八篇智能水杯抖音宣传视频文案Word文档下载推荐.docx
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小学生头也不抬，继续演算。
WHO，WHO，WHO
老师惊异，看看杯子。
学霸杯，想不记住都不行。
文案2
一次考试结束，老师发卷子，边发边报学生的成绩，（小红多少分，小蓝多少分，小白多少分…）当报道小明的时候，老师感觉特别震惊，心里也在想小明成绩怎么进步的这么快（内心独白），是不是自己改错了，再反复几次确认后（反复翻看试卷的动作），才说出了小明的成绩，小明的英语成绩飞速上涨，全班人投来了羡慕的惊叹（哇哦），小明这时十分兴奋，嘴角漏出笑容（开始幻想，幻想场景：
小明坐在那学习，旁边走来了一个漂亮的女同学，女同学拿出巧克力给小明，问小明：
“小明小明，你成绩那么好，我们一起学英语好不好呀”同学们听到后也纷纷想和小明一起学习。
）
时间过了几天，学校要开家长会了，在接家长会上，小明受到了老师的特别表扬，说小明的英语成绩飞速上涨，小明的爸爸妈妈特别的骄傲，在家长会结束后，其他家长就来问小明的家长，你家孩子的成绩怎么提升的这么快呀，自家小孩现在都和你家孩子一起学习了，这时小明的家长一脸神秘的对其他家长介绍，他在抖音平台上看到的这一款学霸杯：
“这杯子呀，是我在抖音刷视频的时候看到的，当时看了以后特别好奇就想来试一试，没想到效果这么好，这个杯子放在桌子面前，抬头就能看见单词，反复的强化记忆，英语成绩就这么上来了，而且整个杯子材质安全、轻便易携、抗摔耐用，非常适合孩子上学使用，要不你们也去试试？
”
说着就掏出手机将链接掏出（加入转场效果，转为学霸杯购买链接）
比如：
扫码下方二维码即可购买
1。
学霸杯的市场定位
学霸杯和别的杯子比，不具备明显的优势，除非加上“学习卡片”这个概念。
然而，“学习卡片”，为何不能直接是“学习小册子”，“脱离杯子的学习卡片”？
还有更大的问题，现在小孩玩手机，用手机学习，用电脑学习，不能说普及吧，但比例也不低了。
学习卡片，和电脑学习软件，手机学习app比，成本、灵活性、环保性如何呢？
现在有句话是，竞争最大的不确定，往往来至于跨界的威胁。
以前的行业竞争，理念是不超越行业范畴，领先于行业。
现在不一样了，来自跨界的威胁远远高于同行。
有些行业直接被兼并甚至取代掉了。
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学霸杯综合的优势不多，但也有。
毕竟手机、电脑不能随身带着。
小册子和学习卡片就和书本一样了，带着不见得看。
至于背单词，数学公式，以及别的知识。
从舆论风向来看，现在有一定的反英语情绪。
甚至传闻是未来也许不把英语作为考试的一个参考指标。
但就目前而言，英语学习还是必要的考试指标。
至于碎片化学习，这是成年人概念，小孩真实情况是，碎片化玩耍。
小孩的学习兴趣培养才是一个比较关键的东西。
小孩只有喜欢学习了，才会真心的去学习。
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2。
短视频广告投放问题
短视频平台呢，在今年目测是非常“饥饿的”。
广告业务下滑，直播抽成下滑，包括网店等业务，都是表面看似一片祥和，实则冷暖自知。
因为今年的观众、受众，缺钱。
。
观众、受众缺钱，商品不买，直播不打赏，短视频平台的营收就会下降。
此时的广告--销量转换率，是个问号？
那应该是不能比往年高了。
别看市面上到处都是“现身说法”直播带货“多么的畅销”。
这不就和传销洗脑一样吗？
数据都是“传闻”！
！
真假谁知道，谁在乎？
除了那些掏钱打广告、买流量的厂商在乎。
以前买短视频平台的广告流量，计费流量之外，还存在一些自然流量的触发。
现在可就不好说了。
自然流量不见得给。
也就是你买多少流量，就只给你相对流量的“数据结果”
比如你买10w的流量，那最终可能就给你10w~20w的流量“数据结果”。
为什么呢？
因为观众其实在减少。
人们都忙着生存了，哪有功夫长时间耗在短视频平台里面。
另一方面人们的收入少了，除了“刚需、廉价”其它的也消费不起了啊。
总流量降低---短视频作者猛增---短视频作品数量猛增===每个短视频作品的可分配流量降低。
这是一方面，另一方面，所谓的精确投放，只是个“口嗨概念”。
很多用户注册，不填写自己年纪的，还有一些乱填写年纪。
短视频所谓的“精确投放流量”，就是按照这种数据来计算年龄人群划分的。
所以以前的转换率也序就3%内。
97%是无效浏览。
那今年呢，也许是1%，甚至更低。
因为今年大众的饭碗问题是困难的。
