七年级语文下册期末复习提纲文档格式.docx

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16、拗

第2课 

17、骊歌 

第3课 

18、木屐

目标册第6页4个：

19、讪笑 

20、沮丧 

21、简陋 

22、来势汹汹

3、形似字归纳

（1）辩 

辨 

辫 

瓣 

（2）蓬 

篷 

逢 

缝 

（3）肿 

仲 

钟 

种 

冲 

（4）惧 

沮 

俱 

狙 

阻 

组

五、文言文阅读《伤仲永》

1、词语积累31个

2、词类活用6个 

异 

书 

奇 

宾客 

利 

日

3、通假字1个 

扳

4、“之”的用法 

忽啼求之（代词，指书具）

借旁近与之（代词，指方仲永）

邑人奇之（代词，他）

或以钱币乞之（代词，指仲永做的诗）

余闻之也久（代词，指这件事）

5、翻译6、理解（目标）

文言文练习1

家庭作业：

解释词语22个，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解词30个，词类活用6个，通假字1个。

课后反思：

第2课时

二单元基础、文言文阅读一篇

复习二单元基础知识，阅读背诵《木兰诗》

讲清要点、学生整理。

二单元基础知识，文言文基础。

一、常规字词复习2——40个3—6课

二、默写《木兰诗》1---3段

三、复习二单元基础知识

2、解释词语12个：

第7课 

1、征发 

2、哽 

第9课 

3、炽痛 

4、标直 

5、嗥鸣 

6、谰语 

7、亘古 

8、污秽

目标册：

崎岖 

阻抑 

回环曲折 

亦复如是

3、目标册重点

四、《木兰诗》

1、词语解释22个

2、通假字2个 

1、帖 

2、火

3、翻译、理解

4、默写

见文言文练习2

五、家庭作业：

注音40个，解释词语12，每个一遍，文学常识一遍。

文言文解释词语22个，通假字2个

第3课时

三单元基础、现代文阅读一篇

复习三单元基础知识，阅读现代文

讲清要点、学生整理，理解。

三单元基础知识，现代文概括、理解。

一、常规字词复习3——53个7—10课

二、默写《木兰诗》4---7段

三、复习三单元基础知识

2、解释词语15个：

书上14个 

1、马革裹尸 

2、弥高 

3、锲而不舍 

4、兀兀穷年 

5、沥

6、群蚁排衙 

7、迥乎不同 

8、气冲斗牛 

9、杂乱无章 

10、含蓄 

11、踌躇 

12、巴望 

13、磐石 

14、义愤填膺

目标册上1个：

12课：

救济

3、目标册重点练习

4、形似字归纳：

（1）筹 

踌 

畴 

稠 

惆 

绸 

（2）慕 

墓 

暮 

幕 

募（3）愧 

魂 

魄 

魁 

傀 

（4）锲 

契 

楔 

揳（5）迭 

选 

跌 

（7）籍 

藉

四、现代文阅读《你必须有一样是出色的》

完成练习，进行概括训练，理解文意。

作业：

注音53个 

解词15个，文学常识5个，各一遍。

阅读《笨男孩和钮扣》，完成练习。

第4课时

四单元基础、文言文阅读《口技》

复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》

四单元基础知识，文言文词语积累、翻译、理解。

一、常规字词复习4——46个11—12课

二、默写《口技》1--3段

三、复习四单元基础知识

2、解释词语36个：

书上34个：

1、归省 

2、乐土 

3、行辈 

4、犯上 

5、惮 

6、絮叨 

7、礼数 

8、撺掇 

9、委实 

10、凫水 

11、依稀 

12、宛转，悠扬 

13、自失 

14、弥散 

15、漂渺（缥缈） 

16、旺相 

17、渴睡 

18、向午 

19、棹 

20、楫 

21、亢奋 

22、晦暗 

23、羁绊 

24、蓦然 

25、冗杂 

26、叹为观止 

27、戛然而止 

28、本色当行 

29、颦蹙 

30、粲然 

31、嗔视 

32、叱咤风云 

33、尽态极妍 

34、惊鸿 

目标册上2个：

16课：

纠葛 

怠慢 

躁 

燥 

噪 

澡 

藻 

四、口技

词语积累39个

一词多义5个 

乳 

妙 

绝 

呼 

指

通假1个 

坐

翻译课文

理解文意

解词36个，文学常识5个，各一遍。

文言文词语

第5课时

五单元基础、现代文阅读一篇

复习五单元基础知识，阅读现代文

五单元基础知识，现代文理解，依文答题。

一、常规字词复习综合1

二、默写《口技》4--5段

三、复习五单元基础知识

2、解释词语21个：

书上15个：

1、拽 

2、毛骨悚然 

3、怏怏不乐 

4、毋宁 

5、吞噬 

6、语无伦次 

7、羸弱 

8、告罄 

9、虞 

10、斫 

11、泅 

12、砭骨 

13、履践 

14、崔巍 

15、阴霾 

目标册上5个：

闻所未闻 

海市蜃楼 

踉踉跄跄 

声情并茂 

孜孜不倦 

四、现代文阅读

课内阅读《真正的奥运健儿》

完成练习，首先进行概括训练，理清思路

本节课训练重点：

理解文意，依文答题。

解词21个，文学常识5个，各一遍。

阅读《五把钥匙的秘密》，完成练习。

第6课时

六单元基础、现代文阅读一篇

复习六单元基础知识，阅读现代文

六单元基础知识，现代文理解，依文答题，自己体会、收获。

一、常规字词复习5

二、默写未过关段落

三、复习六单元基础知识

书上21个：

不动声色 

课内阅读《信任的境界》

