《己所不欲勿施于人》教案Word下载.docx

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其母曰:

“蛇今安在”曰:

“恐他人又见,杀而埋之矣.”其母曰:

“吾闻有阴德者,天报之福,汝不死也.”及长,为楚令尹,未治而国人信其仁也.引导（引导学生评价孙叔敖的品格进一步引出文题——己所不欲与勿施于人）

2、诵读课文、疏通文意、整体感知把握主旨

（1）学生自读解决生字词

（2）师生齐读熟悉文本找出本文的中心词——仁

（3）疏通文意积累文言知识思考问题

A、“什么是仁”

B、“怎样才能达到仁”

C、“施仁后会如何”

3、文本解读：

（1）学生发言解决问题

（2）教师点评、明确

a.什么是仁：

克己复礼；

己所不欲勿施于人；

爱人；

己欲立而立人己欲达而达人

b.怎样才能达到仁：

非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动；

举直错诸枉能使枉者直；

能近取譬

c.施仁之后会怎样：

天下归仁；

在邦无怨在家无怨；

我欲仁斯仁至矣；

仁者安仁知者利仁

（3）当大家了解完孔子的仁之后大家得到了些启发现实生活中我们要做才是“仁”呢接下来让我们再一次与孔子亲密接触看看我们应该怎样在现实生活中运用“仁”学

A、克己复礼：

克制自己回复到礼的规定生活中我们都会有很多欲望有些欲望是合理的而有些欲望则是不合理甚至不合法的比如教学楼前的山茶花开了我相信许多同学都有想要摘取的欲望但是学校的规章制度里面有明确的规定：

不得损坏公物茶花是公物所以我们就得抵住诱惑这样做就是仁了

b、己所不欲勿施于人

生活中我们总是希望别人对我们好一点但很少想到自己对别人好一点说一点最简单的我们总是希望老师多关注我们一点

多关心一点多理解自己一点可是我们可曾想过我们是否也曾关心过老师关注过老师理解老师内心的苦衷呢也许我们也总希望朋友多为自己做一点事爸妈多给自己一点爱一点理解?

?

或许从今天开始当我们想到这一个的时候希望大家都能够想这句话：

己所不欲勿施于人

c、爱人仁其实很简单只要你懂得爱人就可以了你可否意识到你身边的每个人都很重要你是否曾经关注过他们比方说为我们学校的校园环境卫生默默奉献的陈秀金老师如为我们宿舍的安定和谐而苦口婆心的生管老师如为我们学校的安全筑起第一道防线的门卫老师?

当你再次遇见他们时请问一声好请给他们一个微笑这样你就已经是一个“仁”者了

d、己欲立而立人己欲达而达人

当你想要站得住的同时也要让别人站得住；

但你想要自己全面的话也要让别人事业发达而不是建立在推倒别人而自己站稳了也不是损害他人发展了自己生活中我们应该学会推己及人我们想到的别人也会想到；

我们想做的别人也会有同样的想法所以只要每个人都能够以一种宽容的态度和包容的心来面对他们的时候那么整个社会就和谐了

三、拓展延伸“仁”与生活

我们身边的“仁”;

全民义务教育廉租房最低生活保障公民养老保险医疗保险?

80后英雄吕曦东、文支花——

爱岗敬业、无私奉献?

小结：

学以致用了解了仁的思想我们大可以在生活中加以施行也许一开始我们的力量是微薄的但是我相信只要我们能够坚持我们能够严格要求自己那么以我们为中心他人也以我们为榜样这样和谐校园又可能建设不起来呢

四、总结：

今天我们在汲取先圣的生存智慧的营养明天我们虽然不能成为圣人但我们绝对可以说我们一直正在沿着圣人为我们描绘的蓝图在建设和发展着我们的文化再此请让我们再一次用真诚来朗读这么几句话：

己欲立而立人己欲达而达人；

无求生以害仁有杀身以成仁；

仁者安仁知者利仁还有一句赠人玫瑰手有余香

篇二：

1

四、文本解读：

（一）整体感知：

请同学们从自处和处世的角度来谈一谈“仁”的内涵

从自处的角度来看孔子所说的“仁”就是克服一己私而遵循礼的规定具体地来谈就是“非礼勿视非礼勿听非礼勿言非礼勿动“从处世的角度来看“仁”就是对他人的关怀即能够设身处地地体贴他人在孔子的语录里“仁”的基本含义即“己所不欲勿施于人”又常常被表述为“恕”或者“忠恕”“仁”是一种推己及人、宽以待人的生活处世方式生活中只要多一点换位思考多一些宽容那么每个人的世界都是灿烂多彩的

（二）请大家根据一下三个问题的提示在文中找出相关的句子（重点句）

A、什么是仁?

