译林英语五上5A Unit2Word格式文档下载.docx
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教学目标
（一）知识目标
1.能够听懂、会说、会读故事中出现的词汇：
show…around,floor,student,classroom,computer,first,second,third
2.能听懂、会说、会读句型Howmany…arethere…?
并理解句型的意思。
3.能够听懂、会说、会读日常用语：
Canyoushowheraround?
Let’sgoandhavealook.
（一）能力目标
1.学生能够阅读并理解故事；
2.学生能够在理解的基础上表演出故事；
3.学生能够改编故事并试着表演出来。
（三）情感目标
让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。
教学重点
1.能够从整体上阅读故事并理解故事；
2.能够语音语调正确地朗读故事、复述故事。
教学难点：
能够根据课文内容创编剧本并表演。
教学准备
1.教具：
光盘，PPT
2.板书：
教学过程
Step1Pre-reading
1.Warm-up
齐唱4AUnit5的歌曲Ilovemybedroom.然后用Therebe句型改编歌词内容，复习房间类单词bedroom,bathroom,livingroom,kitchen等。
如：
S1:
There’sasofainthelivingroom.
S2:
There’sachairandadeskinthebedroom.
S3:
There’sabedinthebedroom…
2.复习科目类单词：
Art,Chinese,English,Maths,PE,Science等。
T:
Welearntosinganddanceinthislesson.Whatlessonisit?
Ss:
It’sMusic
Welearntospeak,readandwriteinthislesson.Whatlessonisit?
It’sChinese.
3.Lookandsay
出示一组学校平面图，要求学生观察图中事物，用Therebe结构表述，如：
T：
Therearesomepicturesofourschool.Whatcanyouseeinourschool?
S1：
Therearesomestudentsandteachersinourschool.
S2：
Therearesometreesandflowers.
S3：
There’saplaygroundinourschool…
Step2While-reading
1.Askandanswer
教授学校设施类词汇：
classroom,office,toilet,hall,library,musicroom,artroom,computerroom,gym（体育场馆）,canteen（餐厅）,同时描述这些教室和设施的功能，里面有什么物品，学生可以在其中从事什么活动等。
2.教授新句型
结合现有的教室，和学生进行问答，教授therebe结构的一般疑问句和特殊疑问句，以及一般疑问句的肯否定回答。
Lookatourclassroom.Whatcanyousee?
Therearesomedesksandchairsinourclassroom.
Howmanydesks?
Let’scount.
Forty-twodesks.
Howmanychairsarethereinourclassroom?
Isthereasofainourclassroom?
Arethereanyballs/books/pictures/computers…inourclassroom?
Howmany…arethereinourclassroom?
3.呈现一副三层楼的教学楼图片，教授词汇floor,first,second和third，结合one,two,three,用对比的方式帮助学生理解序数词。
4.播放录音，看图理解课文
Who’sNancy?
Whoshowsheraroundtheschool?
Howmanyclassroomsarethereintheirschool?
Where’stheirclassroom?
5.独立阅读，完成信息表格
Howmany
1F
2F
3F
Classroom
24
Nancy’sclassroom
√
Computerroom
2
Library
1
Musicroom
Tabletennisroom
6.四人小组根据表格总结表述，运用Therebe结构一般疑问句和特殊疑问句进行问答。
7.学生扮演Nancy，复述课文
Hello,everyone.I’mNancy.I’manewstudent.Thisismynewschool.Thereare24classroomsinmyschool.Myclassroomisonthesecondfloor.Therearetwocomputerroomsandalibraryinmyschool.They’reonthethirdfloor.There’samusicroomandatabletennisroomonthefirstfloor.Ilovemynewschool.
Step3Post-reading
1.跟读课文，纠正语音语调
2.介绍学校设施，如：
Thisisourmusicroom.It’sonthe…floor.Wehaveourmusiclessonshere.Welearntosinganddanceinthisroom.
