郝丹上午教案Word文档格式.docx

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进餐

一、巡视幼儿进餐情况，指导幼儿一口饭一口菜，不挑食，不掉饭粒。

二、少盛多添，随时关注幼儿进餐情况。

午睡

一、纠正不良午睡习惯。

二、指导幼儿学习整理床铺，穿衣服，鞋袜。

离园

一、提醒幼儿晚餐后、洗手、喝水、小便、帮助整理衣裤。

二、提醒幼儿整理玩具后再离园。

4日星期___一___教育活动安排

时间

教育活动内容及指导要点

区域活动：

开放各活动区，重点指导美工区，用彩色黏土粘小花。

生活活动指导要点：

区分男厕和女厕

提示幼儿小心地滑，注意不要摔倒。

活动名称：

我爱妈妈

活动目标：

1.愿意表达对妈妈的爱，感受亲子活动的欢乐气氛。

2.知道3月8日是妇女节，是妈妈、奶奶等女人的节日。

3.能用描画的方式与妈妈进行亲子制作。

活动准备：

1.活动前布置“妈妈的工作”照片墙并邀请妈妈参加开放日活动。

2.音频《世上只有妈妈好》《拥抱舞》。

3.游戏操作材料：

大手牵小手。

活动过程：

1.谈话导入

师：

“为什么今天妈妈来幼儿园参加我们的活动？

”

教师小结：

“妈妈很辛苦，我们要爱妈妈、关心妈妈。

2.亲子互动

启发幼儿说说我们可以为妈妈做什么。

根据幼儿的想法进行亲子互动。

3.亲子游戏

教师播放《拥抱舞》，家长及幼儿分别站成两个同心圆面对面开始游戏，音乐开始时走圈，听教师指令“和自己的宝宝抱一抱”。

4.亲子制作

完成操作材料“大手牵小手”，用描画的方式让妈妈和幼儿互相把小手画下来。

户外活动：

谁来了

目标：

练习思维能力及反应能力

评价与反思

今天是本学期开学的第一天，由于假期部分幼儿休假，孩子们对环境适应性还不是很强，在老师的带动下都能够积极参与游戏，在遵守规则方面做得还不够好，在活动前和活动过程中老师应该多多强调。

__5__日星期二教育活动安排

开放各活动区，重点指导建构区，用积木砖搭建大桥。

巡视幼儿午睡，纠正不良午睡习惯。

绘本故事《毛头小鹰》

1.阅读绘本，理解毛头小鹰的爱好和行为。

2.观察画面，能用语言大胆表述画面内容。

3.知道喜欢做什么就要去尝试和努力。

绘本、毛头小鹰图片

一、出示毛头，引发阅读兴趣。

1、出示毛头小鹰图片。

师：

他是谁？

你们认识吗？

他是一只小猫头鹰，名叫毛头，我们一起跟他打个招呼吧！

2、阅读封面，了解书名。

毛头的本领是什么呢？

答案就在这本书里，这本书的名字叫做《毛头小鹰》，我们一起来认识认识这只毛头小鹰吧！

二、阅读绘本，理解故事内容。

什么是孤儿？

小结：

没有爸爸、没有妈妈、没有亲人的孩子，叫做孤儿。

你觉得毛头的样子可怜吗？

它是孤儿吗？

画面中出现了谁？

三、倾听故事，完整欣赏绘本

1、师：

你们还记得，这本书的书名是什么吗

2、完整欣

让我们再来完整的读一读这个故事吧。

待会，请你说一说，毛头小鹰最喜欢做什么？

他为了这个爱好，做了哪些事？

3、小结：

每个人都会有自己喜欢做的事情，不管以后会不会做这份工作，只要是自己喜欢的，就要去尝试做一做，这样才会快乐。

户外游戏：

小鸡去游玩

游戏目的：

锻炼平衡能力。

今天是第一次上品格教育绘本活动，幼儿对绘本故事的兴趣很高，《毛头小鹰》的故事幼儿听一遍故事不能够完全记住和理解，故事情节较少部分幼儿可以理解，我上课的方式和方法还需要有待提高抓住幼儿兴趣点。