明确：

己欲立而立人己欲达而达人其实“仁”是将心比心、推己及人

B、怎样才能达到仁

C、施仁之后会怎样

（三）“仁”与生活

正如孔子所说其实要做到仁并不难只要你想做当大家了解完孔子的“仁”学之后大家得到了些启发请联系现实生活对下列关于“仁”学的句子作一解读让我们再一次与孔子亲密接触看看我们应该怎样在现实生活中运用“仁”学

（1）克己复礼：

克制自己回复到礼的规定

生活中我们都会有很多欲望有些欲望是合理的而有些欲望则是不合理甚至不合法的比如教学楼前的山茶花开了我相信许多同学都有想要摘取的欲望但是学校的规章制度里面有明确的规定：

（2）己所不欲勿施于人

生活中我们总是希望别人对我们好一点但很少想到自己对别人好一点说一点最简单的我们总是希望爸爸、妈妈多关注我们一点多关心一点多理解自己一点可是我们可曾想过我们是否也曾关心过爸爸、妈妈理解爸爸、妈妈内心的苦衷呢也许我们也总希望朋友多为自己做一点事多给自己一点爱一点理解?

（3）爱人

仁其实很简单只要你懂得爱人就可以了你可否意识到你身边的每个人都很重要你是否曾经关注过他们比方说为我们学校的校园环境卫生默默奉献的清洁工如为我们宿舍的安定和谐而苦口婆心的舍长如为我们学校的安全筑起第一道防线的门卫?

当你再次遇见他们时请问一声好请给他们一个2

微笑这样你就已经是一个“仁”者了有些人总以为上苍欠他的父母的呵护、师长的关爱、朋友的真情似乎是理所当然的他们视恩情如草芥背信弃义却毫无愧疚之意感恩之心早已荡然无存其实内心的真诚感恩也是“爱人”的一种温暖的表现

“爱人”即感恩它是为人的基本准则拥有感恩之心才能不断荡涤灵魂；

同时感恩之心又有如玫瑰需要细心栽培与呵护

现代社会中有很多缺乏“爱人”的表现：

对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注?

讲几个小故事大家体会一下“爱人”的内涵⒈为何国王把王位传给第三个儿子

有个国王有三个儿子他很疼爱他们但不知传位给谁最后他让三个儿子回答如何表达对父亲的爱大儿子说：

“我要把父王的功德制成帽子让全国的百姓天天把您供在头上”二儿子说：

“我要把父王的功德制成鞋子让普天下的百姓都知道是您支撑他们”三儿子：

“我只想把您当做一位平凡的父亲永远放在我心里”最后国王把王位传给了第三个儿子

通过这则材料我们总结出的是：

感恩需要真诚它应该来自心灵的深处

⒉小女孩为何获得“雷鸣般的掌声”

老师正在做一次如何感恩父母的调查一个同学马上说：

“等我长大的时候我要送一套很大很大的别墅给他们”其他的同学露出惊奇和羡慕的目光另一个同学接着说：

“我要请爸爸妈妈出去旅游南极的冰川和北极的极光就是我送给他们的礼物！

”其他的同学传出不小的赞叹声只有一个女孩怯怯地说：

“我要给妈妈洗头让?

让她的长发飘逸起来?

”空气在这一刻凝固了教室里静得能听见心跳声“为什么”老师不解地问“在一次车祸中妈妈的双手致残了只有我给她洗头?

对妈妈来说洗头是种幸福！

”教室里爆发出雷鸣般的掌声

感恩需要爱它是幸福的另一种表达感恩需要细心呵护它应该来自平凡的生活⒊奥运会冠军顾俊的感人之处何在

《江南时报》报道载誉归来的奥运会冠军顾俊回到家乡无锡得知父亲顾德元所在的无锡第四纺织机械厂正遇到贷款难题便毫不犹豫地拿出自己的16枚金牌给父亲拿去作为贷款抵押如今这家企业蒸蒸日上当职工们共拿出20万元奖励她时顾俊却说：

“我为家乡人民做些事情是应该的?

没有家乡的哺育就没有我的今天”

感恩需要提升境界,它应该来自博大的胸怀

⒋国手拒绝回国原因般

釜山亚运会之前中国篮球协会召回在美国打球的王治郅准备将他与姚明、巴特尔组成固若金汤的防线然而由于害怕经济利益受到损失这位无人能替的国手最终没有回国效力比赛的结果可以想象我们以几分之差屈居亚军?

