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3、蓝天、白云构成（
）
4、高梁（
）脸、稻子（
）腰。
二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×
”。
1、桂了花开，十里飘香。
（
2、春雨贵如油。
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。
（）
4、田野里，小虫为他演奏。
5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。
三、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。
例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；
没有运用则在括号里划“×
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。
2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。
3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。
4、我好像在哪儿见过你。
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
6、他是在介绍白杨吗？
不是的，他是在表白自己。
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如：
在明亮的教室里认真地学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：
能告诉别人一件事的句子，句末用句号。
如：
我游览了长城。
疑问句：
向别人提出问题的句子，句末用问号。
日子为什么一去不复返呢？
祈使句：
向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。
油库重地，请勿吸烟！
感叹句：
带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。
我们的生活多幸福啊！
改变句式
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
他紧紧地握住了老人的手。
（变为被字句、把字句）
他把老人的手紧紧地握住了。
（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。
（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。
它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；
陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
他是一个好人。
陈述句变反问句：
1加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”；
2句号变为问号；
3肯定的加上一个否定词，否定的去掉否定词。
他难道不是一个好人吗？
变为感叹句直接加上感叹词并改标点。
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
双重否定句：
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
否定词：
不是、没有、无、非、不可、不、不得、否（认）
我必须去图书馆看书。
（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：
“不……不”或“非……不可”等。
我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：
一是改变标点；
二是改变人称代词；
三是看句子的内容，有时个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
王亮说：
“我要像李永那样关心集体。
”
将直接叙述改为转述，第一人称“我”指王亮，应变成第三人称“他”。
王亮说，他要像李永那样关心集体。
一、依照样子写句子。
这个书包是王强的。
这个书包怎能不是王强的呢？
谁也不能否认这个书包是王强的。
1、那辆自行车是小丽的。
2、这件漂亮的风衣是李萌的。
二、仿照样子改写句子。
例1：
红红低着头对妈妈说：
“我不要皮鞋穿了。
红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。
1、鲁迅给颜黎明的回信中说：
“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。
”
2、老师告诉小明：
“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。
3、中队长对张铭说：
“我去开会，你自己去参加比赛。
4、詹天佑经常勉励工作人员说：
“我们的工作首先要精密。
5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：
“莺儿，你还小呢，不懂。
6、蔺相如说：
“我愿意带着和氏璧到秦国去。
例2：
下课了，老师叫我到办公室去。
下课了，老师把我叫到办公室去。
下课了，我被老师叫到办公室去。
7、困难没有吓倒他。
8、凡卡将信放在邮筒里。
9、什么也没有打到，还撕破了网。
10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。
三、将陈述句改为反问句。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。
2、种子的力是世界上最大的。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。
4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。
5、游览了长城，我受到了教育。
6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。
8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。
9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。
修改病句
常见的病句有：
成份残缺；
搭配不当；
重复罗嗦；
语序颠倒；
前后矛盾；
用词不当；
指代不明；
分类不当；
不合事理；
含糊不清等。
方法：
先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当；
再检查辅助成份与主干搭配是否合适；
检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。
（1）通过学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者。
学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。
通过学习《革命烈士诗两首》一课，我受到了深刻的教育。
（2）我游览了万里长城、故宫、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。
搭配不当：
南京长江大桥不属于古迹。
我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。
（3）秋天的北京是一个迷人的季节。
语序不合理：
北京的秋天是一个迷人的季节。
（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。
前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。
全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。
（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。
看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。
（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。
不合事理，怎么能闻到声音呢？
一进花园，我就闻到一阵阵清香，听到悦耳的鸟叫声。
练习：
修改下列病句，在括号里注明病因。
（在原句上修改）
（一）
1、多次反复教育我们要好好学习。
2、爷爷经常想起许多过去的往事。
3、《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东写的。
4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。
5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。
6、参加会议的同学基本上都到齐了。
7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。