解词22个，文学常识5个，各一遍。

阅读《给自己树一面旗帜》，完成练习。

第7课时

文言文《伤仲永》

复习文言文《伤仲永》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

做练习、师生讲评。

解释词义、翻译、理解文意

复习具体步骤：

一、常规字词复习6

默写未过关《木兰诗》《口技》段落

二、做《伤仲永》检测20分钟

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判

三、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

四、家庭作业

继续熟记，请家长协助考察，签字。

第8课时

文学常识复习

复习文学常识

学生做练习，师生讲评。

熟练掌握每课出处、作家、评价、代表作品等。

二、默写未过关段落或词条

三、文学常识复习

利用自习课做文学常识练习2页，活动课内的内容可以参考教科书

课内师生共同订正答案，边订正，边复习记忆。

自己记忆有问题，未掌握好的地方。

第9课时

现代文阅读2篇

阅读现代文2篇

利用自习课做练习，课内重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

现代文理解，根据训练要点、让学生把握文章思路，层次结构，然后完成练习。

依文答题，谈自己体会、收获要思想态度端正。

一、常规字词复习7

三、课内阅读《真正的奥运健儿》《五把钥匙的秘密》

学生阅读20分钟，要求：

1、把握作者思路

2、把握内容和层次

学生阅读后教师重点从思路方面引导学生理解课文，进行文本对话。

理清文章思路、划分层次结构。

然后完成练习。

复习《口技》，翻译课文。

第10课时

文言文《口技》

复习文言文《口技》，文学常识、注音、解释词义、翻译、理解文意

一、常规字词复习8

默写未过关字词

二、利用自习课，做《口技》检测一节课

同学交换试卷，师生共同讲解，互相评判25分钟

三、利用自习课，做文言文专项训练20分钟

学生讲评为主15分钟

四、自己记忆有问题，未掌握好的地方。

家庭作业

作文复习2课时

讲评开头和结尾，学生练习写开头和结尾。

教师讲评，学生练习。

明确开头结尾的写法，会修改，能围绕中心写开头结尾。

一、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示学生作文

2、同学评议优点，总结开头结尾常见的方式及特色。

3、评议不足之处，加以修改。

二、作文开头结尾常见的方式及特色

开头方式归纳：

1、开门见山式

2、引用名言式

3、使用比喻、拟人、排比等修辞式

4、对比等写法

重点提示：

无论是用何种方式开头，最重要的是点题。

写事的文章要写出事件的意义或影响，写人的文章要写出人物的性格或品质。

结尾方式归纳：

1、画龙点睛式

无论是用何种方式结尾，最重要的是扣题。

在开头的基础上，要有所延伸和升华。

三、朗读范文

写事——1班张爱旌的《难忘的一次家长会》

写人——2班杜小娟的《我的好朋友》

四、学生修改自己作文的开头和结尾

根据要求修改开头和结尾

练习写人和写事的开头和结尾

第2课时：

讲评开头和结尾，学生修改开头和结尾。

修改开头结尾，能围绕中心写开头结尾。

一、复习作文开头结尾常见的方式及特色

二、教师讲评开头和结尾

1、多媒体展示优秀的开头和结尾，强化范例的作用

2、同学评议优点，找出自己开头结尾的不足

三、范例展示，强调首尾及过度语段

四、学生“根据中心”修改自己作文的开头和结尾

五、多媒体展示学生作文的开头和结尾，评议、修改。

练习写人和写事的开头和结尾

七年级语文下复习重点内容

第1课从百草园到三味书屋散文

菜畦qí

皂荚jiá

树班蝥má

o臃肿yōngzhǒng攒cuá

n成秕bǐ谷

系jì

一条长绳拗ǎo过去锡箔bó

点拨：

注意多音字“攒”“系”的读音。

2．根据拼音写出相应的汉字。

桑（shè

n）葚收（liǎn）敛脑（suǐ）髓人声（dǐng）鼎沸（kuī）盔甲

文学（文体）常识背记知识清单

《从百草园到三味书屋》是鲁迅（作者）回忆童年生活的散文（体裁），本文选自《朝花夕拾》

1.重点：

第2段

（1）空间描写顺序：

由低到高、再由高到低；

具体描写的事物

（2）三种角度：

视觉、听觉、味觉；

（3）先静物到动物，再由动物到静物

2.动作描写：

P5第7段雪地捕鸟（9个动词）

3.第9段过渡段（作用：

承上启下）

第2课爸爸的花儿落了

一、重点字词

鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí

歌花圃pǔ懒惰duò

文学（文体）常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾（地名）作家林海音。

选自《城南旧事》，林海音，台湾作家

1.线索——

（1）“花”：

以花喻人（共出现4次）

（2）毕业典礼（时间顺序）

2.题目：

一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）

3.伏笔：

爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：

第13-31段、

第4课诗两首

萋qī怀恋lià

n幽寂jì

二、重点句子背记知识清单

那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。

／啊，留下一条路等改日再见!

