 师：选定好文字块以后，只要在编辑区的任意位置单击鼠标左键，即可取消对文字块的选定。一、复制文字块对选定的文字块，还可以进行多次复制。在歌曲的歌词中，每一段基本上是一致的，我们在第一段输入后，后面的就可以用复制文字块的办法完成。1、将一句话定义为文字块。2、单击“常用工具栏”中的复制按钮。3、把光标移动到需要复制的位置。4、单击“常用工具栏”中的粘贴按钮。你知道吗？复制过的文字，可以反复粘贴，直到下一次执行复制或剪切操作为止。二、移动文字块把文

12、章中的一部分，由一个位置移动到另一个位置，叫文字块的移动。小刚在输入古诗的时候，由于马虎，把第二句和第三句的位置颠倒了，我们用文字块移动的方法帮他改正过来。1、将“汗滴禾下土。”定义为文字块（包括后面的段落标记）。2、单击“常用工具栏”中的剪切按钮。3、将光标移动到“谁”字的前面。（粘贴后如果两句诗在同一行，再按一下回车键即可正常排列。）想一想：如果将“谁知盘中餐”定义为文字块，怎样把古诗中第二句和第三句位置颠倒过来。删除文字块。4、文字的对齐课题第 6 课 文字的对齐课型新授课内容九年义务教育小学课本信息技术 小学五年级 上册教学目标知识与技能目标：使学生掌握段落的三种对齐方式，学会段落的缩

13、进方法。情感与态度目标：培养学生自主钻研的学习态度。重点段落的对齐方式难点段落的缩进方法教具计算机学具活动设计活动形式目标教师学生一引入写文章要规范，整齐，如果写得乱乱的，阅读起来就很吃力，甚至看不懂，所以在电脑中对文章排版时也要考虑到这一点，下面我们就来学习如何对齐文字。引入新课二在格式工具栏上有三个按钮，用来设定段落对齐，它们分别是“两端对齐”、“居中”、“右对齐”。请你打开通知文档，自己试着按照要求来设置对齐方式。要求：1、标题要居中；2、正文开口空两格；3、落款要右对齐。请完成的学生上台做示范操作，明白3种对齐方式的使用。1、两端对齐：设置光标所在段落左右两端都对齐，如果文字不满整行，

14、则是左对齐。启动Word后，开始输入文字，一般都是这种对齐方式。2、居中：设置光标所在段落居中对齐。3、右对齐：设置光标所在段落靠右对齐。将标题“通知”居右，再居中，注意比较各种不同的对齐效果。仔细看Word窗口中的水平标尺，上面有几个标记，它们可以帮助我们缩进段落。让学生先自己观察几个缩进标记，明白它们的作用。自己试着使用缩进标记，明白操作方法。请学生上台示范讲解4个缩进标记的作用和使用方法：1、首行缩进：控制段落中第一行文打开通知按要求设置对齐方式学生上台示范学生自己试验学生自己试验操作使学生学会段落的三种对齐方式三段落缩进字的起始位置；2、悬挂缩进：控制段落中除了第一行以外的各行文字的左

15、边界；3、左缩进：控制整个段落的左边界；4、右缩进：控制整个段落的右边界。将鼠标指针指向缩进标记，按住鼠标左键左右拖动，当拖到合适的位置，放开鼠标就可以了。使学生明白段落缩进标记的使用方法四练习按照课本第15页的要求，输入文字，并将这些文字设置为相应的对齐方式。教师巡堂指导。对作业进行展示，点评。学生练习巩固所学知识与操作五小结请学生小结本节课所学的知识。5、 让文字更漂亮教学内容：让文字更漂亮教学目标1、认识字号，学会改变字号，会加粗文字。2、了解其他文字工具的用法。教学重难点：教学方法：介绍、自我发现、练习。教学准备：与教材配套课件。教学课时：1课时教学过程：（一）文字的大小文字的大小在w

16、ord里面有两种表示方法，一种是“号”，一种是“磅”。号数用中文表示，号数越大，字越小；磅数用阿拉伯数字表示，磅数越大，字越大。设置“龟兔赛跑”一文中“我来和你比吧。”几个字的字号为四号字。步骤：1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧。”几个字。2）单击字号框右端按钮，再弹出的字号列表中单击“四号”（二）设置文字的字体在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为楷体。1）打开“龟兔赛跑”文档，选定“我来和你比吧”几个字。2）在格式工具栏中单击字体框右端的按钮，弹出字体列表。3）单击字体列表中的“楷体GB2312”，将选定的文字设置为楷体。4）选定的文字变成楷体了。（三）改变文字的颜

17、色在“龟兔赛跑”一文中讲“我来和你比吧”几个字设置为红色。1、选定“我来和你比吧”几个字。2）单击字体颜色按钮右端的按钮。3）在颜色列表中单击红色色块。4）在颜色列表中单击“其他颜色”按钮。5）在“颜色”对话框的“标准”选项卡中选择你喜欢的颜色吧。如果对这些颜色仍不满意，请单击“自定义”选项卡。6）在RGB颜色之框中可以设置颜色的具体数值，这样颜色的显示就更加精确了。（四）文字的进一步修饰Word2000除了能够改变文字的大小和字体外，还能给文字加边框、加底纹、使文字倾斜等，这些操作都是由格式工具栏上的各个按钮来完成的。1）选定“我来和你比吧”几个字。2）一次单击“倾斜”“下划线”、“阴影”几

