十佳优秀班主任演讲稿Word格式.docx

十佳优秀班主任演讲稿Word格式.docx

《十佳优秀班主任演讲稿Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十佳优秀班主任演讲稿Word格式.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

班级管理既要整体思想工作，还要结合耐心、细致的学生个别思想工作。

初中学生身心处于快速发展阶段，热情活泼，容易冒险，但思想和心理却不够成熟，情绪极容易波动，逆反心理突出。

而学习许多时候需要静得下心来，认真踏实去做。

所以他们很容易违反班规校规，好多同学却不明白自己到底做错了什么。

或者即使明知自己道做得不对，却又不

能自我克服，需要老师、家长时时提醒。

有的即使当时改了也不能长久。

如果班主任只一味批评、惩罚，学生只会越来越反感，口服心不服。

所以思想沟通十分重要，让学生充分理解校规班规，明白这样规定的意义，再加上不愿其烦的说教，反反复复思想沟通才会取得一些效果。

就例如140班杨宸镔同学初一时一下课就和同学打闹，我讲道理说这样可能会发生危险事故，可就是我行我素。

直到有一天，他去和一个同学打闹，那位同学用笔盒去打他，打偏了把另外的同学头打破了，让他家长带去医治，和他将追逐打闹的害处他才有体会。

有时学生讲小话这样一个小小的的毛病，也许说二三十次也不一定有什么效果。

所以做学生思想工作，既要平时仔细观察善于发现问题，同事也需要用十二分的耐心来和学生交心谈心。

（二）有预见性的开展工作。

班级学生思想整体思想动态，纪律状态，有一定的规律可行，班主任抓住这些规律可能会更好的开展工作。

例如七年级刚开始时学生十分兴奋，坐不住，对初中学习纪律理解不深，所以需要班主任方方面面加以耐心解释，细心引导。

八年级上学期学生由七年级的松散学习状态过来，还想抱着边玩边学的态度去面对初二学习，往往会败得一塌糊涂，之后灰心丧气。

班主任就需要提前做好思想工作，让学生对初二学习特点有一定了解，打消轻视心理。

八年级学生还会出现群体模仿性的逆反心理和早恋现象。

班主任也可以发现苗头的时候加以及时纠正，积极引导。

九年级下学期班主任更要充当松懈学生的加气筒，失败学生的鼓励者，紧张学生的减压者，骄傲学生的降温者这些角色。

把握了这样一些学生的思想动态，提前做好这些消极状态的预防，又准备的开展工作，比问题比较严重时才去解决要好得多。

他也无话可说。

对于同学的不小心违纪，要有足够的宽容大度，例如学生不小心毁坏公物，无意中造成对他人的伤害，或者由于经验不足造成的过失。

但是对于极个别同学尝试性违纪，造成较大危害面的违纪和挑衅违纪不听劝告者一定要快刀斩乱麻，不能养虎为患。

例如：

140班一个同学他开始时把手机带进校园，被我发现，我劝她带回家去，可过一段时间又见他带来了，又进行劝阻，可收效甚微。

后来发展到下课他居然带着几个同学躲在教室角落里玩手机游戏，上课时也有同学的手机会发出声音，我才发现问题的严重性。

我就从他入手，把手机没收保管三个月，确实收到了明显的效果。

对学生违纪的处理方式也可以多种多样，不单单只是训斥，开导，适当处罚。

又是同样可以幽默一下，例如有同学上课东张西望，我会告诉他教室外有人找，让他找来找去才知道老师在批评他，有同学乱人纸屑在地上我会告诉他，他的东西掉了，让他紧张一下。

