广东省惠州市届高三第三次调考语文试题元月调考扫描版.docx

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广东省惠州市届高三第三次调考语文试题元月调考扫描版

惠州市2013届高三第三次调研考试

语文参考答案及评分标准

一、本大题4小题，每小题3分，共12分。

1．（3分）B【A．chuò，cuì/cù，qiào/ké；B．cì/chì，nì/ní，ǎo/niù；C．qiān/xiān，páo，pí/bì；D．jī/jí，jū/zǔ，bǐng】

2．（3分）C【一挥而就：

形容文章、写字、绘画很快就完成。

用在此语境不当。

改为“一蹴而就”。

（A别样：

形容事物的不同类别，（别样的，另一种样式，另一类的）；B循序渐进：

指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高；D因噎废食：

比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。

）】

3．（3分）D【A．成分残缺，应在“个性化”后加“服务”；B．搭配不当，“民营医院……成为……城市”，应在“已成为”前加“深圳”；C．“一名”“官兵”不合逻辑。

】

4．（3分）B【由③句引出这段话的中心对象“海棠”，排除C、D，②④之间，②句中“这种光景”所指代的内容是④句中的“只愁淡月朦胧影，难验微波上下潮”，因此④应该在②前面，排除A】

二、本大题7小题，共35分。

【参考译文】

我在村中居住，闲来无事，喜爱钓鱼游玩。

钓鱼的技术虽不好，然而却了解其中的乐趣。

在初夏、中秋的时候，吃完早饭后，走出家门，远远望见村中的池塘，天气晴朗，水面上碧波荡漾，赶快回家整理出钓竿，拿着篮子前去。

到了池塘的岸边，选择水中草少的地方，投下鱼吃的食物，然后将饵料放置在鱼钩上垂入水中，蹲着看那浮子，想着当它动时，急忙拉竿，就会钓到大鱼。

不久，看到浮子没有一点儿动静，就慢慢地牵动它，但它仍旧没有动静；不一会儿手脚就疲倦了，在岸上放稳鱼竿，转动眼睛看一看浮子，它静得和先前一样。

好久浮子才开始动了一动，见有动静我急忙抬起鱼竿却什么也没有。

我说：

“这是想偷吃鱼食的小鱼，大鱼就要来了。

”又过了一段时间，浮子动得稍有些不同，于是拉起鱼竿，钓到一条鲫鱼，约四五寸长。

我说：

“鱼已经到了，可以钓得大鱼了！

”于是站起身来等候大鱼上钩，集中注意力，希望可以得到它，其间又有钓到的鱼，和先前钓得的相差无几，并没有钓得大鱼。

到了中午，肚中饥饿很想吃饭，可为了钓鱼，我忍着饥饿不回去吃饭。

见到村中在田间劳动的人都吃完饭之后又出来劳作，才收起鱼竿提着鱼回家。

回家后妻子忙问是否钓到鱼了，我向她摇摇篮子对她笑一笑。

饭后仍旧出去，又到其他的池塘找地方垂钓，待到日落之后才回家，钓到的鱼和早上的差不多。

有的时候，在一个地方钓的鱼较平时稍大，必定会多次到那个地方垂钓，最终也没有比以前多钓到鱼，并且有时一条也不曾钓到。

我怀疑是因为我的钓鱼技术不佳，问问常来这里钓鱼的人，大概也和我一样。

唉！

这可以显示出，我曾经尝试通过科举从当世谋取功名禄位，这与我在此垂钓又有什么不同呢？

开始到官府科场应试，这好似是抱着希望而去，坐着看水面一样；然后数次考试却不中，这是等了很久，却没有鱼上钩；后来幸运地在县学、乡举中通过考试，是钓得了一些小鱼；假若然后进入礼部考中进士，被吏部授职，这是钓得了大鱼，这鱼正是当初我接连不断地频频抛下鱼饵却没有能够钓得的大鱼。

但是大鱼的上面还有更大的鱼，得到之后又想得到更大的，在侥幸成功的门前劳神守候，在风尘弥漫的路上忍苦行走，终身都没有感到满足的时候，到死也不想停下，只求这样做，到了晚上回来可以博得妻子和孩子们的笑口一开，这难道可能吗？