18、个按钮。学生练习上述对文字的修饰。注意：不管是设置字号还是字体都要先选定要改变的文字。第2课时（上机操作）教学目的：1 让生把学会的知识应用于实践中，这不仅检验了学生知识的掌握程度，也让他们从中体现出学习的乐趣。2 培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。教学重点和难点：1、指导学生学会用多种方法改变字的大小，改变字体和颜色，插入艺术字。引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。多媒体网络教室课时安排：一课时课型：复习巩固同学们，通过上节课的学习，我们知道了要把文字变得更漂亮，我们需要对他们进行哪些方面的修改？（生答），有了上面的方法，你能

19、把上一课输入的“邀请信”，改变它的字体、字号，使它成为下面的样子。邀请信尊敬的 老师：为了欢度国庆节，定于2000年9月30日在我班教室举行文艺晚会，恭请光临！节日快乐4年级2班全体同学提示：“邀请信”用2号隶书、红色。“尊敬的-老师”顶头排，用3号黑体。正文用3号楷体。“4年级2班全体同学、2000年9月28日”用3号黑体、居右排。做完后检查分析以下方面：字体、字号、艺术边框。2、制作下面的艺术字。3、打开“美丽的海底世界”这篇文章，修改它的字体、字号：把文章中的汉字都变成四号字。把第一段和第四段变成蓝色、楷体字。给文章制作一个艺术字标题。最后结果如下： 板书设计：第5课 让文字更漂亮1、

20、设置文字的字体2、 改变文字的颜色3、 文字的进一步修饰.6、划出文章的重点句子课 题划出文章的重点句子教 学目 标 学生能给文字加下划线、边框、底纹，改变文字的颜色教 学重、难点1、给文字加下划线、边框、底纹2、改变文字的颜色教 具多媒体电脑过程 一、谈话引入： 在文章中，如果有重要的地方，我们一般是在这些地方加下划线，或者加边框，或者改变字的颜色等，这样会得到突出显示重要内容的效果，下面我们来学学试一试吧！二、开始新课： 1、给文字加下划线： 先选取要加下划线的文字，然后单击格式工具栏中的下划线按钮，就可以在选取的文字下面加上下划线。2、给文字加边框和底纹：要给文字加边框或底纹，操作方法跟

21、加下划线是一样的，也是先选取要加边框或底纹的文字，然后单击格式工具栏中的“字符边框”按钮或“字符底纹”按钮就可以了。3、改变文字的颜色：在格式工具栏中有一个“字体颜色”按钮，可以利用它给文字设定不同颜色。三、 练一练： P19的练一练五、小结、质疑：1、今天，你学会了什么？ 2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？7、制 作表 格教学目标（一）知识目标：1、掌握表格制作的基本方法；2、能熟练对表格进行编辑和修饰。（二）技能目标：培养学生自主探究、小组协作学习以及分析问题、解决问题的能力；（三）情感目标：培养并增强学生自主学习、协作学习的意识。教学要求1、掌握制作简单表格的方法；2、熟练掌握

22、表格的编辑方法；3、初步掌握表格的修饰方法。教学重点：表格的制作方法教学难点：表格的编辑与修饰教学手段：二、新课讲授：让学生结合实际谈谈手工制作课程表的主要步骤，从而导出我们在WORD2000中制作表格的一般步骤。1、表格的建立绘制一张简易表格，让学生了解它的一些基本元素：行、列和单元格。以书本中的文摘卡为例学制表格。估算表格所需的行和列数。让学生尝试插入表格，老师可作提示在菜单栏中找到“表格”菜单，再作相应的操作。当然，实现同一操作的方法有很多种，老师刚才所讲的是菜单法，书本上也提供了一种方法，同学们可以根据自己的操作习惯选择。通过书本的文摘卡对比，发现这张表有许多要编辑的地方。（板书）2、

23、表格的编辑简要介绍表格工具栏，它是表格编辑的工具。刚才我们已经介绍了“表格”菜单，其实在WORD2000中还提供了“表格工具栏”可以使我们更为快捷地对表格进行编辑。（1）单元格合并、拆分 选定单元格。方法：拖选法 合并单元格。“表格”菜单中的“合并单元格”命令（让学生探索，可采用不同的操作方法）。（2）表线擦除、添加结合学生手工制作表格的过程，总结可以利用“擦除”按钮 合并单元格。 单击“擦除”按钮。 选定表线。 取消擦除表线状态。问：既然我们可以将几个单元格合并成一个单元格，那反过来，我们可不可以将一个单元格拆分成几个单元格呢？小结：我们可以采用单元格拆分的方法，也可以采用添加表线的方法来实

24、现，这个操作留给同学们课后探索。（3）调整行列再次对照书本文摘卡，需要调整行和列。 调整行。选定表线，虚线定位。 调整列。方法同上。小窍门：如何同时调整行、列？学生探索，老师提示总结。3、表格的修饰为了使表格更为美观、醒目，我们需要对表格进行简单的修饰。 选定表格。 在“表格与边框”工具栏中设定线条颜色，线型。 选择所要修饰边框的范围。三、学生练习请同学们根据自己的兴趣，来自主地制作一些表格，老师提供几个样本供大家参考。（如：课程表、中国象棋的棋盘）四、学生练习作品展示及点评五、小结并提出希望希望同学们在课后利用本节课老师所介绍的制作表格的知识，动手去制一张适合你需要的表格。8、图片的插入与调整教材分析：本节课主要引导学生学会在文章中插入图片，进一步美化自己的文章；同时学会调