／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。

此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。

四、文学（文体）常识背记知识清单

1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。

《假如生活欺骗了你》：

以劝告口吻，强调积极乐观的人生态度。

《未选择的路》：

自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生选择。

第5课伤仲永文言文

仲zhò

ng谒yè

称chè

n前时之闻泯mǐn然

2．解释下面加点的词语。

（1）世隶耕隶：

属于。

（2）未尝识书具尝：

曾经。

（3）父异焉异：

感到诧异。

（4）邑人奇之奇：

认为……是奇才。

（5）稍稍宾客其父宾客：

以宾客之礼相待。

（6）或以钱币乞之乞：

求取。

（7）环谒于邑人谒：

拜访。

（8）不能称前时之闻称：

相当。

（9）贤于材人远矣贤：

胜过、超过。

（10）父利其然也利：

认为……有利。

3．指出句中的通假字并解释。

日扳仲永环谒于邑人。

扳通攀解释为：

牵，引。

将下列句子翻译成现代汉语

l．即书诗四句，并自为其名。

他当即写了四句诗，并且自己题写了名字。

重点理解“书”“为”等词。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

从此，指着东西让他作诗，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。

重点理解“自是”“就”“之”“理”等词。

3．泯然众人矣。

跟普通人没什么区别了。

重点理解“泯然”的意思，“泯”，消失。

然，……的样子。

4．其诗以养父母、收族为意。

他的这首诗以赡养父母，团结族人为立意。

重点理解“收族”的意思。

三、文学（文体）常识背记知识清单

《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，北宋（朝代名）政治家、思想家、文学家。

1.仲永变化的三个阶段（根本原因：

不使学）

（1）五岁：

指物作诗立就，文理皆有可观者

（2）十二三岁：

不能称前时之闻（3）又七年：

泯然众人矣

2.第三段议论：

通过说明“受之人”与“受之天”的关系，强调后天教育的重要性。

第7课最后一课小说

1．给下列加点字注音。

踱duó

步赚zhuà

n钱哽gěng住祈qí

祷dǎo气氛fēn

《最后一课分是法国作家都德写的一篇表现法国人民爱国思想的小说，故事的背景是普法战争。

小说三要素：

人物、情节、环境1.线索：

小弗郎士的所见所闻所感2.环境描写：

自然环境（第2-3段）、社会环境（普法战争）3.第20段：

比喻把法语比作钥匙，普鲁士侵略比作监狱（P52）4.第21段：

讽刺手法（鸽子唱歌）、表达反感、留念之情（P53）5.人物描写方法：

动作（P54第26-27段）、外貌、神态、心理6.主题：

爱国主义

第8课艰难的国运与雄健的国民散文

崎qí

岖qū阻抑yì

一泻xiè

万里

2．用恰当词语填空。

（1）一条浩浩荡荡的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泻万里。

有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断崖。

（2）老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走，走到崎岖的境界。

《艰难的国运与雄健的国民》一文的作者是李大钊，这是一篇用散文形式写的“黄河颂”、民族精神颂。