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综合以上的思考，产品广告性+视频本身趣味性=付费流量+自然流量。
自然流量，来自于点赞、评论、转发。
视频本身带有话题性、趣味性。
这三项才有可能热起来。
现在很多老观众最多点个赞，评论下，转发几乎不可能。
看多了就麻木了，看完就过。
粉丝与主播还有点情感因素。
我们这种短视频广告，没有粉丝，没有情感关系，那只能以最大努力让陌生人觉得新鲜、刺激，讨好，那么才有可能出现自然流量的发酵。
短视频平台的选择。
抖y里的观众，感觉偏年轻化
快s里的观众，年龄范围比较广。
微s里的观众，不详。
从留言看，老中青目测都有。
但用户习惯与上两者不太一样，更类似于空间的那种用户习惯。
比较传统型受众。
前面两个短视频平台的用户，比较潮流型受众。
至于淘x的视频观众，这不好说啊。
包括大众dp，m团，也是可以做视频广告投放的。
饮具、餐具也属于餐饮的范围嘛。
学霸杯广告投放的目标对象是小孩父母，但这个范围太大。
严格说，最好的对象是本身见识不多，文化水平不高，思考能力有限的小孩父母。
聪明人一看学霸杯，也许就能联系到我第一段说的那些问题。
也只有那些容易被蛊惑、容易似似而非去给小孩掏钱的父母，才会被广告内容所同化，继而掏钱购买。
感性销售、理性销售。
如果一个产品不是真的举世无双，那么多少都要思考感性销售。
不给受众和潜在顾客理智思考的空隙，他们就已经身不由己的掏钱买了。
最后也是最大一个障碍。
短视频平台的不确定性。
短视频平台也有对外营销人员，掌握了很多资源。
说白了，潜规则也许有，内部贪腐也许有。
莫名奇妙的流量规则也许有。
所以，一个视频尤其是广告视频，从策划、到制作也许看似都不错，但结果也许惨不忍睹。
这个已经不止一次的领教了。
反而一些特别傻，既不搞笑，也没营养的视频，火的很。
平台对外解释：
这是观众的口味，但真实情况也许是，这个号是内部人的小号，或者关系号。
上面的这些思考，不见得对，仅是我个人的观测和体验。
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把上面这些思考提炼一下。
①跨界防御与进攻小学习册子手机电脑应用
②学习兴趣的培养
③视频本身的吸引力
④平台规则的兼容性
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再说下你给的视频范例，你们之前用的视频。
这种视频大概是1-2年前的风格，直白，详细。
类似网店里的商品详情介绍。
你们的海报式详情页可以，这种图文内容和详细度作为顾客购买前的售前工作可以。
那么现在做的这个短视频广告，，，主要就是引流。
演员是个小孩，初中吧，小学的有些东西表演不出来。
演员本身要有特点，类似于侧脸胖男孩那一瞥眼的图，就在互联网火了好多年。
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【纯文字提炼版本。
】
一个看上去就很扯的小孩，坐在电脑前。
他在看一个新闻视频，视频是高考状元被人们夹道欢迎的场景。
初中男看着视频一脸的渴望，然后“侧头”把目光从屏幕移到右边，鼠标旁的卷子上写着59.9分。
初中男看卷子，表情就变得腮帮子鼓、嘴唇颤抖，一脸的气愤。
然后猛转头再次看屏幕最后的画面，看着高考状元得意的脸。
初中男的表情又从气愤变的大眼圆睁一脸羡慕、渴望。
如此动作快速反复三次。
看高考状元的视频，看自己卷子。
羡慕、自我不满。
羡慕、不满。
快速变脸的演技
小孩爆发，闭着眼睛，心灵暴击以呐喊的方式。
喊出：
我要当学霸！
然后快速的打开网页搜索，如何成为学霸，如何学好英语。
然而5秒后，画面一闪，一换。
他gou的
“炸的音效之后”。
初中男已经打起游戏来了。
“母鸡咯咯笑的那个音效”
过了2秒，剪辑特效定格画面，“炸的音效之后”孩子他妈忽然“炸现”在小孩房间口，孩妈充分的看到他玩游戏了，妈妈右手拿着个杯子，左手空闲，走过来就用左手给他脑袋呼一下。
之后左手指着他的卷子手指狂戳。
“还玩游戏，几天没收拾你，把自己当人了是吧。
初中男捂着头被呼的地方揉揉：
“妈~~呜，我错了。
”委屈、难堪，苦逼的表情。
歪着脖子一副倒霉孩子的模样。
“这个是你的生日礼物，今天我就不收拾你了”
孩子他妈右手拿着富光学霸杯，压在卷子上。
妈妈指着上面的英语卡片，
“以后电脑手机，每周只能玩一小时！
“你每天课间给我背诵杯子上的单词，每天五个，回家背不好，默写不出来，”
生气的大声说话：
【晚饭，减半！
】“炸的音效，以及咯咯咯笑的音效”
画面猛然黑屏，【旁白配音：
小明同学已经离线学习去了，默哀个三秒钟的，哈哈哈】字幕加个笑哭的表情符号。
【画面再亮起来。
杯子细节、特点介绍的视频。