这样的方式在他不十分难堪的情况下，同样起到了教育的效果，避免了大声的斥责。

（四）提升和家长沟通的技巧，获得家长的支持。

这是我来龙城中学之后，感受最深的一点。

以前在乡下，学生几乎都住校，学生的学习，及习惯的养成老师起了很大作用。

可来到龙城中学后才发现这里的孩子，课余生活很丰富，自主安排的时间很多，如果家长在家里没有引导好孩子，很可能这个孩子在学习上一无所成。

例如140班普某一到学校就睡觉，连下课都是如此，经过询问是在家看电视太晚，还有下自习回家太晚。

所以，在教育学生的过程中多争取家长的支持至关重要。

和家长沟通也要讲方式方法。

其实大多数家长是关心孩子的身心健康和学习的。

只是许多家长方法不是那么好，或者孩子本身就比较调皮，或者就是积习难改。

从学生角度看，大多数学生要么懒惰，要么不专心，要么青春期的冲动导致的一些过激言行，特别严重的不多。

所以和学生家长沟通时就要多站在家长的角度来思考问题，态度和蔼一些，尊重家长，尽量避免俯视家长。

刚到我们学校时

我总是认为家长应该支持老师工作，孩子出了问题都是家长教育孩子不到位。

所以在和家长交流时往往起不到应有的效果，甚至还会发生一些矛盾。

直到2011年9月，我的孩子读幼儿园，老师反应孩子上课爱讲小话，我用了许多方法，反反复复两个多月才有了那么一点点进步。

这其间真的对教育孩子改变一个小小习惯的艰难深有体会，有时不是不管，真的不容易。

再加上其间和老师交流过程中的一些无奈，我才去反思自己和家长交流过程中往往高高在上，只考虑自己工作的重要而往往不体会家长艰难的那些言行。

通过我对自己态度的转变，我发现和家长沟通的障碍逐渐变少，于家长发生沟通的矛盾的情况没有发生。

（五）保持一种勤奋的工作态度，一份平稳的心态。

班主任工作的复杂性，初中学生的身心特点，都决定了当一个班主任在时间和精力上的大量付出，班主任必须要经常保持一种积极勤奋的态度，舍得花时间，花精力才能把工作做好。

保持一份平稳的心态也是很重要的。

首先，初中学生突发事情多，学校，家庭，自身各方面的压力都很大，一个班主任要善于调整自己身心，尽量保持一颗平稳的心态才有利于工作开展。

其次，班主任带着情绪去处理班级上许多突发事情也很容易简单化处理，或产生过激行为。

在我当班主任的开始几年我最感谢一位老教师，每次当我被班级上一些突发事情气得暴跳如雷，马上就要去处理的时候，他都会很善意的提醒一句，不要激动，想清楚了怎么说，怎么做，再去处理。

你应该这样想：

发生了的都是应该发生的。

其实学生许多看起来是突发事情的事，大多是有其前因后果的，需要仔细调查，才能做出恰如其分的处理。

再次，正是这种平稳的心态，能让班级学生感受到你作为一个班主任的成熟，能稳定一个班级的情绪。

以上就是我这一年来对班主任工作的一点点体会，其中有许多是不成熟的认识，希望各位领导，班主任老师给以批评指正。

谢谢大家！

【篇二：

尊敬的领导、各位老师：

大家好！

今天我很荣幸能以一名班主任的身份站到这里，我感谢班主任这份工作，我欣慰我的努力唤醒了学生的成功和成熟，而学生的成功唤醒了我的自信和自豪，我的自信努力唤醒了学生的快乐，而学生的快乐唤醒了我美好的心情.

正如雅斯贝尔斯所说：

教育是什么？

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

回头望自己走过的路，我很富有！

和学生相处的点滴都铭记心里，学生总能带给我最纯真的感动，不会忘记，班委同学对我的支持和对工作的认真负责，不会忘记，当我感冒咳嗽时，学生流露出心疼的眼神，那一句句暖心窝子的话语——老师，您别讲了，快去医院打针吧！

不会忘记，运动场上同学们加油、呐喊的团结劲，更不会忘记，第一次期中测试紧张的心情，学生们给我的安慰，老师，请您相信我们，我们是最棒的……

难道，这一切不能让我深深的震撼、感动吗？

在这八年里，最大的收获就是和孩子们一同快乐成长。

“捧得一颗心来，不带走半根草去”，我尝试着用一颗爱学生的心，爱每一个学生，让每一个学生在被爱中学会爱，用心灵赢得心灵，用情感体验情感。

天凉时告诉他们多穿些衣服，下雪时告诉他们小心路滑，骑车时提醒他们注意安全……；

还有调皮犯错时悉心地教导他们，成功进步时由衷地赞扬、鼓励他们……这些爱虽然过于平淡，极为质朴，但却也是发自内心深处的真挚情感，它们同样能打动学生的心扉，缩短

师生间的距离。

这八年里，我公平对待着所有学生，决不厚此薄彼。

无论智商高的还是智商低的，无论家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话的还是调皮捣蛋的，我知道，他们都需要我的关爱。

