学年浙江省七年级上期中考语文卷含答案及解析Word文档格式.docx
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ng(大量的威尔登校长;
人不知而不yù
n(的“至圣先师”孔子:
他们都是值得我们尊敬的好老师。
二、选择题
2.结合语境分析,下列句中加横线成语使用不当的是()
A.我们要刻苦学习文化知识,不能粗枝大叶,不求甚解。
B.庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C.回想此前和此后截然不同的生活,我不能不感慨万分。
D.接着我就大用其功,将这个国家的地理状况记得滚瓜烂熟。
三、名句名篇
3.古诗文名句填空。
“歌以咏志,诗文传情”:
孔子的“______________________________,匹夫不可夺志也”论述的是人有坚定的志向;
曹操的“日月之行,____________________________;
______________________________,若出其里”表达的是诗人博大的胸襟;
王湾的“乡书何处达?
___________________________________”表现的是浓郁的思乡、思亲之情;
马致远的“夕阳西下,___________________________________”表达了诗人飘零在外的思乡怀亲之情;
白居易的“几处早莺争暖树,___________________________________”抒写的是对美好春天的喜爱之情;
常建的“山光悦鸟性,___________________________________”传达出内心的愉悦与宁静;
李白的“我寄愁心与明月,”寄去的是对友人被贬的忧思之意。
四、其他题
4.课内文言文字词翻译。
“文言文实词”积累卡片p
5.ly:
宋体;
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10.5pt"
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通假字解释古今异义词解释①学而时习之,不亦说乎④与儿女讲论文义②尊君在不?
友人惭,下车引之拉③吾十有五而志于学⑤元方入门不顾知之为知之,不知为不知,是知也通“智”,聪明⑥未若柳絮因风起
五、诗歌鉴赏
6.读下列诗行,完成以下题目:
空中的鸟
何必和笼里的同伴争噪
你自有你的天地。
这首小诗出自于______________(作者)写的___________________________________(作品)。
这首诗借助“空中的鸟”告诉我们道理。
六、现代文阅读
7.我的老师
魏巍
最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝老师。
现在回想起来,她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
她从来不打骂我们。
仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
孩子们是多么善于观察这一点啊!
在课外的时候,她教我们跳舞,我现在还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。
在假日里,她把我们带到她的家里和女朋友的家里,在她的女朋友的园子里,她还让我们观察蜜蜂,也是在那时候,我认识了蜂王,并且平生第一次吃了蜂蜜。
她爱诗,并且爱用歌唱的音调教我们读诗。
直到现在我还记得她读诗的音调,还能背诵她教我们的诗:
圆天盖着大海,
黑水托着孤舟,
远看不见山,
那天边只有云头,
也看不见树,
那水上只有海鸥……
今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!
像这样的教师,我们怎么会不喜欢她并且愿意和她亲近呢?
我们见了她不由得就围上去。
即使她写字的时候,我们也默默地看着她,连她握笔的姿势都急于模仿。
1.文中写了关于蔡老师的哪几件事?
请用简洁的语言概括。
2.赏析下列句子,并指出加点词的表达作用。
(1)仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。
(2)我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有真正要打的意思。
3.文中为什么用较大的篇幅引用蔡老师教“我们”的这些诗句?
4.有人认为,文章着重塑造了蔡老师的形象,也有人认为,文章着重表现了作者难忘师恩,你的看法呢?
请简要说明理由。
8.我的老师
(贾平凹)
我的老师孙涵泊,是朋友的孩子,今年三岁半。
他不漂亮,也少言语,平时不准父母杀鸡剖鱼,很有些良善,但对家里的所有来客却不瞅不睬,表情木然,显得傲慢。
开始我见他,只逗着他取乐,到后来便不敢放肆,并认了他作我的老师。
幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游,他也在其中。
阿姨摘了一抱花分给大家,轮到他,他不接,小眼睛翻着白,鼻翼一扇一扇的。
阿姨问:
“你不要?
”他说:
“花儿疼不疼?
”人们对于美好的东西,往往不加爱惜,只想占有,甚至加以残害。
孙涵泊却视一切都有生命,加以怜悯、爱惜和尊重。
我想,他真该做我的老师。
晚上看电视,七点钟,当中央电视台开始播放国歌时,他就要站在椅了上,不管在座的是大人还是小孩,是惊讶还是________A,目不旁视,双手打起节拍。
……孙涵泊,孙老师,他真该做我的老师。
街上两人发生了争执,先是对骂,再是拳脚,一个脸上就流下血来,遂抓起了旁边肉店案上的砍刀,围观的人轰然走散。
他爹牵他正好经过,他便跑过立于两人之间,大喊:
“不许打架!
