苏教版初中语文七年级上册十九 事物的正确答案不止一个巩固辅导第十一篇.docx

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苏教版初中语文七年级上册十九事物的正确答案不止一个巩固辅导第十一篇

2019-2020年苏教版初中语文七年级上册十九事物的正确答案不止一个巩固辅导第十一篇

第1题【单选题】

不能说明“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”的事例是（）

A、约翰·古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新式机器。

这就是印刷机和排版术。

B、罗兰布歇内尔用电视接受器做实验，发明了对战型乒乓球游戏。

C、牛顿因成熟的苹果掉在头上而发现了“万有引力”。

D、麦哲伦于1519年出海航行发现了南美洲，并证明了地球是球型的。

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

下列句子中划线的词语解释不准确的一项是（）

A、从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成（有一件很重要的事没有做成）。

B、“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固（比喻根基深厚牢固，不可动摇）

C、不言而喻（不用说就可以明白），在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

D、导师已经指示过了。

那就等因奉此（泛指文牍，比喻例行公事，官样文章），再没有什么可说的了。

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

下列材料中，不属于事实论证的一项是（）

A、古登贝尔克将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。

B、布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。

C、某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究。

D、在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

下列各句中加线的成语使用不恰当的一句是（）

A、为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成以后，这位钢铁汉子也流泪了。

B、这些很好的学习方法一旦融会贯通，定会收到事倍功半的效果。

C、设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。

D、我们必须持之以恒，一步一个脚印地勤奋学习，绝不能有半点虚假和骄傲。

【答案】：

【解析】：

第5题【填空题】

本文作者是______（国家）的______。

课文开头非常精彩，作者以一个有趣的问题为例告诉我们一个道理，即：

______。

接着作者又以设问的方式告诉我们，创造性思维必须具备以下条件，即______，然后告诉我们人人都具有创造力，只要经常保持好奇心，不断积累知识；______；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去，就能成为一个富有创造性的人。

