人教版五年级英语下册第四单元教案.docx
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人教版五年级英语下册第四单元教案
课堂教学设计方案
Unit4第1课时总计6课时主备人：
投放日期2021年5月8日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
【知识目标】
1.能听、说、读、写并掌握运用重点词汇。
如：
first（1st）,second（2nd）,third（3rd）…
2.能用特殊疑问词when等询问他人生日、中外节日的交际用语及其回答。
3.能掌握th字母组合的发音规律。
【能力目标】能在真实语境中交流运用句型。
【情感目标】
通过了解他人节日及中外节假日，培养学生乐于交往，乐于了解外来文化的习惯
【教学重点】
1.掌握PartA的重点词汇。
如：
first,second,special,still…
2.掌握PartA的重点句型。
如：
—WhenisApril
Fool’sDay?
—It’son…
3.掌握th字母组合的发音规律。
【教学难点】
1.运用特殊疑问词when询问时间。
2.基数词与序数词的用法区别。
3.学生能积极大胆运用句型创编对话，并在实际生活中灵活运用。
第一课时
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class.Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Pleaselookattheegg.What’sthis?
（教师可事先准备一彩蛋）
s:
It’sanEasteregg.
T:
Yes.Asweallknow,theEastereggsarepreparedforEaster.SowhoknowswhenisEasterthisyear?
Ss:
It’sonApril5th.
2.Let’schanttogether.
1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.
6,6,six.7,7,seven.8,8,eight.9,9,nine.10,10,ten.
二、Presentation&Practice
1.了解Mainscene。
（1）设置场景。
学生分三组模仿表演Mainscene中是的三个对话场景。
（2）教师提问：
Whataretheytalkingabout?
WhenisMother’sDay?
WhenisthebirthdayofWuYifan’scousin?
2.学习Let’slearn。
（1）教师布置场景，一一拿出课前准备好的物品。
（如：
小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、小兔子……）。
请学生说说这些物品通常都是出现在什么场所或节日里的。
（2）教师写出节日或活动所对应的日期。
如：
AprilFool’sDayApril1st
…April2nd
…April3rd
sportsmeetApril4th
EasterApril5th
（3）教师讲解基数词与序数词的区别及用法，可利用教室里的座位讲解。
如：
一组共五排（五为基数词，表数量），S1坐在五排中的第一排（此处的第一为序数词，表顺序、排序），S2坐在五排中的第二排（此处的五为基数词，第二为序数词）。
（4）教师板书，并强调序数词的缩写。
基数词序数词基数词序数词
onefirst（1st）twosecond（2nd）
threethird（3rd）fourfourth（4th）
fivefifth（5th）
（5）听录音，跟读模仿。
（6）Activity：
大家一起做。
全班一边唱1-5的数字歌，一边做手势。
（7）Let’schant.
One,one,first.Two,two,second.Three,three,third.Four,four,fourth.Five,five,fifth.
（8）教师讲解几月几日的表达方法及读法。
表达方法：
月份+序数词如：
April1st（4月1号）
读法：
在序数词前加the如：
April1st读作Aprilthefirst
（9）教师讲解句型。
—Whenisthesportsmeet?
—It’sonApril4th.（介词on用法讲解）
三.学习Askandanswer。
四、拓展训练：
Keywords:
first,second,third,fourth,fifth,April1st…
Keysentences:
—Whenisthesportsmeet?
—It’sonApril4th
五、布置作业
六、板书设计：
Unit4PartA
第一课时
onefirst（1st）twosecond（2nd）
Threethird（3rd）fourfourth（4th）
fivefifth（5th）
—Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/…?
—It’son+具体某天（月份+序数词）
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit4第2课时总计6课时主备人：
投放日期2021年5月8日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
第二课时
一、Warm-up&Revision
1.Greetings.
2.Let’schanttogether.
One,one,first.Two,two,second.
Three,three,third.Four,four,fourth.
Five,five,fifth.