打架不是好孩子!
”现在的人,多半是胆小怕事,事不关己,高高挂起。
而孙涵泊不顾个人安危,敢于挺身而出,显得十分神勇。
一点不假,他真该做我的老师。
有一次,我在他家书写条幅,许多人围着看,一片叫好,他也挤了过来,头歪着,一手掏着耳朵。
他爹问:
“你来看什么?
“看写。
”再问:
“写的什么?
”说:
“字。
”又问:
“什么字?
“黑字”。
还有一次,朋友带了他去一个同事家拜年。
同事家墙上新挂了印有西方诸神油画的年历,神是裸着或半裸着,来客没人时都注目偷看,一有旁人就神情严肃。
同事也觉得年历不好,用红纸剪了小裤兜贴在那裸体上,大家都嗤嗤发笑起来。
有人故意指着仍裸着的胸脯问他:
“这是什么?
”他玩变形金刚,玩得正起劲,看了一下,说:
“妈妈的奶!
”说罢又忙他的操作。
孙涵泊无视权威,不瞧脸色,不转弯抹角,说话直奔事物的根本,没有丝毫的虚伪和做作,大大方方,自自然然。
的的确确,他真该做我的老师。
我的老师话少,对我没有悬河般的________B,不布置作业,他从未以有我这么个学生而得意过,却始终表情木然,样子傲慢。
我是诚心诚意地待我的老师的,他使我不断地发现着我的卑劣,知道了羞耻。
我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。
所以,我没有理由不称他是老师!
我的老师也将不会只有我一个学生吧?
!
11.文中A和B处应该选择的词语是(______________)和(______________)
A处.①讥笑________②嗤笑________③哂笑
B处.①教育________②教诲________③教导
2.文章以“我的老师”为题,实则描写的是一个三岁半的孩子,可见并不是通常意义上的老师。
文中反复出现“他真该做我的老师”这句话有什么作用?
3.请从外部特征和内在品质两个方面简要分析“我的老师”这个人物形象。
4.文中结尾“我的老师也该不会只有我一个学生吧?
”这句话有什么深刻含义?
七、诗歌鉴赏
9.如梦令·
春思【北宋】苏轼
手种堂前桃李,无限绿阴青子。
帘外百舌儿,惊起五更春睡。
居士,居士。
莫忘小桥流水。
【注释】这首词是苏轼离开黄州多年后,回想起当年的生活情景而写的;
百舌儿:
鸟名;
居士,居士:
苏轼自号“东坡居士”。
这里是作者的自我呼叫。
1.词中第二句“无限”一词写出景物怎样的特点?
2.你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀?
八、文言文阅读
10.
【甲】陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中,日中不至,则是无信;
对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之,元方入门不顾。
——选自《世说新语》
【乙】陈元方年十一岁时,候袁公。
袁公问曰:
“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?
“老父在太丘,强者绥(suí
)之以德,弱者抚之以仁,恣(zì
)其所安,久而益敬。
”袁公曰:
“孤往者尝为邺(yè
)令,正行此事。
不知卿家君法孤,孤法卿父?
“周公、孔子,异世而出,周旋动静,万里如一。
周公不师孔子,孔子亦不师周公。
”
——选自《世说新语政事》)
【注释】:
1、候:
拜访,问候。
2、称:
称赞,赞不绝口3、履行:
实践,做。
4、绥:
安,安抚。
5、卿:
客气,亲热的称呼6、周旋动静:
这里指思想和行动7、师:
学习
1.句子翻译:
(1)日中不至,则是无信;
(2)不知卿家君法孤,孤法卿父。
2.甲乙两文划线处陈元方的两次回答分别妙在何处?
3.结合甲乙两文,说说从中你看出陈元方是一个怎样的孩子?
九、语言应用
11.根据下面的内容,你写一条短信,字数不超过90字。
李先生在网上购买了一件衣服,店家发货时,误发了一条围巾给他。
就此情况,请你以客服“冬冬”的身份拟一份处理此事的短信发给李先生。
地址、姓名等信息用**代替。
尊敬的李先生:
您好!
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12.ly:
Calibri;
十、作文题
13.请以“_________________________________,有我!
”为题写一篇记叙性的文章。
要求:
(1)把题目补充完整;
(2)不少于500字;
文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
参考答案及解析
第1题【答案】
第2题【答案】
第3题【答案】
第4题【答案】
第5题【答案】
第6题【答案】
第7题【答案】
第8题【答案】
第9题【答案】
第10题【答案】
第11题【答案】