8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。
9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。
（
）
10、我国人口是世界上最多的国家。
11、一阵雷雨下了一天一夜。
12、我肯定今天可能会下雨。
13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
14、在会上，纷纷发表自己的意见。
15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。
16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。
17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
18、世界四大文明古国是中国。
19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。
20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
（二）1、下岗女工在马路上协助交警保持交通秩序。
2、气象小组的同学每天都记录并收听当天的天气预报。
3、看了电影《生死抉择》后，受到了深刻的教育。
4、新世纪里，我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。
5、能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
6、秋天的北京是一个美丽的季节。
7、谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林却不该错过。
8、他对自己能否学好电脑，充满了信心。
9、小强和小明赛跑，他比他跑得快。
10、目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
11、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
12．他那亲切的话语，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
13、增加质量是语文教学改革的当务之急。
14．这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，关系到学校的荣誉。
15、看了这次展览，使我有很多感想。
16、只有社会主义，就能救中国。
17、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
18、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
19、老师渐渐放慢了进度。
20、经过这次外出调查，对大家的启发很大。
21、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。
22、中小学生课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。
扩句和缩句
扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。
缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
缩句可按三步进行：
1、先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干部分。
3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
1、妈妈买来了桔子。
（扩句）
先提出问题，谁的什么样的妈妈？
什么时候在哪儿买来多少什么样的桔子？
然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
小红那不辞劳苦的妈妈很快从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。
2、歌声打破了沉寂。
谁的什么样的歌声？
什么地方的沉寂？
填下适当的修饰词语：
他那悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。
3、我时常怀着深深的感激之情思念着我亲爱的老师们。
（缩句）
先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来：
我思念着老师们。
4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
提问“谁干什么”，回答便是缩句：
老科学家思考着问题。
一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。
他是一名少先队员。
他是一名（优秀的）少先队员。
1、周总理听汇报。
周总理（
）听汇报。
2、天空中挂着园月。
（
）的天空中挂着园月。
3、燕子掠过湖面。
燕子（
）地掠过湖面。
4、战士们守卫边疆。
）战士们（
）守卫（
）边疆。
二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。
1、“这不是伟大的奇观吗？
”缩写为“这不是奇观。
”（
2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。
”缩句为“主力奔赴最前线。
3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。
”可缩写为“白杨树在公路排列。
4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。
”可缩写为“游客观光。
三、扩写句子。
1、微风吹拂着柳丝。
2、月亮升起来。
3、雨花石像翡翠。
4、游客登上了长城。
5、屋里走出老人。
6、湖面上漂着雾。
7、时间溜走了。
8、小女孩卖火柴。
9、小鸟唱歌。
四、缩句。
1、大家热情地接待了远方的客人。
2、她的旧围裙里兜着许多火柴。
3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。
4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。
5、童年的往事多得像天上的繁星。
6、我们要努力探索大自然的奥秘。
7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。
8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。
9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。
10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。
11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。
趣味语文
一、在生活中错别字闹出的笑话还真不少。
某生爱写错别字，老把“歇”写成“喝”。
他有篇日记写道:
“班长指挥我们抬大粪，大伙干得很起劲，谁都不敢喝一喝。
后来我们实在有些累，就背着班长偷偷喝了喝……”
在学习和生活中，我们怎样把学过的字记得牢，而避免闹错别字的笑话呢？
二、猜字谜
1．一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，栽在石头上。
2．二十四小时，莫当日字猜。
3．一个字，两张口，下面还有一条狗。
4．左看马靠它，右看它靠马，两边一起看，脚踩万里沙。
5．一阴一阳，一短一长，一昼一夜，一热一凉。
6．高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。
7．有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。
8．一点不出头。
9．十字尾巴弯弯，算算数目少三。
10．十个哥哥力量大，一切困难都不怕。
12．多出一半。
11．一口咬掉牛尾巴。
13．一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。
14．三面有墙一面空，一个小孩当中坐。
15．再会。
16．一人住在山旁边，从来没有见过面。
17．甜咸苦辣，各味俱备。
三、谐音歇后语：
飞机上吹喇叭──想（响）得高
四两棉花──谈（弹）不上
老鼠爬秤钩──自己称自己
老虎拉车──谁敢（赶）
膝盖上钉掌──离题（蹄）太远
骑自行车下坡──睬（踩）都不睬（踩）
四月的冰河———开动（冻）了
小葱拌豆腐——一清（青）二白
上鞋不用锥子——真（针）好
谐音古诗：
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。
谐音对联：
刘伶饮尽不留零（刘伶） 贾岛醉来非假倒（贾岛）
六七八九 二三四五 横批：
缺衣
（一）少食（十）
四、火眼金睛。
（找出错字，并改正）
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