二年级上册音乐教案Word格式文档下载.docx

二年级上册音乐教案Word格式文档下载.docx

《二年级上册音乐教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册音乐教案Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。

五、课堂小结，下课。

第二课时：

《我爱米兰》

1、复习歌曲《鲜花爱雨露》

2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。

2、模仿并创设音乐活动。

二、复习歌曲

1、发声练习：

小猫爱吃鱼，鱼。

2、实践模唱，复习歌曲《鲜花爱雨露》。

三、新授

1、导入:

在我的印象中，歌颂老师的歌曲比较深刻的有《每当我走过老师的窗前》，还有今天要和大家一起学习的《我爱米兰》。

那么，就让我来听一听吧，大家在歌声中感受到什么？

2、聆听歌曲，初步感受歌曲的情绪和节奏。

3、创新表现，注意歌曲表现的内容。

我们现在初步的聆听了歌曲，那么米兰是怎样的一种形象？

通过米兰，也就看到了老师的形象。

4、复听歌曲。

（师）从大家的歌声中，感受到了对老师浓浓的爱。

那么，还想再说些什么，写些什么呢？

在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲，唱一唱。

或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式。

第三课时：

《小乌鸦爱妈妈》备课日期月日上课日期月日

1、学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并创编表演。

2、通过学唱歌曲，使学生懂得孝敬父母，关心父母。

钢琴、录音机、磁带。

1、听世上只有妈妈好进教室。

二、律动：

今天老师带大家到小动物的王国参观一下，给大家介绍一下，这是洋娃娃，这是小熊。

看洋娃娃在和小熊跳舞呢。

我们跟着他们一起来跳一跳好不好？

三、导入：

讲《乌鸦妈妈家》的故事

听！

这是一个有关乌鸦一家的故事。

（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，她每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给她那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。

但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。

妈妈哭了，因为她已经老得飞不动了，一个人孤单单地呆在家中。

突然从远处飞来了一个小黑点。

一只小乌鸦衔着它平生捕到第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。

接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。

可把妈妈高兴坏了。

我们要不要学习小乌鸦？

小乌鸦真孝顺啊？

我们为这感人的故事取一个名字吧！

（出示课题）

四、学唱歌曲

1、我们来听听、看看歌词，跟着拍一拍节奏。

这是一首2/4拍的节奏它的强弱规律是强、弱，下面大家边听边拍节奏。

2、模奏练习：

2/4×

│譢~—│譢~—‖

譢~│~│×

—‖

3、有感情的朗读歌词。

4、用听唱法学唱歌曲。

5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。

五、创编活动

1、为歌曲伴奏：

（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法给这首歌美化一下呢？

对了我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下呢？

2、律动：

（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变的更美？

我们可以用动作来美化这首歌。

下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想想，自己编一编。

可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。

六、课堂小结：

通过这首歌，我们知道了乌鸦妈妈辛不辛苦啊？

小乌鸦知道妈妈那么辛苦后他做了些什么？

用歌声来回答老师！

那我们的妈妈辛不辛苦？

我们又能为我们的妈妈做些什么呢？

我们应该做一些自己力所能及的事情。

最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。

听《小乌鸦爱妈妈》飞出教室。

第二单元《我愿住在童话里》

1...富有表情地背唱《小红帽》、《大鹿》

2、感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化，根据不同的音乐故事进行表演本单元教学内容

1、歌曲两首《小红帽》、《大鹿》

2、欣赏歌曲《永远住在童话里》、欣赏乐曲《龟兔赛

跑》3、音乐活动音乐故事《森林小卫士》

教材分析

《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。

２¤

４拍，六个乐句构成的一段体，大调式。

一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以１２３４的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。

旋律中音阶式的级进进行与分解和选弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。

本单元教学重点

情感的培养，童心的表露，听辨音乐情绪，理解音乐与画面的联系（音乐与绘画的联系）

第一课时《小红帽》

教学目的

1.指导学生用急吸缓呼的方法换句换气，练习清晰的吐字、咬字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲小红帽》。