我的爱和尊重，是照亮他们心灵之窗的烛光。

这八年里，我细心洞察着每一个心灵世界。

在学习、课外活动、日常生活中，我细细搜寻捕捉着他们的兴趣爱好和聪明才智；

细心询问，了解他们的喜怒哀乐和内心世界，同时折射给他们老师的注意和关心；

和家长沟通，及时准确地掌握学生的家庭生活和成长环境，和任课老师交流，掌握学生的各项特长和心理特征。

我不愿因我的失误让他们缺少一份快乐，我不愿因我的粗心让他们的笑声中多了一丝忧虑。

这八年里，我真诚面对所有学生，努力融入到他们的世界里。

他们求知欲望高，对什么都感到新奇，什么都要问个为什么。

我努力保持一颗纯真的童心，干他们爱做的事，说他们爱讲的话，和他们打成一片，不断调动他们的积极性，培养他们的兴趣爱好，增加他们的知识技能。

我成为他们的大朋友，有了高兴的事就忍不住要告诉你，有了小烦恼也会第一个向你倾诉。

我不愿和学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔，我努力让我的教育达到“润物细无声”的境界。

这八年里，我用爱心播洒着快乐，我用快乐收获着童心，在快乐的行走中，我也在成长：

苏霍姆林斯基曾说过：

“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”我愿一如既往地把自己的满腔热情洒向这

片充满希望的教育圣土。

用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。

我相信，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；

每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

讲台下，我所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。

谢谢大家！

十佳班主任演讲稿

大坞镇市庄小学

孔德尚

【篇三：

用爱温暖学生，感动学生

尊敬的各位领导、各位老师：

您们好！

我演讲的题目是用爱温暖学生，感动学生。

从毕业到现在，我一直担任班主任工作。

十年的班主任生活在漫长的职业生涯中，坚定了我一生的目标，我要当一名好老师，要当一名优秀的班主任！

陶行知先生说的好：

“爱满天下，爱生如子”。

教师的爱，尤其是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。

爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。

一、爱是尊重

自当班主任以来，我从没骂过学生，甚至一句侮辱、伤自尊的话都没说过。

我教的上一届学生李祥，父母离异，没有人管，小学六年没少出状况，但我对他的教育从来没表现出厌倦和不尊重，在他身上我所充当的角色不仅是老师，还是朋友。

记得有一次排位，我让学生们自由选择自己的位置，其它同学都纷纷坐好了，这时李祥却给一位同学因争一个位置吵了起来，他一时冲动犯了错误。

当时我没作声只是看他，给了他反思的空间，等他冷静下来很不好意思对我说：

“老师，你咋处理我都行，你骂我两句，打我两下吧。

”就这样，孩子得到了我的尊重，在相互尊重中孩子自觉改正了错误，感受到了师爱。

二、爱是关怀

有个叫孙伟的学生，性格内向，不多说话，很任性。

上课没听懂，又不主动问，课后我就时常问他还有哪些不明白的，别的科有哪些没听明白的，鼓励他不耻下问。

平日里，我利用课余时间和他谈心，给他补课，组织学生和他交流和他一起游戏，通过一系列的活动，使他终于和正常孩子一样了。

他的家长无不为之感激。

三、爱是责任

去年，我班有个学生叫宋自香，在她6岁时母亲嫌家穷离家而去，父亲多年在外地打工，他和奶奶住，学习上从没人管，生活也照顾不上。

没父母的孩子性格怪异，排斥他人，走不进心理，很难教育。

我和她拉近关系后，说老师也是从