Step4Homework
1.Readandrecitethestory,trytotellittoyourparents.
2.Readmorebooks,watchthecartoons,thenthinkandwrite.
七、板书设计
Thefirstfloor
Thesecondfloor
Thethirdfloor
教学反思：
Period2
1.复习上节课所学的词汇。
2.能听懂、会说、会运用句型Howmany…arethere…?
3.能看图相互问答，描述物品的数量。
4.通过练习加强巩固Therebe句型的一般疑问句及其肯否定回答。
5.巩固词汇：
artroom,musicroom,playground
1.进一步巩固复习上节课的词汇，掌握故事内容。
2.使学生能正确运用Therebe句型的一般疑问句和特殊疑问句。
教学难点
使学生能正确运用Therebe句型的一般疑问句和特殊疑问句
Step1Warmup
1.Greeting
2.Freetalk
What’sinourschool?
What’sinourclassroom?
Istherea…?
Arethereany…?
3.Readandact
A:
模仿朗读Storytime
B：
情境表演，扮演Nancy向大家介绍自己的学校。
Step2Presentation
1.巩固词汇
artroom美术室computerroom电脑房library图书馆
musicroom音乐教室playground操场
2.介绍学校设施
再次呈现若干有关学校教室和设施的一些照片，让学生识别并进行简单介绍，以巩固目标词汇。
鼓励学生进行简单的语言拓展，如：
What’sthis?
S:
Thisisourmusicroom.It’sonthe…floor.Wehaveourmusiclessonshere.Welearntosinganddanceinthisroom.
3.Writeandsay
学生独立完成学生用书P18Writeandsay活动。
学生完成第一步写的步骤之后，安排学生同桌对话。
There’salibraryintheschool.It’sonthethirdfloor.There’satabletennisroomandamusicroom.They’reonthefirstfloor.Nancy’sclassroomisonthesecondfloor.
Step3Consolidation
1.Use“Is/Arethere…?
Howmany…arethere…?
”totalkaboutyourstudyorbedroom.（用所学句型同桌问答，了解对方的书房或卧室。
）
2.看图问答
出示一个多层楼的百货公司，然后准备若干商品的图片，如水果、玩具、书、衣服、果汁和实物等，代表不同的店铺。
教师将某一商品的图片贴在任意楼层，要求学生快速表述店铺的所在楼层，操练序数词。
Where’sthefruitshop/bookshop/snackbar/juiceshop/clothesshop?
It’sonthefirst/second/thirdfloor.
3.找茬游戏
出示两张类似的图片，用therebe句型和学生进行问答活动，要求学生说出两张图不同之处，以操练therebe句型的一般疑问句及其肯否定回答。
Isthere…inpictureA?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany…inpictureA?
Yes,thereare./No,therearen’t.
1.Copythenewwordsandrecitethem.
2.RecitetheStorytime.
thethirdfloorThereis/are…
thesecondfloor
thefirstfloorIt’s/They’reonthe…floor.
Period3
Unit2Anewstudent（Grammartime，Funtime&
Culturetime）
教学目标
1、能听懂、会说、会读句型：
Howmany…?
Isthere…?
Arethere…?
2、能掌握语音：
字母C的发音。
3、能了解国外的文化特点:
IntheUK,thisisthegroundfloor.
IntheUS,thisisthefirstfloor.
教学重难点
能介绍自己的校园或者教室布置，激发学生热爱校园热爱班级的情感。
多媒体课件,卡片
教学过程
Step1.Freetalk
IsthereaTVintheclassroom?
Isthereacomputeratschool?
Arethere30classroomsatschool?
Howmany…?
Canyoushowmearoundourclassroom?
Thereisa…/Therearesome…
Step2.Presentationandpractice
1.同学分组讨论教室的布置并运用所学句型进行介绍。
2.同学看图介绍课本上的教室布置
ThisisNancy’sclassroominhernewschool.
Howmanydesksandchairsarethereintheclassroom?