钓鱼，是一件舒适的事情，是隐居的人喜欢做的事，它的情趣或许很像追求功名。

钓鱼这种事最终很少会让人系心难于解脱，是因为它不值得让人苦心焦虑去追求。

我将会只求可以钓到鱼，不再追求其他的了，或许还是可以的吧。

5．C【A．超过   B．间或，偶尔   D．授任官职】

6．C【表承接，“于是”。

（A．①是代词，可译为“其中的”②副词，表揣测，可译为“大概”。

B．①表承接，“就”。

②表转折，“却”。

D．①表定语后置②代词，“的原因”；算是表停顿。

）】

7．D【②④他人他事⑥是志向愿望】

8．B【“一生不求功名的总结”片面绝对，作者曾经追求功名，“吾尝试求科第官禄于时矣”】

9．（10分）【①（3分）（我）起身等候，聚精会神，准备随时提起钓竿。

（“伺”、“注意”各1分，句意1分）②（3分）（我）一直到天黑了才回家，收获也跟上午差不多。

（“逮”、“比”各1分，句意1分）③（4分） 钓鱼，是一件舒适的事情，是归隐的人喜欢做的事，它的情趣或许与追求功名很像。

（判断句式1分，“类”“得”各1分，句意1分）】

10．（7分）【

（1）（3分）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。

孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。

（2）（4分）①借景抒情，情景交融。

一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。

落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。

一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。

②动静结合，以动衬静。

萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。

③悲欢对比，以欢衬悲。

一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。

悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。

④拟人的手法，增辉添彩。

“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。

这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。

（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。

）】

11．（6分）【①乌鹊南飞，绕树三匝②无求生以害仁，有杀身以成仁③茕茕独（孑）立，形影相吊④江畔何人初见月/人生代代无穷已】

三、本大题4小题，共16分。

12．（5分）C．D【A项，是对原文第一段“这其实是近年来中国选秀文化变化和发展的一个新的状况的投射”的曲解和过度发挥；B项，是对第二段第一句的曲解，“2005年以后的第一波的高潮之后”不能说成“2005年以后”；E项，“过于苛刻”不符合作者的态度。

】

13．（3分）B【原文“节目正是在这一点上赢得了公众”说的是因“将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力”而赢得了公众，“在节目中指点新人”与此抵牾。

】

14．（4分）【用于证明“歌手的形象风格都相当接近，难以脱颖而出”的观点，从而论证选秀文化“造就超级明星的功能业已减退”的判断。

】

15．（4分）【①积极发现并呈现有个性形象风格的歌手；②应该在形式、程序上不断创新，避免重复；③关注点可根据专业特点做出改变；④应该引导公众将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期努力的过程；⑤应该关注公众的需求（如青年一代的焦虑），标举脚踏实地，倡导正面而积极的价值观；⑥应该严格自律，自觉奉行诚信的社会准则。

（1点1分，本题最多得4分）】

四、本大题为选考内容的两组试题。

每组3小题，共15分。

（一）文学类文本阅读

16．（4分）【一、看见星星前，面对昏亮的天空，郁闷伤心；二、数星星，快活得意；三、月亮出来后，看到星星稀少了，郁闷惊疑；四、在溪流中发现星星，喜出望外。

（答对1点给1分）】

17．（5分）【1．渴望大人理解和尊重（在大人盲目威压下感到压抑苦闷）：

我们捉迷藏，大人却来干扰呵斥，毫不讲理，我们无可奈何，害怕顺从。

2．富有好奇心。

星星出现引起我们惊呼，我们很想知道有多少星星、星星有多少光角儿、它们有怎样的来历。

3．充满快乐。

捉迷藏、数星星，都是寻找快乐、表达快乐的方式。

4．心地善良。

不忍心看稀少的星星、帮星星藏在水里，表现了“我们”的同情心。

5．想象力强。

觉得星星是一群孩子、觉得星星稀少是因为受了月亮的惊吓、认为雪片是星星的尸骸、认为晚霞是焚烧星星的大火、认为溪流里的星星是在躲避月亮，这些都是奇特有趣的想象。

（有观点有分析答对1点得2分，有观点无分析答对1点得1分。

本题最多得5分。

）】

18．（6分）【用了比喻和拟人的修辞手法（或“用了人格化的表现手法”）（1分），写出了“我们”眼中星星活泼可爱的特点（1分）；表现了“我们”对星星的欣赏、喜爱之情（1分）。

