级会计中澳合作专业学习手册newWord格式文档下载.docx
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热爱祖国，具备良好的思想品德和职业道德，树立正确的世界观和人生观，拥有健康的体魄，达到国家大学生体质测试标准，肯吃苦耐劳，有良好的团队协作精神，有较高的文化艺术修养和人文素质，具有宁波商帮精神和跨文化沟通能力。
六、核心课程
1.核心课程一览表
课程名称
学分
学时
开设学期
《会计1》（双语）（Accounting1）
3
50
专一
《商业数学与统计》（双语）（BusinessMathematics&
Statistics）
《会计电算化》（双语）（ComputerizedAccounting）
6
60
专二
4
《公司财务报告》（双语）（CompanyFinancialReporting）
专三
5
《管理会计》（双语）（ManagementAccounting）
70
《财务管理》（双语）（FinancialManagement）
2.核心课程简介
（1）《会计1》（双语）（Accounting1）
课程拟培养学生以下能力：
培养学生掌握国际会计准则内容并依照准则进行业务核算的能力；
培养学生根据会计核算体系进行凭证、账簿、报表等工作过程操作的能力；
培养学生收集基础财务信息并按照会计核算流程进行处理的能力。
（2）《商业数学与统计》（双语）（BusinessMathematics&
①使用数学与统计方法做出财务预测与规划；
②明确财务预测与规划中的要素；
③选择适当的模型进行财务预测与规划；
④对数据进行采集、合并、建立模型并分析；
⑤将分析结果形成文件并报批。
（3）《会计电算化》（双语）（ComputerizedAccounting）
培养学生在虚拟澳洲企业的财务环境下，按照会计核算岗位的工作流程对账证资料处理的基本操作技能；
培养学生掌握实际会计电算化工作各不同职责岗位所必需的具体内容、步骤和操作方法的工作能力；
培养学生对不同电算化会计岗位的协同工作原理，形成会计工作整体框架以及会计电算化全盘处理能力和职业判断能力。
（4）《公司财务报告》（双语）（CompanyFinancialReporting）
培养学生按照国际会计准则进行纳税调整的计算分析能力；
培养学生对资产负债表日进行调整的业务处理能力；
培养学生进行试算平衡和核算财务利润的能力；
编制企业外部财务报表的综合应用能力。
（5）《管理会计》（双语）（ManagementAccounting）
①培养学生对企业资源进行最优化的配置能力；
②培养学生对日常各项经济活动进行调节和控制的能力；
③培养学生对事前、事中、事后结果进行分析的能力。
（6）《财务管理》（双语）（FinancialManagement）
培养学生掌握国际化背景下企业对不同融资方式的决策能力；
培养学生掌握国际化背景下企业对经营性投资和资本性投资等方式的决策能力；
培养学生根据财务信息进行企业盈利能力、偿债能力等各种财务比率的分析能力。
七、毕业条件
本专业学生须同时满足到以下条件方可毕业，具体是：
（一）课程与学分
修完规定的课程并考核合格,获取142学分（其中公共课16学分，专业课116学分，创新创业活动10学分）。
（二）公共技术（技能）证书和职业资格证书
1.通过澳大利亚ISLPR-4级测试或者取得雅思5.5分；
2.获得会计从业资格证书、外贸会计资格证书、外贸单证资格证书中的一种。
八、附件
（一）学时学分分配表
课程类型
学时数
占课程学时比例（%）
学分数
占课程学分比例（%）
公共课
必修公共课
235
9.65
16
12.12
专业课
核心课
330
13.56
21
15.91
一般课
1389
57.07
89
67.42
毕业实践课
480
19.72
4.55
小计
2434
100
132
创新创业活动
10
合计
142
（二）学期周数分配表
学年/学期
项目、周数
2014-2015
2015-2016
2016-2017
一
二
三