2、通过律动，锻炼身体动作的协调性。

教学过程

1、声势、师生问好

3∕４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|

11|100||

叽叽叽

二、学唱新歌

1、导入新课。

简单讲述小红帽的故事，导入课题《小红帽》。

2、欣赏录音范唱，介绍歌曲。

这是一首曲调流畅、活跃的巴西儿童歌曲，用通俗易懂的歌词，讲述了小朋友熟悉的小红帽的故事。

3熟悉旋律

老师范唱一遍，之后学生随琴默唱，然后边划拍边随琴哼唱歌谱。

４、指导学生轻声、高位置、按节奏朗读歌词。

然后跟伴奏声唱歌词，反复几遍。

５、歌曲处理

指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰地咬字、吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。

三、学习律动

律动动作说明：

动作一：

踏点、动胯

做法：

正步站立，双手叉腰，左脚开始做踏点步，同时身体随之左右摆动。

动作二：

动胯托帽

脚的动作同一，左手叉腰，有右手托帽，一拍一下，左右动胯。

动作三：

动胯挥帽。

动作四：

动胯挥手。

１－４小节，左脚开始做动作三，一拍一下，挥帽八次。

５－８小节，动作一，先左后右，做四个踏点步。

９－１２小节同１－４小节。

１３－１６小节同５－８小节。

１７－２０小节，做动作二，动胯先左后右八次。

２１－２４小节，动作四，双手挥动，先左后右八次。

学习过程：

分句教动作后，在录音伴奏下反复练习。

四、小结

第二课时、《大鹿》

本课中的主要教学内容是：

1、复习以前学过的d,r,m,s认识f（fa）2、节奏训练3、学习演唱《大鹿》。

在教学中，要重点学习f，唱准音阶中的半音关系。

在教学中，我以听音连线，听音打靶等游戏，为突破口，认识并唱准唱名fa。

同时让学生来情景表演，培养学生的创造力。

达到以下

教学目的：

1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》，初步感受法国民歌音乐的特点。

并学会用情景方式进行歌表演。

2、认识唱名fa（f）。

并通过连线游戏等来掌握其音高。

3、节奏训练，培养学生的韵律感。

本堂课我针对教学目标，为这堂课的每个环节都作了精心设计，制作了一套FLASH课件，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，使技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。