孩子父亲一般的男声配音：
条条大路通罗马，有的孩子可以通过电脑手机学习。
有的孩子缺乏自控力--最好远离网络，不妨“送他个”富光学霸杯，进口健康安全材质打造，专利式可切换知识卡片。
让孩子知识随身带，喝水记单词（喝水也学习）。
培养孩子的学习兴趣与学习习惯，充分利用碎片化时间记忆单词、数学公式等知识。
富光学霸杯，期望更多孩子，“离线模式下”成为大学霸！
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学霸杯打造成网红杯，首先我们给它物设是“一个帮助孩子健康快乐的成长学习一个功能性产品”因为随着社会发展生活水平提高孩子健康快乐成长才是家长社会最关心的问题，我们首先消除家长和社会大众因为健康问题对产品的疑虑和抵触。
其次我们优势在孩子快乐成长的同时帮助孩子管理碎片化时间，阅读和吸收知识，科学加强知识记忆。
所以我们设计短视频是在一种轻松快乐的节奏氛围中展开的，我们视频中对产品材质健康，外形美观，不做单独介绍而是巧妙通过在水杯上小卡片知识点去延伸出来。
比如健康材质（tritan材质）我们通过印刷在小卡片上化学知识点，比如元素周期表，元素物质特性，化学反应公式，去做在孩子脑海中一个延伸过度到水杯材质上。
产品外观形状我们可以用卡片上数学知识点、几何图形、与我们产品外形相呼应。
下面是根据以上创意设计一些场景（可以做优化）
场景A
安静的教室中，学生大壮在阅读（或者刷题）忽感一丝倦意这时下课铃响起
大壮揉揉太阳穴目光自然落到桌上的学霸水杯上
水杯夹层的卡片元素周期表上快速浏览阅读默念，氢、氦、锂、铍、硼、碳、氮、氧、氟、氖、钠、镁、铝、硅、磷镜头快速卡片上化学知识元素特性、化学性质稳定、化学反应...........（可以是是轻松愉快的知识点比如我是氢，我最轻，火箭靠我运卫星；
我是氧，不用想，离开我就憋得慌，我是镁，最爱美，摄影烟花放光辉；
大壮自然拧开水杯喝水思绪沉入化学知识的海洋中头脑中闪过头脑中熟悉化学公式、分子式（这里呼应学霸杯的tritan材质）
大壮像是领悟化学世界终极奥义一张会心一笑（学习使我快乐那种感觉、成就感）开心走出教室
大壮同学小美看到大壮，在大壮离开教室后调皮的把大壮学霸水杯化学知识卡片换成自己英语单词（卡片单词内容可以学生之间友情的单词、或者小美对大壮称赞、可根据场景设计可以）
大壮回到教室发现水杯卡片被成英语单词还扭头看向小美
小美正拿着自己学霸水杯，摇着水杯对大壮微笑像是加油或称赞
视频最后结合产品加上广告语“富光学霸杯，知识随身带，”“知识”字体做水状设计。
视频内容可针对不同年龄段学生在做设计
名称：
“富光学霸杯”短视频文案
文案：
举灯向南
【镜头一】
一学生在书桌前背单词，桌上放了一个容量小的普通水杯，学生说：
“好渴啊~”，拿起杯子却发现已经水喝完了，心生烦意，无奈中断学习，去接水。
【镜头二】
水壶在窗户旁边，接水时，学生看到朋友在外面玩耍，越发觉得学习很无聊，于是刷刷手机，磨磨蹭蹭……（时间显示已经过去半个小时），学生再回到书桌前背单词，状态不佳，烦躁的把书合上了
【镜头三】
妈妈叹了口气将普通小容量水杯拿走，放上了容量大且有单词卡的“富光学霸杯”，说：
“来试试我新买的学习神器吧！
”学生眼前一亮，看着精致的“富光学霸杯”，字幕打出“采用美国进口Tritan材质，多功能大容量”等字样。
继续背单词，口渴喝水时，顺手一拿，学霸杯中的水都满满当当。
补充水分后，更加认真地背记学习……
【镜头四】
妈妈看着认真学习的孩子，很是欣慰，对着镜头说，“学习就是一鼓作气，再而衰，三而竭，孩子边记单词边补充水分，碎片时间也能抓住，不想让琐事耽误学习，就选‘富光学霸杯’！
”
【镜头五】
学生拿着“富光学霸杯”（喝了一口水），说：
喝口“记忆水”，学习更简单！
场景一（两个人对白）
A：
你在干什么？
B:
我在学英语啊！
A:
我在学英语！
你！
在！
干！
什！
么？
我！
学！
英！
语！
你骗人，你明明一直都在喝水
呐，给你看，学霸杯，一个能边学英语边喝水的杯子（自豪ing）
哇，好神奇，我也要
场景二（一群同学围着A、B）
同学们：
你们在干什么？
A&
B：
我们在喝水！
你们骗人，你们明明就在学英语（所有人都拿出了学霸杯）
所有同学举起手中的杯子，冲着镜头：
学霸杯，一款可以边喝水边学习的神奇杯子。
A、B小声：
本来想悄悄地进步，然后惊艳所有人，没想到大家都有学霸杯啊（囧ing）
所有同学：
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
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