与前文“我们”“痴呆呆守着瞌睡虫爬上眼皮”构成对比（2分），表现“我们”数星星时兴奋活跃的情状（2分）。

为后文月亮出来之后星星稀少无光彩的情形张本并构成对比（2分），揭示威权对于鲜活个性生命的压抑，引起读者的思考（2分）。

（其他答案言之成理亦可酌情给分；“比喻和拟人”说成“比喻”或“拟人”亦可；本题最多给6分。

】

（二）实用类文本阅读

19．（4分）【引出本文传主莫言（1分），为后文提到莫言获得诺贝尔文学奖埋下伏笔，点明获奖并非侥幸（1分）激发读者的好奇与关注，增强读者的阅读兴趣（1分）；作者对这个细节记忆清晰，表明了作者对莫言的深切关注和了解，使全文显得真切可信。

（1分）】

20．（5分）【①勤奋刻苦。

在宿舍楼卫生间昏黄的灯光下坚持创作；②平易热情。

“我”第一次与他见面时，他亲切地与我交谈。

后来每次见面，他又热情地提前为我沏好茶；③细致平和。

对其他省份的新作家或是刊物上的新作品，如数家珍；④善良儒雅。

爱好书法，而且从不忍拒绝向他求字的人；⑤朴实憨厚。

与朋友聚会，常常骑着一辆破旧的自行车，而且从不迟到；坚持为记者拦车，让记者先走；主动为团队出力干活。

⑥淡泊名利。

当诺贝尔奖的事在网上炒的沸沸扬扬的时候，他却躲清静回老家了；⑦鼓励后学。

对“我”多有鼓励，并指导我尝试创作非虚构作品。

⑧敬业认真。

对待写作、对待书法都虔诚认真，倾注真情。

（有评价有分析答对1点得2分，有评价无分析答对1点得1分。

本题最多得5分。

）】

21．（6分）【①听过关于莫言勤奋写作的故事，对他的精神态度拳拳服膺。

②读他的作品产生强烈共鸣，此前读完了能买到或搜罗到的他所有的作品，与他早有神交。

③虽是第一次见面，但莫言毫无文学大师的架子，平易近人。

④第一次谈话的内容表明了莫言对于作者的关怀和鼓励，使作者回忆起了面对老师时的熟悉情形。

（每点2分，其他答案言之成理亦可。

本题最多给6分。

）】

五、本大题2小题，每小题6分，共12分。

22．（6分）【分配大部分时间用于尝试回忆；分配更多时间用于诵读；有利于增强记忆效果。

（每项2分，意思对即可。

）】

23．（6分）【本人于12月3日下午（1分）在足球场（1分）捡到一个黑色小背包（1分），内有现金、钢笔、笔记本、钥匙等物品（1分）。

请失主尽快与高三（5）班张华联系（1分），电话138138（1分）。

】

六、作文，本大题共60分。

24．（60分）参照高考作文评分标准。

等级评分标准

基础等级50分

内容25分

一等

二等

三等

四等

符合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

基本符合题意

中心基本明确

内容单薄

感情基本真实

偏离题意

中心不明或立意不当

没有什么内容

感情虚假

表达25分

一等

二等

三等

四等

符合文体要求

结构严谨

语言流畅

书写工整

符合文体要求

结构完整

语言通顺

书写较工整

基本符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

书写潦草

不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺，语病多

字迹难辨

发展等级10分

一等

二等

三等

四等

立意深刻

材料丰富

语言有文采

见解、构思新颖

立意较深刻

材料较丰富

语言较有文采

见解、构思较新颖

立意略显深刻

材料略显丰富

文句略有表现力

见解、构思略有新意

个别语句有深意

个别例子较好

个别语句较精彩

个别地方有新意