四
五
六
军训、始业教育
课堂教学
12
15
毕业设计（论文）、毕业实习
14
期末考试
1-2
毕业教育
16-17
（三）教学进程安排表
课程分类
课程代码
课程归属
学时数（或周数×
周课时数）
公共课
G1
★毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
G2
★思想道德修养与法律基础
45
G3
▲体育
58
28
30
每学期0.5学分
G4
★大学生心理健康教育
32
G5
★大学生职业生涯规划
20
G6
★大学生就业指导
G7
◆形势与政策
1-4学期，公共课教学部每学期组织2次专题讲座，每学期完成10学时实践活动
105
110
专业课
Z1
核
心
课
Accounting1
Z2
BusinessMathematics&
Statistics
Z3
ComputerizedAccounting
Z4
CompanyFinancial
Reporting
Z5
ManagementAccounting
Z6
FinancialManagement
170
Z7
般
▲语言课（澳）
600
40
300
Z8
▲会计基础
52
Z9
▲会计电算化
Z10
▲财经法规与会计职业道德
Z11
▲中级财务会计
72
Z12
▲纳税实务
Z13
FinancialReports
Z14
BusinessTechnology
80
Z15
ProfessionalPractice
Z16
FinancialStatements
Z17
BusinessTax
Z18
BusinessLaw
Z19
Economics
Z20
Budgeting1and2
Z21
IncomeTax
Z22
InternalControl
Z23
单
设
实
训
★会计手工模拟实训
1z×
Z24
★会计信息化实训
Z25
★会计业务综合实训
352
365
252
270
150
Z26
毕业设计（论文）
120
Z27
毕业实习
360
2199
116
320
全程总计
457
475
350
专升本课程
96
8
注：
（1）▲百分制，★五级制，◆二级制；
（2）《大学生心理健康教育》32学时由理论24、实践8学时构成；
（3）专业课都以澳方教学计划为准，均由澳方制订教学大纲与考试大纲，并由澳方安排具体考试；
（4）本教学进程表中专业课程名为英文名的，实际授课时数均根据澳方每学期安排由双方最终确定；
（5）单设实训课安排根据澳方每学期师资课时安排灵活变动，stage1（会计专一）阶段开设会计手工模拟实训，stage2（会计专二）阶段开设会计信息化实训，stage3（会计专三）阶段开设会计业务综合实训。
（四）技术（能）考核和职业资格考证时间安排表
名称（级别）
性质
考核部门
考核时间
备注
CET-3、4、6
公共
国家
每年6、12月份
选考
澳大利亚英语综合应用能力（ISLPR-4）
专业
澳大利亚
每学期末
必考
计算机应用（省内一级）
国家（浙江省）
会计从业资格证书（合格）
各地财政部门
按各地每年公布时间
三选一
外贸会计资格证书（合格）
常年
外贸单证资格证书（合格）
行业
（五）创新创业活动学分安排表
项目
参考学分数
假期教学
0.5分/假期
学期初
技能竞赛
按级别
学期末
特长生培养
0.5分/学期
“首席工人、技术能手带徒”
校园创业
1分/项/学年
学工部
专业志愿翻译、会展服务
1分/星期
7
考级考证
专业社团
0.2分/次；
1分/项/学期
9
第二课堂
按《学生手册》
财务信息化素质培育
1分/学期
10分
每个项目设一个参考学分数。
在毕业资格审核时，创新创业活动各项目的学分可以互相打通，即学生在某一个项目获的学数不足可以用其他项目获得的超额学分来顶替。
（六）课程结构
以核心课程为基础，培养国际化背景下会计核算能力、信息披露能力、财务分析与管理的能力及职业素质和服务意识培养等五个模块，从而实现国际化财务人才具备的岗位实践能力，如下图所示：
国际会计准则框架下的会计核算能力的培养