【答案】：

【解析】：

第6题【问答题】

为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点十分重要”？

【答案】：

【解析】：

第7题【语言表达】

读下面的文字，说说创造性思维有哪些必需的要素。

富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在6分钟之后，也可能在6个月之后。

6年之后。

但当事人坚信它一定会出现。

【答案】：

【解析】：

第8题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

坚持

①“好的开头是成功的一半”。

但要获取成功，其实还需要好好地坚持到底。

“行百里者半九十”，如果坚持不到终点，就会失去差不多全部的意义。

所谓“笑到最后的笑得最好”就是这个意思，所谓“功亏一篑”就是这个意思。

②坚持意味着忍耐。

人的一生必须通过不断地抗争才能获得一些机会，才能拥有一丝希望。

机会仅仅是一种幸运，希望也最多不过是挂在高处的一个奖杯。

奖杯的设置只是一种诱惑，诱惑的目的，在于激发我们显示实力。

显示实力的过程，常常需要忍耐。

（A）

③坚持体现着沉着。

人都是有些欲望的，为了实现某一个预定的图谋，最容易心急如焚，火烧火燎。

这实际上是很难归入竞争范畴的，在更多的时候更多的人身上只不过是一种浮躁和慌张而已。

（B）沉着拒绝急功近利，所以才会勾起人们长久的怀念，所以才会对所有的人永远地发挥作用。

④坚持下来很不容易。

（C）鲁迅先生非常赞赏虽然是最后一个但仍能坚持跑到终点的人。

这样的人在赛程中可能最不引人注目，但却最能鼓舞我们这些虽然平凡但仍要生活的人。

其实，如果我们能以这样的竞技状态来应付我们所有平淡无奇的日子，这本身就是一种奇迹。

⑤坚持就是一种品质，需要我们去培养；而坚持的可贵之处，也正在于它可以培养我们的许多品质。

⑥一鸣惊人的人，肯定是默默无闻地度过一个相当长的时期；豁然开朗的境界，必须经过一段昏暗狭窄的路程。

这之间，最重要的是坚持。

（D）

⑦愚公荷担移山，终得天帝相助；达摩静坐参禅，石壁为之感化。

这样的效果，虽是不可奢求的，但毕竟是坚持者才会得到的待遇。

“滴水不求朝夕之效，故能坚持到穿石的日子；穿石之后，依然平心静气，坚持着自己的步伐。

”这句话是从文中抽出来的，应还原到A，B，C，D中的哪一处？

请简述理由。

文中第②自然段使用的论证方法是什么？

第④自然段末“这本身就是一种奇迹”的含义是什么？

第⑤自然段中，既说“坚持是一种品质”，又说“它可以培养我们的许多品质”，对此，你认为应该怎样理解？

简要归纳本文的中心。

有一副著名的对联，可以作为本文的依据。

请把这副对联补写完整。

上联：

贵有恒，何必三更眠五更______

下联：

最无益，只怕一日______十日______

【答案】：

【解析】：

第9题【现代文阅读】

阅读短文，回答问题。

换一个角度思考

大家或许听过《小马过河》的故事。

故事里，小马先后碰到了两个问题。

开始时，它跟牛大伯、松鼠都认为过河必须知道河水的深浅，不知深浅怎么过？

然而，河水的深与浅都只是牛大伯、松鼠根据自身条件作出的判断。

如果小马未能从这个圈子里走出来，那它就甭想过这条河了：

水到底是深是浅？

因为小马自身的条件跟牛大伯、松鼠都不同，光听别人的话，自然无法正确判断河水的深浅。

幸亏它后来得到了妈妈的启示，从圈子里跳出来，将思维重心转到自身上来，大胆尝试，在涉水中了解河水的深浅，并终于过了河。

思维重心挪动一下，河水有多深、我能不能过河这两个问题即刻迎刃而解。

再看下一个例子。

古代有个国家在处决死囚之前，让犯人抽两张背后分别写着“死”和“活”的纸牌，以决定该立即行刑，还是恩准获赦。

有一次，一个被人诬陷的死囚要处决了，他的仇人买通狱卒，偷偷把写有“活”字的纸牌换成“死”字，这样，对方必死无疑了。

不料，这事让那位死囚知道了。

他该怎么办？

死囚选取了一种别人意想不到的办法：

他抽出纸牌，看都不看，便塞进嘴里嚼烂咽下，说：

“只要看另一张纸牌就知道我抽中的是什么了。

”结果，死囚获得赦免。

这个“犯人”的聪明在于：

别人——包括以往的死囚、仇人、狱卒、监斩人、宣判人……——都把思维重心放在抽中的那张纸牌上，而他不这样做，他把思维重心转移到未抽到的那张纸牌上，以“逆向思维法”替代人们采用的“习惯思维法”。

思维重心变化了，问题的结果跟着发生根本的变化。

原先无论怎样抽，抽到的总是写有“死”字的纸牌；而现在无论怎样抽，箱里留下的只能是一张写有“死”字的纸牌。

既然留下的是“死”，那么抽到的必然是“活”，死囚靠智慧赢得了生命。

我们应该懂得改变思维角度来解决问题的重要性。

当你遇到一个棘手的问题，使用惯常的推理方法，绞尽脑汁，怎么也解决不了时，不妨将思维角度变一变，换一换，说不定会立时令你豁然开朗呢!

本文的中心论点是______

为证明本文的中心论点，作者选用的第二个论据是______，运用的论证方法是______

死囚最终获得赦免的根本原因是什么？

（用原文回答）

读了这篇文章，你有何感想？

请简要谈谈。

【答案】：

【解析】：

第10题【现代文阅读】

阅读下文，回答问题

然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。

那么，创造性的思维又有哪些必需的要素呢？

有人是这样回答的：

“富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。

从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。

因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。

这种情况可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。

但当事人坚信它一定会出现。

”

①对此我完全赞同。

②但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。

③发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。

④创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。

这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。

他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新产品。

因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。

而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。

有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：

“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？

”由此发明了印刷机和排版术。

另一个例子是罗兰·布歇内尔。

1971年的一天，布歇内尔边看电视边这么想：

“光看太没意思了。

把电视接收器作为试验对象，看它产生什么反应。

”此后不久，他就发明了交互式的乒乓球电子游戏，从此开始了游戏机的革命。

选段主要论述了什么问题？

选段中列举了约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔的例子有什么作用？

第2段画线句子能否改为“从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通”？

为什么？

“知识是形成新创意的素材”是第3段中的一句，你认为它应该回归到哪一处才能使行文更为流畅？

发挥创造力，要具备哪些要素？

你准备怎样去做？

说说你的想法。

请从生活中再搜集一例，证明有了活用知识的态度和意识，并持之以恒地尝试，就会有创造性的思维。

【答案】：

【解析】：

第11题【现代文阅读】

阅读短文，回答问题。

雨伞

我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了。

人们的评论是：

构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。

作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头角而欣喜。

我这幅画的主要题是母爱。

画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面溅起了无数水泡，在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。

母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍有棱有角。

小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着手臂，面部表情激动，口角张开，像是说：

“妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢？

”母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿；“傻孩子”，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋……”

画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚下来。

我心里在呼喊：

“妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀!

”

这是一幅我构思了半生的画，画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。

记得当年，我还是一个小学生。

妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。

下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。

这时，妈妈像救星一样出现了。

她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。

我把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。

妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：

“撑好伞，顶着风雨的方向……”在她的病榻旁边，我用了稚气的笑，画了一幅“母女春雨中”。

当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：

“妈妈