级会计中澳合作专业学习手册newWord格式文档下载.docx

1、热爱祖国，具备良好的思想品德和职业道德，树立正确的世界观和人生观，拥有健康的体魄，达到国家大学生体质测试标准，肯吃苦耐劳，有良好的团队协作精神，有较高的文化艺术修养和人文素质，具有宁波商帮精神和跨文化沟通能力。六、核心课程1.核心课程一览表课程名称学分学时开设学期会计1（双语）（Accounting 1）350专一商业数学与统计（双语）（Business Mathematics & Statistics）会计电算化（双语）（Computerized Accounting）660专二4公司财务报告（双语）（Company Financial Reporting）专三5管理会计（双语）（Manag

2、ement Accounting）70财务管理（双语）（Financial Management）2.核心课程简介（1）会计1（双语）（Accounting 1）课程拟培养学生以下能力：培养学生掌握国际会计准则内容并依照准则进行业务核算的能力；培养学生根据会计核算体系进行凭证、账簿、报表等工作过程操作的能力；培养学生收集基础财务信息并按照会计核算流程进行处理的能力。（2）商业数学与统计（双语）（Business Mathematics &使用数学与统计方法做出财务预测与规划；明确财务预测与规划中的要素；选择适当的模型进行财务预测与规划；对数据进行采集、合并、建立模型并分析；将分析结果形成文件并

3、报批。（3）会计电算化（双语）（Computerized Accounting）培养学生在虚拟澳洲企业的财务环境下，按照会计核算岗位的工作流程对账证资料处理的基本操作技能；培养学生掌握实际会计电算化工作各不同职责岗位所必需的具体内容、步骤和操作方法的工作能力；培养学生对不同电算化会计岗位的协同工作原理，形成会计工作整体框架以及会计电算化全盘处理能力和职业判断能力。（4）公司财务报告（双语）（Company Financial Reporting）培养学生按照国际会计准则进行纳税调整的计算分析能力；培养学生对资产负债表日进行调整的业务处理能力；培养学生进行试算平衡和核算财务利润的能力；编制企业外

4、部财务报表的综合应用能力。（5）管理会计（双语）（Management Accounting）培养学生对企业资源进行最优化的配置能力；培养学生对日常各项经济活动进行调节和控制的能力；培养学生对事前、事中、事后结果进行分析的能力。（6）财务管理（双语）（Financial Management）培养学生掌握国际化背景下企业对不同融资方式的决策能力；培养学生掌握国际化背景下企业对经营性投资和资本性投资等方式的决策能力；培养学生根据财务信息进行企业盈利能力、偿债能力等各种财务比率的分析能力。七、毕业条件本专业学生须同时满足到以下条件方可毕业，具体是：（一）课程与学分修完规定的课程并考核合格,获取14

5、2学分（其中公共课16学分，专业课116学分，创新创业活动10学分）。（二）公共技术（技能）证书和职业资格证书1.通过澳大利亚ISLPR-4级测试或者取得雅思5.5分；2.获得会计从业资格证书、外贸会计资格证书、外贸单证资格证书中的一种。八、附件（一）学时学分分配表课程类型学时数占课程学时比例（%）学分数占课程学分比例（%）公共课必修公共课2359.651612.12专业课核心课33013.562115.91一般课138957.078967.42毕业实践课48019.724.55小计2434100132创新创业活动10合计142（二）学期周数分配表学年/学期项目、周数2014-20152015

6、-20162016-2017一二三四五六军训、始业教育课堂教学1215毕业设计（论文）、毕业实习14期末考试1-2毕业教育16-17（三）教学进程安排表课程分类课程代码课程归属学时数（或周数周课时数）公 共 课G1毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论G2思想道德修养与法律基础45G3体育582830每学期0.5学分G4大学生心理健康教育32G5大学生职业生涯规划20G6大学生就业指导G7形势与政策1-4学期，公共课教学部每学期组织2次专题讲座，每学期完成10学时实践活动105110专 业 课Z1核心课Accounting 1Z2Business Mathematics & Statisti

7、csZ3Computerized AccountingZ4Company FinancialReportingZ5Management AccountingZ6Financial Management170Z7般语言课（澳）60040300Z8会计基础52Z9会计电算化Z10财经法规与会计职业道德Z11中级财务会计72Z12纳税实务Z13Financial ReportsZ14Business Technology80Z15Professional PracticeZ16Financial StatementsZ17Business TaxZ18Business LawZ19Economics

8、Z20Budgeting 1 and 2Z21Income TaxZ22Internal ControlZ23单设实训会计手工模拟实训1z Z24会计信息化实训Z25会计业务综合实训352365252270150Z26毕业设计（论文）120Z27毕业实习3602199116320全程总计457475350专升本课程968注：（1）百分制， 五级制， 二级制；（2）大学生心理健康教育32学时由理论24、实践8学时构成；（3）专业课都以澳方教学计划为准，均由澳方制订教学大纲与考试大纲，并由澳方安排具体考试；（4）本教学进程表中专业课程名为英文名的，实际授课时数均根据澳方每学期安排由双方最终确定；（