国际会计准则框架下的会计信息披露能力的培养
国际会计准则框架下的会计事务分析与管理能力的培养
国际会计准则框架下职业素质的培养
国际会计准则框架下的法律意识的培养
会计1
（Accounting1）
会计专业实践（ProfessionalPractice）
财务管理
（FinancialManagement）
商业数学与统计（BusinessMathematics&
所得税
（IncomeTax）
会计电算化（ComputerizedAccounting）
财务报告（FinancialReports）
管理会计
（ManagementAccounting）
计算机应用（BusinessTechnology）
商业税
（BusinessTax）
财务报表（FinancialStatements）
预算
（Budgeting1and2）
经济学（Economics）
商业法
（BusinessLaw）
公司财务报告（CompanyFinancialReporting）
内部控制
（InternalControl）
国际准则财务岗位
（七）人才培养方案的必要说明
1.专业就业岗位与工作任务分析
主要专业就业岗位可概括为：
（1）符合国际会计准则框架的会计核算和信息披露等财务岗位；
（2）符合国际会计准则框架的财务分析与管理等经济分析岗位；
（3）符合国际会计准则框架的会计代理和咨询等中介服务岗位；
（4）财经文秘、仓库管理、信息搜集、物流管理、工商管理和统计等其他岗位。
根据国家及学院相关规定，公共课（“两课”及体育、计算机基础等）参见教学进程表并分学期执行。
学生入学后根据澳方标准进行语言测试并分班，第一学期统一学习澳方语言课程，期末将根据澳方语言水平能力测试进行分流，编入LEVEL2、LEVEL3与LEVEL4班，执行澳方语言课程教学（听、说、读、写等能力）或直接升入专业班学习专业课程。
对于学期末未能通过本学期语言段考试的学生将进行重修复读；
通过语言阶段最高层次LEVEL4语言测试或者雅思5.5分的同学可升入专业班学习。
在语言班学习时间长短取决于学生的语言水平能力是否达到澳方标准要求。
专业课课程设置以澳方指定课程为准，实际授课课时根据澳方每学期师资情况由双方最终确定。
分为STAGE1、STAGE2与STAGE3班。
澳方必修专业课具体课程设置如下：
层次
课程科目
中方参考学时
STAGE1
Business
Mathematics&
STAGE2
STAGE3
CompanyFinancialReporting
2.创新创业学分实施方案
为了在保证正常教学秩序的基础上，有计划、有组织地开展创新创业活动，规范创新创业活动学分管理，发展学生的特长和创新能力，全面提高学生综合素质，中澳合作会计专业依据学校《“四个结合”专业人才培养方案制定标准》的要求，特制订本实施方案。
（1）创新创业活动指导思想、原则、形式与目的
创新创业活动的指导思想：
全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应21世纪社会发展对高等教育人才培养的要求，坚持现代教育理念，更新教育观念，从大学生的实际情况出发，以创新创业教育和提高学生综合素质为目的，努力培养具有实践能力、创新能力和创业精神的技术技能人才。
创新创业活动的原则：
坚持正确的舆论导向，以培养学生综合素质和创新创业能力为目的；
坚持内容健康、格调高雅，并与社会、文化、经济、科技发展相协调；
坚持学生自愿参加与要求获得相应的学分相结合；
坚持学校组织活动和学院组织活动相结合；
坚持课外活动的开展作为课堂教学的延伸和补充。
创新创业活动的形式：
学生可参加包括假期教学、企业实习与调研、技能竞赛、特长生培养、“首席工人、技术能手带徒”、校园创业、专业志愿翻译、会展服务、考级考证、专业社团、第二课堂等活动。
创新创业活动的目的：
为培养学生创新能力、实践能力和创业精神，提高学生综合素质，促进学生全面发展，促进良好校风、学风的形成。