农村出来的，对你期望更大，一定要给咱农村人争气啊。

这样一来她就比较接受我的教育了。

别的孩子都喜欢听表扬，她却不，我说“宋自香你这几天语文课表现不错，好好学，肯定能学好……”还没等我说完她就说：

“老师你别说了，我学不好。

”“我认为你能学好，稍微多下点功夫，不信你试试……”“哎呀，你别说了，能不能学好我自己还不知道。

”她表现出来的是特别的不自信。

虽然他对我的表扬和鼓励表现出不喜欢，但我还是抓住一切机会表扬鼓励他，时间长了，她多少也有了点自信。

四、爱是真诚的感动

我深知班集体像一只展翅欲飞的风筝，爱心和责任感就是班主任手中的长线，而要想放飞这只风筝，班主任需要高超的艺术和技巧，班主任的管理应该追求这样的境界。

关注每一个学生，让每个学生都感到重要，让每个学生都富有责任感，让每个学生都成为班集体的建设者和贡献者，而不让一个学生感到自卑，不让一个学生感到冷落，不让任何一个学生成为别类。

结合学校开展的德育导师制活动，我和留守儿童李立，单亲孩子韩连玉结成对子，找时间和他们谈心，了解他们在生活和心理上的困惑，及时帮助和疏导。

鼓励他们争强自信心，提醒他们及时增减衣服，有病时陪他们就诊。

我每节课前都安排学生按座次背诗或演讲。

有一次我在镇里举行公开课，这次正轮到有口吃的韩连玉，成绩差，同学们纷纷建议换一个成绩好的演讲，这毕竟涉及到班级的荣誉。

而韩连玉在同学们的纷纷议论声中埋下了早已涨红的脸。

这时我示意同学们安静，而后非常坚定地说：

“我认为顺序不能变，何况我相信韩连玉一定能为我们争光，请大家相信我，相信韩连玉！

”语音刚落，下面响起了掌声，大家把耳光投向了韩连玉。

而此时韩连玉也慢慢抬起头来，眼里分明闪烁着晶莹的泪光。

那节课我讲得特别成功，尤其是韩连玉的课前演讲十分出色，不仅生动，幽默，令人惊讶，而且仪表大方，为上课营造了很好的气氛。

更难得的是，从那以后韩连玉就像变了个人似的，学习上更努力了，目光中总是充满感激和自信。

作为班主任的我力求做的更好，每天天刚亮巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。

集体活动前要安排好同学们应必备的用品等，看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

教育是细节的教育，从一点一滴做起，作为一个

班主任，我时时注意学生的变化，一个眼神，一句话语，一个手势。

看到学生的内心，走进他们那个童心世界。

努力为学生的成长贡献我的力量。

这十年里，我细心洞察着每一个心灵世界。

细细搜寻捕捉着他们的兴趣爱好和聪明才智；

了解他们的喜怒哀乐和内心世界，和家长沟通，和任课老师交流。

我不愿因我的失误让他们缺少一份快乐，我不愿因我的粗心让他们的笑声中多了一丝忧虑；

这十年里，我真诚面对所有学生，努力融入到他们的世界里。

和他们打成一片，成为他们的大朋友。

我不愿和学生之间存在任何天然障碍和心理阻隔，我努力让我的教育达到“润物细无声”的境界；

这十年里，我用爱心播洒着快乐，我用快乐收获着童心，用平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。

一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实和沉甸甸的情感。

我不断完善自我，积极撰写论文多次获奖，辅导学生的手抄报获国家级一等奖。

2009和2010连续两年被评为滕州市读书先进个人，获滕州市优质课三等奖。

曾四次被评为滕州市先进班集体，连续四年被评为镇十佳班主任，今年安全征文获滕州市一等奖，今年在枣庄教育发表论文一篇。

作为班主任，我要用自己全部的爱去谱写班集体最美好的诗篇！

我会以更大的热情，不断的探索改进，更好地做好这一神圣的育人事业。

我愿一如既往地把自己的满腔热情洒向这片充满希望的教育圣土。

“十年磨一剑”我将把取得的点滴进步作为动力，继续在教育的这块沃土上耕耘、播撒青春，迎接更好的明天！