感恩应该远离冷漠拒绝自私对心胸狭窄勇敢地说“不”

⒌《诗经》：

“父兮生我母兮鞠我拊我畜我长我育我

顾我复我出入腹我”（其大意是说：

父生我母哺育我爱抚我护持我养我长大教3

育我照顾我挂念我出门进门想着我）——《诗经小雅》通过这则材料我们总结出的是：

天下至爱莫若父母（4）己欲立而立人己欲达而达人

（四）问题探究⒈文章中有几个人向孔子请教有关“仁”的问题文章中有几个人阐述了对“仁”的看法明确：

有四个人他们分别是颜渊、仲弓、樊迟、子贡有两个人阐述了对“仁”的理解即孔子和曾子⒉如何理解“克己复礼”说明“仁”和“礼”的关系

“克己复礼”是指要克制自己是自己的言行都符合礼这是孔子的重要思想之一在孔子看来“仁”和“礼”是融为一体的“仁”是“礼”的精神支柱“礼”是“仁”的一种体现“仁”是目的而“礼”、“乐”等则是手段是为实现“仁”这一道德的最后完善而服务的而不要以“礼”为核心核心仍是“仁”⒊孔子的“仁”的学说蕴含着些值得弘扬的思想精华

第一孔子仁的学说的第一个精华是“己所不欲勿施于人”的思想它的基本精神在现代仍然具有巨大的意义它意味着我们不是在他人对我们好的情况下才回报式地对他人好；

我们对他人好也根本不是为了得到他人的回报；

我们无条件的对他人好只根据自己的心来体贴他人的心这凸显了孔子以及中华民族纯正而崇高的道德精神第二“克己复礼为仁”的思想对现代人生也有一定的启发意义不管什么时候人都是社会性的动物必须考虑到他人的存在考虑到社群的秩序所以也必须对自我的思想情感和行为加以合理的规范这是仁的内化和自觉⒋本文在写作上的特点明确：

（1）从不同的角度不同的侧面阐释同一事物围绕什么是“仁”孔子既从肯定的方面作答又从否定的方面作答告诉人们要做什么不能做什么；

既从如何对待自己的角度作答又从如何对待别人的角度作答从而使人们对“仁”有一个全面而透彻的了解

（2）文辞简约而意蕴丰富选文第1则中的“一日克己复礼天下归仁焉”一句中的“一日”两字值得反复体味舍此“一日”不下手永无下手之期百事都始于“一日”何况追求仁德呢总结：

从生活到智慧从智慧到著书立说从文本再到生活今天我们在汲取先圣的生存智慧的营养明天我们虽然不能成为圣人但我们绝对可以说我们一直正在沿着圣人为我们描绘的蓝图在建设和发展着我们的文化

五、课外延展

学习了本章节大家会有很多的感悟请结合你对“仁”理解拟一份面向全校师生的倡议书倡议大家都能以“仁”为行动准则积极投身到和谐一中的建设中来

要求：

1.字数不少于400字2.符合倡议书的写作要求

4

篇三：

己所不欲,勿施于人教案

教学目标：

【知识与能力】

理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义和意义

【过程与方法】

通过生活中的点点滴滴的小事深刻的理解和体会“己所不欲勿施于人”的道理

【情感、态度与价值观】

1、引导学生理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义和在现实生活中的意义学会“将心比心推己及人”的换位思考方式养成善解人意的良好品德和习惯

2、帮助学生懂得并能做到“己所不欲勿施于人”就会融洽人际关系缓和社会矛盾构建和谐社会

教学重点：

“将心比心推己及人”

教学难点：

“己所不欲勿施于人”

教学过程：

环节一：

视频导入

1、播放电影《孔子》片段

2、小组交流名言赏析“己所不欲勿施于人”

“己所不欲勿施于人”基本意思是说自己不喜欢的事情没有权利强加给别人环节二：

生活在线

细雨淅沥秋风瑟瑟车靠站上来一位中年妇女她走进一个座位打量了一番皱起眉头面露不悦嘴里喃喃自语原来座位上不知位乘客不注意滴了几滴水弄湿了椅面她重选了一个空着的双人座位入座时随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上8226;

8226;

探究：

1、中年妇女为什么会“皱起眉头面露不悦”

2、你们认为她“喃喃自语”些什么

3、请你评价一下中年妇女的言行

生活在线（续）

雨还在下车继续行进放学后的我也上了这辆车接下来会发生什么呢

请同学们发挥想象

环节三：

生活剧场

材料：

大人都喜欢逛商场特别是妈妈但我们注意到：

一个三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场里尤其是人多热闹的商场这常常让大人们感到纳闷为什么商场里琳琅满目的商品就不能吸引小孩子呢?

1、为什么小孩子不喜欢待在商场里（通过学生亲身体验得出结论）

2、在生活中别人有没有强求我们干自己不喜欢的事情当时你的心情样环节四：

生活感悟

你不想被人欺骗就不要欺骗别人；

你不想被人伤害就不要伤害别人；

?

环节五：

情感升华

展示两组图片学生比较得出结论