9、5）单设实训课安排根据澳方每学期师资课时安排灵活变动，stage 1（会计专一）阶段开设会计手工模拟实训，stage 2（会计专二）阶段开设会计信息化实训，stage 3（会计专三）阶段开设会计业务综合实训。（四）技术（能）考核和职业资格考证时间安排表名称（级别）性质考核部门考核时间备注CET-3、4、6公共国家每年6、12月份选考澳大利亚英语综合应用能力（ISLPR-4）专业澳大利亚每学期末必考计算机应用（省内一级）国家（浙江省）会计从业资格证书（合格）各地财政部门按各地每年公布时间三选一外贸会计资格证书（合格）常年外贸单证资格证书（合格）行业（五）创新创业活动学分安排表项目参考学分数假期教

10、学0.5分/假期学期初技能竞赛按级别学期末特长生培养0.5分/学期“首席工人、技术能手带徒”校园创业1分/项/学年学工部专业志愿翻译、会展服务1分/星期7考级考证专业社团0.2分/次；1分/项/学期9第二课堂按学生手册财务信息化素质培育1分/学期10分每个项目设一个参考学分数。在毕业资格审核时，创新创业活动各项目的学分可以互相打通，即学生在某一个项目获的学数不足可以用其他项目获得的超额学分来顶替。（六）课程结构以核心课程为基础，培养国际化背景下会计核算能力、信息披露能力、财务分析与管理的能力及职业素质和服务意识培养等五个模块，从而实现国际化财务人才具备的岗位实践能力，如下图所示：国际会计准则框

11、架下的会计核算能力的培养国际会计准则框架下的会计信息披露能力的培养国际会计准则框架下的会计事务分析与管理能力的培养国际会计准则框架下职业素质的培养国际会计准则框架下的法律意识的培养会计1（Accounting 1）会计专业实践（Professional Practice）财务管理（Financial Management）商业数学与统计（Business Mathematics &所得税（Income Tax）会计电算化（Computerized Accounting）财务报告（Financial Reports）管理会计（Management Accounting）计算机应用（Busines

12、s Technology）商业税（Business Tax）财务报表（Financial Statements）预算（Budgeting 1 and 2）经济学（Economics）商业法（Business Law）公司财务报告（Company Financial Reporting）内部控制（Internal Control）国际准则财务岗位（七）人才培养方案的必要说明1.专业就业岗位与工作任务分析主要专业就业岗位可概括为：（1）符合国际会计准则框架的会计核算和信息披露等财务岗位；（2）符合国际会计准则框架的财务分析与管理等经济分析岗位；（3）符合国际会计准则框架的会计代理和咨询等中介服务岗

13、位；（4）财经文秘、仓库管理、信息搜集、物流管理、工商管理和统计等其他岗位。根据国家及学院相关规定，公共课（“两课”及体育、计算机基础等）参见教学进程表并分学期执行。学生入学后根据澳方标准进行语言测试并分班，第一学期统一学习澳方语言课程，期末将根据澳方语言水平能力测试进行分流，编入LEVEL 2、LEVEL 3与LEVEL 4班，执行澳方语言课程教学（听、说、读、写等能力）或直接升入专业班学习专业课程。对于学期末未能通过本学期语言段考试的学生将进行重修复读；通过语言阶段最高层次LEVEL 4语言测试或者雅思5.5分的同学可升入专业班学习。在语言班学习时间长短取决于学生的语言水平能力是否达到澳方

14、标准要求。专业课课程设置以澳方指定课程为准，实际授课课时根据澳方每学期师资情况由双方最终确定。分为STAGE 1 、STAGE 2与STAGE 3班。澳方必修专业课具体课程设置如下：层次课程科目中方参考学时STAGE 1BusinessMathematics &STAGE 2STAGE 3Company Financial Reporting2.创新创业学分实施方案为了在保证正常教学秩序的基础上，有计划、有组织地开展创新创业活动，规范创新创业活动学分管理，发展学生的特长和创新能力，全面提高学生综合素质，中澳合作会计专业依据学校“四个结合”专业人才培养方案制定标准的要求，特制订本实施方案。（1）

15、创新创业活动指导思想、原则、形式与目的创新创业活动的指导思想：全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应21世纪社会发展对高等教育人才培养的要求，坚持现代教育理念，更新教育观念，从大学生的实际情况出发，以创新创业教育和提高学生综合素质为目的，努力培养具有实践能力、创新能力和创业精神的技术技能人才。创新创业活动的原则：坚持正确的舆论导向，以培养学生综合素质和创新创业能力为目的；坚持内容健康、格调高雅，并与社会、文化、经济、科技发展相协调；坚持学生自愿参加与要求获得相应的学分相结合；坚持学校组织活动和学院组织活动相结合；坚持课外活动的开展作为课堂教学的延伸和补充。创新创业活动的形式：学生可参加包括假期教