____6__日星期三教育活动安排

进餐时，引导幼儿保持桌面、地面、衣服卫生。

猜猜谁来了

1.愿意参加游戏，乐于大胆表现。

2.在游戏中加深对小动物外形特征、喜欢的食物的了解。

3.通过游戏提高模仿能力和一一对应的能力。

1.音频《动物叫声》、图片《猜猜谁来了》

2.操作材料：

它们喜欢吃什么。

1.教师出示《猜猜谁来了》中的小动物剪影图片，导入主题。

“小朋友们，请你看看图片里的影子，猜猜它是哪种动物。

2.游戏：

动物叫几声

教师播放音频《动物叫声》，请幼儿猜测并说出“**来了”

幼儿听指令学出动物的叫声。

3.游戏：

跟着朋友走

教师带领幼儿边走圈边拍手说：

“走走走，跟着教师走，走走走，跟着朋友走。

”幼儿边走边学小动物走路姿势和叫声。

4.游戏操作

幼儿在教师指导下完成游戏操作材料。

5.猜谜语

教师说谜面，请幼儿猜出是什么动物，帮助幼儿进一步巩固对动物特征的认知。

户外大联盟

本次活动很成功，活动重点在于引导幼儿在了解常见的小动物叫声的基础上，拓展幼儿的生活经验，幼儿能够大胆表达、仿编儿歌的能力。

活动中，教师充分创设游戏情境，并鼓励幼儿大胆模仿表现、仿编儿歌

___7___日星期四教育活动安排

区域游戏：

开放各区，重点开放美工区。

练习四角向中心折。

生活活动：

洗手时，在同伴的帮助下，卷好袖子，用六步洗手法洗手。

品格教育：

独立——《毛头小鹰》社会体验

1、知道自己在长大的过程中，本领会越来越多。

2、愿与同伴分享自己的职业理想，并能倾听同伴的讲述。

3、安心做好小孩，长大后オ能做自己的主人。

收集幼儿小时候用过的物品，如：

衣物、鞋袜、帽子、手套等，幼儿成长的照片；

幼儿角色游戏的照片；

各种职业的图片；

角色游戏区。

一、认识小时候用过的物品，感受长大的外部变化

因为我们长大了，小时候用的东西就小了，穿不上也用不了了。

、交流自己的本领，感受长大的内部变化。

1.师：

除了身体在慢慢长大，我们的本领有没有发生变化呢？

2.小结：

现在，我们小朋友越长越大，也越来越能干了，会做很多的事情。

3.表述自己的最喜欢做的事。

毛头小鹰最喜欢做的事是表演，你呢？

你最喜欢做的事情是什么？

做这件事情的时侯，你觉得心情怎么样

自己喜欢的事情，就要大胆的去试一试，做一做，这样你会更快乐，也会获得一样本领哦。

在慢慢长大的过程中，我们喜欢做的事情可能会发生变化，也许我们长大以后的工作，会跟现在期望的不一样，就像毛头小一样。

不过，这没有关系在没有长大之前，我们知道自己喜欢做什么，快乐的去做，那就可以了。

小猴学本领

利用器械练习助跑跨跳。

本次为独立品格的社会体验活动，幼儿通过活动，知道自己在慢慢的长大的过程，一起说说自己长大的变化，并且愿与同伴分享自己的职业理想。

___8__日星期五教育活动安排

开放各活动区，重点指导语言区，小兔子是怎样踩到蘑菇的。

洗手时袖子往上卷一卷，不弄湿衣服。

数字游戏

1.喜欢参与数学游戏活动。

2.认识数字5，知道5代表的意义。

3.能根据指令进行游戏活动。

活动准备:

迎接兔妈妈、数字和水果（1—5数字卡）

1.认识数字

通过看卡片想象，幼儿说出数字名称以及像什么。

用数字卡片进行数字

接龙。

2.数字游戏

游戏一：

教师出示数字5，幼儿就拍5下手

游戏二：

教师拍5下手，幼儿举起5的数字卡。

3.合作游戏

幼儿任选一张数字卡在场地中间走，在教师掌声停止时找到拿相同数字卡的伙伴。

幼儿听教师拍手在场地中间走，掌声停止时教师出示数字5，所有幼儿变成5人一组。

组织幼儿进行游戏操作“迎接兔妈妈”。

请幼儿猜猜小兔子会给兔妈妈准备什么样的惊喜，按数字取出相同数量的物品粘贴。

揪尾巴

练习追逐跑。

通过活动幼儿了解了三八国际妇女节的含义，学会爱的情感的表达，幼儿都能够主动去表达爱。

活动中教师应该鼓励幼儿大胆在众人面前表现，并用多种多样的方式表达对妈妈的爱。

第二周生活活动指导要点

二、愿意参加早操，入区等晨间活动。

一、洗手时，在同伴的帮助下，卷好袖子，用六步洗手法洗手。

二、水杯用完放回原处，每天饮水量达400-600毫升。

二、提醒幼儿不带玩具、异物上床。

二、家长来接时，向家长简单汇报个别幼儿一天情况。

11日星期一教育活动安排

开放各区，重点开放理发店，使用文明礼貌用语。

蚂蚁搬豆

1.对表演歌曲感兴趣,在游戏中体验友好相处和劳动的快乐。

2.能理解歌词,有表情地演唱歌曲。

3.模仿蚂蚁搬豆的动作,增强动作的节奏感和协调性。

1.教师资源:

音频《蚂蚁搬豆》。

2.请幼儿带几个发卡,教师在每个发卡上安两根毛根做蚂蚁的触

角。

1.欣赏歌曲

2.游戏:

我是小蚂蚁

3.教师请幼儿说说,歌曲唱的是什么动物,它们在干什么。

4.2.学习歌词

教师播放音频《蚂蚁搬豆》,请幼儿再次欣赏,然后回答记住了哪句歌词。

教师将幼儿的回答整合后把歌词说完整。

和孩子讨论“用尽力气”“左思右想”“合力”等词的含义。

鼓励幼儿按节奏说歌词,教师弹琴伴奏。

3.学唱歌曲

教师和幼儿一起唱歌,启发幼儿边唱边做动作。

教师播放音频,幼儿跟唱并表演

教师请部分学会歌曲的幼儿表演。

游戏:

一名幼儿当“豆子”坐在椅子上,另两至三名幼儿头戴“触角”当小蚂蚁手唱歌。

其中一名扮小蚂蚁的幼儿表演“找边唱边做动作,唱到“回洞请来小朋友去找其他两只“小蚂蚁”。

教师鼓励幼几大胆创编小蚂蚁“用力搬”“着急”“想办法”一齐抬”等动作与神态,提示幼儿小蚂蚁之间交流时要用彼此的触角相碰。

游戏重复进行

小结。

教师引导幼儿讨论一个人力量不够时怎么办。

要学习小蚂蚁合作一起来。

快乐曲棍球

提高身体灵活性。

在游戏过程中孩子们玩得特别开心，幼儿参与度强，都对游戏很感兴趣。

活动目标能够全部达到，幼儿都能够通过仔细观察发现小动物的明显特征并模仿。

12日星期二教育活动安排

开放各区，重点开放建构区。

玩具的分类收纳。

巡视幼儿进餐情况，指导幼儿一口饭一口菜，不挑食，不掉饭粒。

绘本故事：

《阿立会穿裤子了》

1.阅读绘本，理解阿立在学穿短裤的过程中到的趣事。

2.乐意帮阿立想出穿裤子的好方法，并大胆表述。

3.体会到穿裤子的乐趣，产生自己穿裤子的愿望。

绘本

一、谈话导入，引发阅读兴趣。

小朋友，你们会穿裤子吗？

你们平时是自己穿裤子的吗？

2.阅读封面：

二、阅读绘本，初步了解故事内容。

1.阅读绘本前半部分。

（开头至“来，把内裤穿上吧！

”）

阿立学穿短裤的时候遇到了什么困难了？

（摔倒、小动物笑他）你觉得这个时候，他的心里会想些什么？

三、猜测故事发展，帮阿立想出穿裤子的好办法。

阿立没有学会穿裤子，该怎么办呢？

如果是你，你将怎么办？

冲洗千净的阿立，会不会把裤子穿上呢？

单脚站立穿裤子会摔跤，你能帮助阿立想一个不会摔跤的好办法穿上裤子吗？

四、阅读绘本后半部分。

（“又要穿裤子了啊？

＂”至结東）

阿立想到的是什么办法？

这个办法好吗？

他用这个办法穿了几条裤子？

小动物们又想来看阿立的屁股，这次，它们看到了什么？

这次，它们啊笑阿立了吗？

他们是怎么说的？

五、游戏：

我会穿裤子

今天的绘本故事《阿立会穿裤子了》，孩子们开始听一遍故事时，并没有记住故事中的人物和情节，提问时回答不上来，故事有些长，会出现听后段忘前段的现象。

还需要多给孩子时间去熟悉故事内容。

13日星期三教育活动安排

开放各区，重点开放科学区。

探索小球的滚动路径。

户外活动回来提示幼儿用六步洗手法洗手。

动名称：

小动物在哪里

1.喜欢玩集体游戏,体验和同伴游戏的乐趣。

2.知道一些动物的生活环境。

3.能通过观察、比较,进行配对和简单的分类。

活动堆备：

1.活动前一周请每名幼儿带一个动物玩偶（毛绒玩具、塑料玩具等均可）,要写好姓名到班级。

2.游戏操作材料:

小动物在哪里。

一、游戏:

谁不见了

教师在桌上摆放5个动物玩具,请幼儿根据动物特征说出动物的名字、

叫声、食物等。

当幼儿闭上眼睛时藏起一个玩具并将剩余的玩具变换顺序,然后请幼儿看看谁不见了。

反复游戏。

游戏进行到最后时,选择一个与其他动物生活环境不同的动物藏起来,当幼儿说出答案时,教师引导幼儿观察这个动物和其他动物有什么不同。

二、讨论:

启发幼儿说说自己还知道哪些动物,它们都生活在什么地方。

教师小结:

“小猫、小狗、蚂蚁、小羊、兔子、小鸡等动物在陆地上生活。

鱼、虾、螃蟹等动物生活在水里。

青蛙、乌龟等既能在水里又能在陆地上生活。

麻雀、鸽子、蜻蜓等动物喜欢在天空中飞翔。

三、游戏:

动物生活在哪里

每名幼儿拿一个动物玩偶,听音乐跳舞,音乐停止时找到生活在同一环境的动物,请幼儿互相查看结果,如发现幼儿有选错的不要马上纠错,给幼儿思考说明的机会。

游戏反复两次。

四、游戏操作

组织幼儿进行游戏操作“小动物在哪里”。

请幼儿认真观察,数一数有几只兔子在玩捉迷藏,将总数画个圈,并说出它们藏在什么地方。

取出动物粘贴,观察比较之后找到它们各自的生活环境,对应贴好。

教师巡回指导。

户外大联盟：

自主游戏《运粮食》

通过体育游戏，孩子们学到了许多，既培养了孩子善于交往，爱好合作的良好品德，又发展了孩子们各方面的能力。

体育游戏使孩子们更快乐，健康

14日星期四教育活动安排

继续练习各种量词。

提醒幼儿不带玩具、异物上床。

《阿立会穿裤子了》社会体验活动

1.认识自己的裤子，并能分清前后。

2.会用正确的方法自己穿裤子。

3.体验自己穿裤子的乐趣。

阿立的小火车、裤子、娃娃

一、认识裤子。

1、游戏：

阿立的小火车。

会穿裤子的阿立今天来到了我们班，要和小朋友们做游戏。

这个游戏也和“裤子”有关哦。

阿立的小火车开到谁的面前，就请谁说一说自己裤子的前面有什么。

裤子的前面会有很多贴花、ロ袋、拉链、扣子等等。

2、观察裤子的后面

现在请你们找一个好朋友，向他介绍自己的裤子，再去看一看子的后面是什么样的？

有些什么？

3、辨别裤子的前后

二、给娃娃穿裤子

“这里有些小娃姓不会穿裤子，还光着展股呢。

我们一起来给娃姓穿裤。

2、师：

先确定裤子的正反面，两手抓住裤子上面，往里仲小腿，两条小腿都找到家之后，用力往上拉裤子，露出小脚丫，然后站起来，提好小裤子。

三、穿裤子比赛

裤子的前面要向上（或向前方），两只手拉住裤腰，坐在椅子上，分别将腿仲进裤腿里。

穿上以后站起来，将裤子提起来，并且整理好。

如果里面有衬裤，要把裤腿塞进袜筒里，要不然会向上卷编。

螃蟹大战

习手脚着地侧爬

通过本次的《阿立会穿裤子了》社会体验活动，孩子们认识自己的裤子，并能分清前后。

会用正确的方法自己穿裤子，体验自己穿裤子的乐趣。

15日星期五教育活动安排

开放各区，重点开放语言区。

认认说说各种职业。

水杯用完放回原处，每天饮水量达400-600毫升。

水果店

1.乐于参加集体游戏,感受数学活动的乐趣。

2.能手口一致点数5以内的物体,并说出总数

3.能根据指令按数取物,合作游戏。

1.大操作盘7个当作货架,彩色铅笔若干,A4画纸（数量同幼儿数）。

2.小熊头饰2个（见《小熊请客》故事头饰）。

3.游戏操作材料:

数字和水果（数字卡只用4和5,数字5的数量应较多）。

活动过程

1.水果店开业

教师:

“小熊的水果店开业了,欢迎大家来买水果。

”请两位幼儿扮演小

熊收银员,准备7个“货架”。

小小理货员

取出游戏操作材料“数字和水果”,请幼儿取下所有水果卡片,与同组的小朋友说一说水果的名称,一共有几种水果,根据教师指令快速选出5种水果摆成一排,点数并报出总数。

然后帮助“小熊”理货,将水果分类放于7个“货架”上,整齐地摆放好。

3.游戏:

买水果

买水果的幼儿先领取一张购物卡（数字卡）,任选一种喜欢的水果,购买数量需与数字相同,购买后到收银处,对收银员说“我买了x个xx”,“小熊收银员”验证幼儿所说与购物卡水果卡数量是否相同,如无误则收下购物卡,对顾客说“谢谢光临”,买水果的幼儿拿水果卡回组做记录单;

如数物不符,“小熊收银员”要说:

“请你再数一数。

编花篮

能单脚连续跳一段时间。

幼儿是游戏的主人，自己决定活动内容与伙伴，认真去做该做的事。

此次活动，通过“水果店”的游戏，让幼儿建立数字与数量的对应关系，感受数学的有用和有趣。

第三周生活活动指导要点

二、愿意参加早操，升旗等晨间活动。

一、洗手时，正确使用六步洗手法洗手。

知道把自己的毛巾挂好。

二、节约用水，能喝多少接多少。

水杯用完放回原处。

如：

吸吮手指，趴睡等。

18日星期一教育活动安排

认认说说各种花。

水杯用完放回原处，接多少喝多少，节约用水。

小蚂蚁

1.对指纹画感兴趣,体验指纹画的奇妙和有趣。

2.进一步了解蚂蚁的外形特征。

3.能大胆地想象,尝试用添画的方式表现蚂蚁的各种动作。

将幼儿搜集的蚂蚁图片布置在主题板上。

教师资源:

音频《蚂蚁搬豆》

游戏操作材料:

小蚂蚁印泥若干，线描笔或黑色彩笔（数量同幼儿数）

1.复习歌曲

游戏:

邀请好朋友。

播放音频《蚂蚁搬豆》,教师两手当作触角邀请一名幼儿,然后同再去邀请两人、邀请四人。

直至全部幼儿都被邀请参加游戏。

游戏期间教师提示幼儿小蚂蚁要靠触角相碰来传递消息。

·

大家随着音乐演唱歌曲。

组织幼儿讨论,蚂蚁搬豆时做什么动作,蚂蚁还会做什么事情,会有什么样的动作,鼓励幼儿大胆表达、表现。

2.尝试指纹画

教师准备一张大纸,请各组幼儿尝试着用手指蘸印泥,每人按一个指纹并连成一串,教师适当进行添画将指纹变成毛毛虫、糖葫芦等,让幼儿体验指纹画的奇妙和有趣,激发他们的好奇心和创作欲望。

3.幼儿创作

教师引导幼儿说说如何用指纹画来表现蚂蚁。

鼓励幼儿大胆创作,对幼儿画的蚂蚁数量、动作等不做限制。

教师随时观察幼儿的创作情况,引发同组幼儿互相学习。

如果有幼儿遇到困难,如不知蚂蚁的腿该画到什么地方,教师可适时引导幼儿观察蚂蚁图片,发现腿都是在中间（胸）部位。

如幼儿没提出此类问题，教师不要刻意要求幼儿表现蚂蚁这些细节特征,只提示蚂蚁有触角即可。

一定要注意保护幼儿的创作愿望,切不可过于强调知识技能。

要求幼儿注意卫生,可以一只手按指纹,另一只手执笔添画或随时用纸巾擦手。

4.幼儿讲述

请幼儿用语言表述自己所画的蚂蚁情景故事,教师用文字记录。

打口袋游戏目的：

练习挥臂投掷。

在今日的的生活活动中，个别孩子表现不好，在盥洗室里总是需要老师看护，男孩子有打闹的现象，女孩子有在一起讲话的现象，应加强盥洗室的常规。

19日星期二教育活动安排

开放各区，重点指导建构区小朋友分类收放玩具。

有序盥洗，用小水流洗手，节约用水。

绘本故事

（一）：

《小猫头鹰》

活动目标: