1学为人师 行为世范Word文档格式.docx
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化学学科(大纲版)
备考迎考研讨会
研究高考与研究高考复习
2013年3月2日
广西南宁
学为人师
行为世范
面对家长的重托
除了责任就是使命
面对学生的企盼
除了爱心就是奉献
我们老师不再完全是
“传道、授业、解感也!
”
新课程改革的三维教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
高考是一门科学
科学需要严谨与规范
高考是一门艺术
艺术需要创新与实践
考试是一种有意识地测量人的个体差异的活动。
通常是由命题人设置请境,要求考生用最明确、最简单的方式表现其对问题的了解和解决的能力。
这种表现是可以用统一尺度进行衡量和比较,并给予评价的。
高考的特征
一、高考是常模参照性考试
二、高考是注重能力考查的考试
三、高考是速度与难度兼有的考试
高考备考是一项复杂的系统工程
是由传授学问、总结知识、培养能力、塑造思想、陶冶情操于一体的育人工程。
高考不仅考查学生的知识与技能,同时也考查学生的情感意志。
只要存在高考竞争,教师就必须研究如何指导学生备考应考,所以辅导老师应站的更高,看的更远,对高考研究的更深入。
我们要坚持以学生发展为中心的教育思想与理念,高效地组织备考复习,让广大考生通过备考复习,获将更多的人生体验,以迎接今后更激烈的竞争并实现自身的社会价值。
有其内在的规律
考什么
怎么考
如何办
新课程标准化学科
考试模式
7+3+多选1
(基础性)(时代性)(选择性)
普通高中课程方案中
明确指出:
基础性------强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;
注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度;
注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。
高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础,同时更为每一位学生的发展奠定不同的基础。
时代性------课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展,反映各学科的发展趋势,关注学生的经验,增强课程内容与社会生活的联系。
同时,根据时代发展需要及时调整、更新。
选择性------为适应社会对多样化人才的需求,满足不同学生的发展需要,在保证每个学生达到共同基础的前提下,各学科分类别、分层次设计了多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容,以满足学生对课程的不同需求。