鼓励和倡导学生积极参与科技、文化、体育、社团、学科竞赛及社会实践活动，并把第二课堂活动内容纳入人才培养计划，从而全面提高中澳合作会计专业学生的综合素质和能力。
（2）创新创业活动学分项目与评定标准
假期教学：
学生必须完成寒、暑假专业布置的假期作业、企业实习与调研等教学任务，其中企业实习与调研时间应不少于2周，考核合格者，每个假期可获得0.5学分。
技能竞赛：
学生在各类竞赛（含创业计划比赛、会计计算机比赛、外语口语比赛、写作比赛、翻译比赛、辩论、演讲比赛等院级及以上各类科技活动和技能竞赛）中，经选定参加并按要求完成任务者，所获学分按《国际交流学院大学生科技活动与技能（学科）竞赛学分管理实施细则》执行。
特长生培养：
学生经专业选定并积极参加特长生项目学习，完成规定任务者，每学期可获0.5学分。
首席工人、技术能手带徒工程：
学生经专业选定并积极参加首席工人、技术能手带徒工程学习，完成规定任务者，每学期可获0.5学分。
校园创业：
校园创业成功开办网上店铺或实体店铺者，每项每学年可获1个学分，团队创业成功者，团队每项每学年可获1个学分。
专业志愿翻译、会展服务：
参加专业志愿翻译和会展服务者每星期可获1学分。
考级考证：
获得会计从业、外贸会计资格、证券从业资格证书者，给予1.5学分；
获得注册会计师单门课程合格者给予5个学分；
获得单证员证书者，给予0.5学分；
获得大学英语四级证书者，给予1个学分，获得大学英语六级证书者，给予1.5个学分；
获得英语上海中高级口译资格证书、日语一级证书者，给予5个学分。
专业社团活动：
参加英语角、英语沙龙、外语剧社、讲座等专业社团活动者，每次给予0.2个学分，每学年最多可获得1个学分且每项活动不超过1个学分。
第二课堂：
学生必须参加上述未提及的科研发明、文化艺术、社会实践等第二课堂活动，可获得《学生手册》“第二课堂建设方案”规定的相应学分，且最多可计4个学分，超出4分的第二课堂学分不再计入创新创业学分。
项目针对中澳合作会计专业自身的特点，通过实务模拟操作经典的财务信息软件，提升学生的信息化素质，完善学生专业知识结构，达到最终提高人才培养质量的目标。
以兴趣为主导，从专业班级中通过选拔，促进专业知识扎实的学生参与到创新创业活动项目。
包括商务沙盘模拟和财务软件实践等。
顺利晋级校技能运动会并获得名次的团队另外加1个创新创业学分；
入选成为宁波市级或省级相关竞赛并获得名次团队均可获得额外的创新创业学分。
（3）其他
学生至少获得10个创新创业学分方可毕业，其中第二课堂学分必须达到4分。
学生获得的创新创业活动学分数超过规定的，可根据《浙江工商职业技术学院学分顶替办法》的规定顶替其他课程的学分。
本实施方案尚未涉及到的其他活动，若符合学校创新创业活动的原则，由专业申报，经国际交流学院认定后方可给予相应的创新创业学分。
学分备案方式：
在每学期结束前2周以班级为单位，统一上报给国际交流学院教务办进行认定、统计、记录和备案。
3.专业人才培养方案实施途径与方法
（1）中外同质同步实施国际会计人才培养
位于墨尔本市的霍姆斯格兰学院是澳大利亚最大的TAFE学院之一，以培养高质量和高就业率的高技能人才而著名，该院的办学理念和办学模式在澳大利亚TAFE教育中很具有代表性，其教学管理和教学质量得到国内和国际上的普遍认可。
通过合作办学，学校在人才培养方案的制定、语言和专业课程的教学、测试评估标准的采用等多方面同质同步地实施国际会计人才培养，确保了合作项目国际会计专业人才培养的质量。
主要体现在以下几个方面：
引进AQTF质量体系，与国外同步的规范化教学管理模式；
引进TAFE课程体系与教学内容，执行国际会计专业课程教学计划；
实施与国际接轨的课程教学模式；
采用国际测试评估标准的课程考核方式。
（2）建立中外合作办学质量保障体系
学校将中澳合作办学项目纳入学校统一的质量过程保障体系进行监控，并根据项目的特殊性，结合霍姆斯格兰学院的质量过程监控手段，形成了一套适用于中澳合作办学项目的质量保障体系，涵盖教师聘任、
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