1.比喻说理2.“趣味”：

勇往直前的精神（P573-4段）；

“雄健的精神”：

民族精神3.标题：

因果关系，不能调换位置

第9课土地的誓言散文

炽chì

痛嗥há

o鸣谰lá

n语镐gǎo头污秽huì

默契qì

2．解释下列词语。

（1）炽痛：

热烈而深切。

（2）标直：

笔直。

（3）谰语：

没有根据的话。

（4）亘古：

远古。

（5）污秽：

肮脏的东西。

1.呼告：

土地，原野，我的家乡，你必须被解放！

你必须站立！

（P61）

2.修辞：

排比、反复

3.贬词褒用：

我常常感到它在泛滥着一种热情。

（P59）“泛滥”表达激愤狂放的心情不可遏抑。

4.人称变换：

由第一段的“她”变成第二段的“你”，表达情感的变化；

将“土地”比作“母亲”，更加亲切。

第10课木兰诗乐府民歌

1．给下列加点字注音：

机杼zhù

可kè

汗há

n鞍鞯jiān辔pè

i头溅jiān溅啾jiū啾柝tuò

（1）木兰当户织当：

对着。

（2）惟闻女叹息惟：

只。

（3）愿为市鞍马市：

买。

（4）赏赐百千强强：

有余。

（5）出郭相扶将郭：

外城。

（6）著我旧时裳著：

穿。

（7）双兔傍地走傍：

靠近，贴近。

（8）但闻黄河流水鸣溅溅但：

（9）万里赴戎机戎机：

战争。

（10）旦辞爷娘去旦：

早晨。

3．找出下列句中的通假字。

对镜帖花黄帖通贴

木兰替父从军的原因是阿爷无大儿，木兰无长兄。

表现将士苦寒生活的句子是朔气传金柝，寒光照铁衣。

表明木兰功劳之大、赏赐之多的句子是策勋十二转，赏赐百千强。

三、段背记知识清单

《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

◇通假字：

“帖”通“贴”，“火”通“伙”

◇修辞手法：

顶针、互文、对偶、反复

第三单元复习要点▲本单元重点积累：

成语、人物描写方法

第11课《邓稼先》人物传记

1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

答：

是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一转变作出巨大贡献得科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2.对比：

邓稼先与奥本海默（突出邓稼先的品质和献身精神）

3.小中见大：

选取平凡小事表现人物

彷pá

ng徨huá

ng鲜xiǎn为人知选聘pì

n挚zhì

友

注意“彷徨”不要误读为“fá

nghuá

ng；

”“鲜”是多音字，这里是“少”的意思，应读xiǎn。

（zǎi）宰割（chó

u）筹划鞠躬尽（cuì

）瘁

3．解释下列词语。

（1）可歌可泣：

值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

（2）家喻户晓：

每家每户都明白。

（3）马革裹尸：

用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

（4）鞠躬尽瘁，死而后已：

指小心谨慎，贡献出全部力量。

二、重点句子知识单

他（邓稼先）真诚坦白，从不骄人。

他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。

在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

这几句话高度概括了邓稼先的高贵品格。

第12课《闻一多先生的说和做》

1.选材典型：

三本书（学者），三件事（革命家）

3.修辞比喻（开一剂救济的文化药方）、比拟（望闻问切：

把民族比作病人）

锲qiè

而不舍shě兀wù

兀穷年潜qiá

n心贯注迥jiǒng乎