Isthereacomputer?
Arethereanypictures?
3、同学创设自己喜爱的教室并向老师和学生介绍自己的构思。
4、Soundtime字母C的发音
Cinema,dance,icecream,juice,nice
AliceandIsinganddance.
Anddrinksomenicejuice.
Thenwegotothecinema.
Andhaveaniceicecream.
5.学生跟磁带有节奏的朗读，教师让学生想一想还有单词有类似的发音吗？
city城市；
rice米饭；
face脸；
pencil铅笔
6.通过图片展示让学生了解IntheUK,thisisthegroundfloor.
IntheUS,thisisthefirstfloor.
让学生自己来说一说我们中国的楼房和国外的有什么区别？
Step3.Consolidation
1.Playagame（巩固所学单词）What’smissing?
把八张单词卡片贴在黑板上，静听老师说出其中七个单词，然后老师问：
What’smissing?
学生立即说出没报的单词。
同样的方法复习每个单词。
2.Guess:
猜一猜老师手里的是什么room
Istherea…?
Arethereany…?
教师告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Yes,thereare./No,therearen’t.
3归纳新单词和句型。
1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2.预习未学板块。
板书设计：
Unit2Anewstudent
Istherea…?
Howmany…arethere…?
c/s/city城市；
rice米饭；
face脸；
pencil铅笔
教学反思
Period4
Unit2Anewstudent（Cartoontime）
1.欣赏Cartoontime复习巩固所学句型。
2.能用正确的语音语调朗读对话，在熟读的基础上分角色朗读。
3.能够模仿表演cartoontime
4.了解字母C在单词中的发音。
1.能听懂、会说、会读单词：
Swing,push,heavy,high,greatfun
2.能够模仿表演cartoontime
3.了解字母C在单词中的发音。
能够模仿表演cartoontime
光盘
Step1.Freetalk
1.Howareyouthismorning?
2.Nicetomeetyou.
3.IsthereaTVintheclassroom?
4.Isthereacomputeratschool?
5.Arethere30classroomsatschool?
6.Howmany…?
7.Areyouanewstudent?
1.Playagame
用准备好的4幅图片让学生自己进行问答来猜一猜：
学生告知：
Yes,thereis./No,thereisn’t.
2.Cartoontime
带着问题来观看动画：
Whoarethey?
Whataretheydoing?
How’sBobby?
How’sSam?
3.看图对话，图见教材，内容略。
让学生先同桌准备，然后同桌看图回答问题。
3.教师领读词组和句型：
intheplayground,ontheswing,toohigh,
It’stimefordinner.
Let’splayagain.
5.听录音，跟读对话。
6.自读对话。
7.分角色读课文。
Step3.Consolidation
1.听写单词：
artroom,classroom,computerroom,library,musicroom,playground
howmanyclassrooms,onthesecondfloor,havealook,
anewstudent,Nancy’sclassroom
3.听写句型：
Yes,thereis.No,thereisn’t.
Yes,thereare.No,therearen’t.
Let’sgoand…
Step4.Homework
1.课后分角色继续表演对话。
2.预习checkouttime.
3.熟读卡通故事并尝试背诵
Unit2Anewstudent
Yes,thereare.No,therearen’t.
ontheswingpushmegreatfun
soheavytoohighstop
Period5
Unit2Anewstudent（Checkouttime&
Tickingtime）
1.能听说读写句型：
Yes.Thereis.No.thereisn’t.
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.能正确表达It’sonthe________floor.Theyareonthe________floor.
3.能熟练的介绍自己的学校。
教学重难点
1.四会掌握句型：
Yes,thereare.No,therearen’t.
2.用正确的语音语调朗读对话，表演对话。
多媒体课件
教学过程：
Step1.Freetalk:
1.Howareyoutoday?
3.Welcometomyhome.
4.Istherea…intheclassroom?
5.Istherea…atschool?
6.Arethereanyclassroomsatschool
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