二、Presentation&Practice
1.学习Let’stry。
1）教师带领学生将一至十二月份重新认读复习一遍。
（2）学生明确题目要求及各听力选项读法和意义。
（3）教师播放录音，学生选出正确答案。
（4）教师逐句播放，学生进行复述并做笔记。
（5）教师播放完整录音，全班学生齐声读听力短文。
2.学习Let’stalk。
（1）学生讨论四月份有哪些节日。
（2）教师PPT上展示说明四月份值得关注的日子。
如：
4月1日（April1st）：
愚人节（AprilFool’sDay）
4月5日（April5th）：
清明节（QingmingFestival）
4月7日（April7th）：
世界卫生日（WorldHealthDay）
（3）师生对话。
T:
TherearesomespecialdaysinApril.Whichonedoyoulikebest?
Ss:
AprilFool’sDay./Easter…
T:
OK,fromthetable,weknowAprilFool’sDayisonApril1st,butwhenisEaster?
Doyouknow?
Ss:
Idon’tknow.
T:
OK.Thenext,wecangettheanswerthroughthestudyofLet’stalk.
（4）教师播放录音，学生听录音解决问题：
WhenisEaster?
（5）教师讲解课文，并解释复活节在四月份，但具体日期不确定。
（6）分组合作，背诵课文，该组小组长给予该组指导。
（7）教师展示单词卡片。
如：
T:
Children’sDaySs:
儿童节
T:
AprilFool’sDaySs:
愚人节
T:
China’sNationalDaySs:
国庆节
T:
NewYear’sDaySs:
元旦节
T:
儿童节Ss:
Children’sDay
3.小结。
Keywords:
AprilFool’sDay,Easter,April1st,January1st…
Keysentences:
TherearesomespecialdaysinApril.
—WhenisAprilFool’sDay?
—It’sonApril1st.
四、巩固训练（完成导学单No.4巩固训练）
五、布置作业
1.用课本P38下练习中词汇编对话。
六、板书设计：
Unit4PartA
第二课时
TherearesomespecialdaysinApril.
—WhenisAprilFool’sDay?
—It’sonApril1st.
—WhenisEaster？
—It’sonApril5ththisyear.
Feed-back:
课堂教学设计方案
Unit4第3课时总计6课时主备人：
投放日期2021年5月8日
一次备课
二次备课
Unit4Whenistheschoolartshow
第三课时
一、Warm-up&Revision
1.Magiceyes.
复习基数词、序数词。
教师说one,学生从自己的单词卡片中迅速找出first,并大声读出。
二、Presentation&Practice
1.学习Let’sspell。
（1）师生对话。
T:
Lookattheblackboard.What’sthis?
Ss:
It’sthree.（教师板书three）
T:
Yes.Andwhat’sthis?
Ss:
Thirteen.（教师板书thirteen）
T:
PleaselookatS1.Ishefatorthin?
（教师指着班里较瘦的男生问）
Ss:
Thin.
T:
Yes.Andwhatisthisbook?
（教师拿起一本数学书问）
Ss:
Amathsbook.（教师板书maths）
T:
Yes.
教师一一将three,thirteen,thin,maths单词板书。
然后播放录音，学生模仿跟读。
（2）师生对话。
T:
Pleaselistentomeandfindoutthesimilarwords.“Thisismymother.Thatismybrother.
Ss:
Thisandthat,brotherandmother.
T:
Yes.Youaresoclever.
教师板书this,that,mother,brother。
然后播放录音，学生模仿跟读。
（3）学生模仿跟读两组单词，体会两组单词中th发音的不同。
（4）教师讲解th字母组合的发音及其发音规律。
（5）让学生认读Listen,circleandsay.中的单词，要求学生注意其发音。
（6）教师带读。
（7）听录音，完成练习。
（8）利用Listen,circleandsay.中的每组单词进行简单造句。
如：
mothermathseg:
Mymotherisamathsteacher.
fatherthineg:
Sarah’sfatheristhin.
2.小结。
th/θ/:
three,thirteen,thin,maths,fifth…（清辅音）
th/ð/:
this,that,mother,broth
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