16、学、企业实习与调研、技能竞赛、特长生培养、“首席工人、技术能手带徒”、校园创业、专业志愿翻译、会展服务、考级考证、专业社团、第二课堂等活动。创新创业活动的目的：为培养学生创新能力、实践能力和创业精神，提高学生综合素质，促进学生全面发展，促进良好校风、学风的形成。鼓励和倡导学生积极参与科技、文化、体育、社团、学科竞赛及社会实践活动，并把第二课堂活动内容纳入人才培养计划，从而全面提高中澳合作会计专业学生的综合素质和能力。（2）创新创业活动学分项目与评定标准假期教学：学生必须完成寒、暑假专业布置的假期作业、企业实习与调研等教学任务，其中企业实习与调研时间应不少于2周，考核合格者，每个假期可获得0.5

17、学分。技能竞赛：学生在各类竞赛（含创业计划比赛、会计计算机比赛、外语口语比赛、写作比赛、翻译比赛、辩论、演讲比赛等院级及以上各类科技活动和技能竞赛）中，经选定参加并按要求完成任务者，所获学分按国际交流学院大学生科技活动与技能（学科）竞赛学分管理实施细则执行。特长生培养：学生经专业选定并积极参加特长生项目学习，完成规定任务者，每学期可获0.5学分。首席工人、技术能手带徒工程：学生经专业选定并积极参加首席工人、技术能手带徒工程学习，完成规定任务者，每学期可获0.5学分。校园创业：校园创业成功开办网上店铺或实体店铺者，每项每学年可获1个学分，团队创业成功者，团队每项每学年可获1个学分。专业志愿翻译、

18、会展服务：参加专业志愿翻译和会展服务者每星期可获1学分。考级考证：获得会计从业、外贸会计资格、证券从业资格证书者，给予1.5学分；获得注册会计师单门课程合格者给予5个学分；获得单证员证书者，给予0.5学分；获得大学英语四级证书者，给予1个学分，获得大学英语六级证书者，给予1.5个学分；获得英语上海中高级口译资格证书、日语一级证书者，给予5个学分。专业社团活动：参加英语角、英语沙龙、外语剧社、讲座等专业社团活动者，每次给予0.2个学分，每学年最多可获得1个学分且每项活动不超过1个学分。第二课堂：学生必须参加上述未提及的科研发明、文化艺术、社会实践等第二课堂活动，可获得学生手册“第二课堂建设方案”

19、规定的相应学分，且最多可计4个学分，超出4分的第二课堂学分不再计入创新创业学分。项目针对中澳合作会计专业自身的特点，通过实务模拟操作经典的财务信息软件，提升学生的信息化素质，完善学生专业知识结构，达到最终提高人才培养质量的目标。以兴趣为主导，从专业班级中通过选拔，促进专业知识扎实的学生参与到创新创业活动项目。包括商务沙盘模拟和财务软件实践等。顺利晋级校技能运动会并获得名次的团队另外加1个创新创业学分；入选成为宁波市级或省级相关竞赛并获得名次团队均可获得额外的创新创业学分。（3）其他学生至少获得10个创新创业学分方可毕业，其中第二课堂学分必须达到4分。学生获得的创新创业活动学分数超过规定的，可根

20、据浙江工商职业技术学院学分顶替办法的规定顶替其他课程的学分。本实施方案尚未涉及到的其他活动，若符合学校创新创业活动的原则，由专业申报，经国际交流学院认定后方可给予相应的创新创业学分。学分备案方式：在每学期结束前2周以班级为单位，统一上报给国际交流学院教务办进行认定、统计、记录和备案。3.专业人才培养方案实施途径与方法（1）中外同质同步实施国际会计人才培养位于墨尔本市的霍姆斯格兰学院是澳大利亚最大的TAFE 学院之一，以培养高质量和高就业率的高技能人才而著名，该院的办学理念和办学模式在澳大利亚TAFE 教育中很具有代表性，其教学管理和教学质量得到国内和国际上的普遍认可。通过合作办学，学校在人才培养方案的制定、语言和专业课程的教学、测试评估标准的采用等多方面同质同步地实施国际会计人才培养，确保了合作项目国际会计专业人才培养的质量。主要体现在以下几个方面：引进AQTF质量体系，与国外同步的规范化教学管理模式；引进TAFE课程体系与教学内容，执行国际会计专业课程教学计划；实施与国际接轨的课程教学模式；采用国际测试评估标准的课程考核方式。（2）建立中外合作办学质量保障体系学校将中澳合作办学项目纳入学校统一的质量过程保障体系进行监控，并根据项目的特殊性，结合霍姆斯格兰学院的质量过程监控手段，形成了一套适用于中澳合作办学项目的质量保障体系，涵盖教师聘任、