一、综合练习

1、律动：

听音乐飞入教室后，进行律动练习1，2，让学生跟着音乐动动手，动动腿。

同学们可以跟着节奏做转手腕、等动作，同时注意学生的动作是否协调，是否做得轻松活泼。

2、fa（f）的学习：

老师可以启发学生回忆以前学习的音d,r,m,s,然后出示多媒体，提示大家，现在我们中又来了一个新朋友。

听老师的琴弹奏后，大家唱一唱。

这个环节可以让大家初步认识F。

3、听音连线：

（请学生来移动鼠标，指向音符，弹奏后让大家一起唱）

4、射击练习：

（请学生来射击，教师范唱，弹奏后让大家一起唱）

5、节奏训练：

先让学生回忆我们以前学习过那些节奏后，逐步引入三种后面要接触到的节奏

（1）学生创编节奏，并做练习，边拍边唱。

（2）同时，让学生上来拖曳操作，并拍一拍。

二、感受歌曲

1、导入谈话，创设情境。

2、揭示课题，多媒体范唱。

这里我把整首歌曲放完，大家可以看到范唱的效果。

3、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。

4、培养学生以表演形式接唱歌词。

请小朋友表演

6、分组练习等。

有范唱和拌唱可以练习。

三、游戏《森林里的大鹿》

让学生扮演不同的角色，增强对歌曲的理解和培养初步的表演能力。

四、小结谈话，下课，飞出教室。

第三单元

《月儿弯弯》

1初步感受和认识do、re、mi、fa、sol、la、s

i2激发学生对大自然、宇宙空间的想象

力3、在富有童趣的音乐活动中获得相关的音乐知识，培育表现能力和创造能

力

本单元教学内容

1.歌曲两首《月儿弯弯》、《我和星星打电话》

2、欣赏歌曲一首《月亮月光光》

乐曲一首《阿缌跳

月》3、音乐活动歌表演《萤火虫》

在充满想象力的音乐空间里感受和体验音乐、表现音乐和创造音乐，初步知道七个唱名及其音高排列。

第一课时《小小的船》

1.用自然、柔美的声音演唱《小小的船》，从中感受节拍的强弱规律，并陶冶美的情操。

2.认识铃鼓，学会铃鼓的敲击方法。

3.能按拍手声的强弱找出小铃在哪里。

一、感受强弱

1、听音乐进教室2、问好与练声

3、看图辨别，说出强弱

1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？

下雷雨时的雨声哪个弱？

请学生用声音学一学。

2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

1.老师进行示范，讲清动作：

双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。

一拍一动。

2.配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练习。

师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

三、学唱《小小的船》。

1．可用彩色挂图导入新歌。

教师先做有感情的范唱，然后指导学生朗读。

2．用“摇船”等动作，边律动边熟悉曲调。

坐着摇：

双手握奖状，一小节向前摇动一次，动作要协调有节奏感。

站着屈膝摇：

手动作同前，每小节双腿屈膝一次使动作有起伏感。

边摇边走：

手动作同前，双脚点地。

碎步移动，使动作有飘动感。

3．用听唱法学唱本歌。

（指导学生自然地唱出三拍子歌曲的强弱规律。

注意旋律线、跟着老师唱这一句谱，边打手势，使音高的变化与空间垂直距离的变化同步。

垂直距离—音高、水平距离—音长）

4．歌表演的设计可以用简单的动作，形象地直接表示歌词；

也可以是情景式的，由部分学生扮演星星河，部分学生划动小船，在银河系游荡；

更可以由学生即兴发挥、自由创作。

（让学生自己设计动作）

四、游戏《小铃小铃在哪里》。

1、游戏前，先向学生讲清规则，并将拍手和敲小铃姿势示范一下。

规则：

找小铃者要根据声音强弱去辨别藏铃的位置。

2、方法：

游戏者围坐成一个圆圈，选一位找小铃者，把小铃藏身与一同学处，不能让找铃者看见。

五、课堂小结。

第二课时《我和星星打电话》

1、学会歌曲《我和星星打电话》，有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧体验快乐的情感，引导学生活泼、开朗地参与音乐活动。

2、认识音乐台阶，学会七个唱名，要求逐步做到字唱正、音唱准。

3、通过学科间滲透，自主学习，充分发挥学生各自的兴趣特长，培养创新学习，合作的能力。

一、音乐活动

1、小朋友，我们来做个“上台阶摘星星”游戏，先请大家感受一下音乐台阶的音高，现在我们跟着音乐台阶一起摘星星，那么摘了星星怎样归来哪？

2、我们先问一问星星，给它打一个电话（请第一组小朋友扮演星星，其它小朋友与星星交流）

二、学唱《我和星星打电话》

1、引入：

小朋友刚才我们做得游戏，叫什么名称？

今天我们一起来学唱《我和星星打电话》

2、范唱《边唱边出示画》

3、感受歌曲旋律、用柯尔文手势熟悉旋律的音高

4、跟琴学唱歌曲

5、教师领唱你们齐唱，然后再改由你们领唱。

三、创造情境

讨论：

我们应不应该有幻想，科学家们是怎样与星星打电话的？

（分组讨论）

1、各组展示

2、选出创编最佳小组的小朋友为优胜奖

第三课时《萤火虫》（歌表演）

1、指导学生用柔美圆润的声音演唱《萤火虫》一歌，教育学生热爱大自然

2、熟记〈萤火虫〉歌曲，让学生在轻松、愉快的气氛，用舞蹈、表演的形式感受音乐，提高学生的表现力和想象力。

教学重点难点

1．重点：

能按三拍子的节奏感较自然和整齐地表演《萤火虫》

2．难点：

感受和初步掌握三拍子的强弱规律，并能进行有队形变化的舞蹈表演。

教学过程

一、听音乐进教室。

两人一组，弹簧步《开火车》律动进教室。

二、练声：

练一练O与U

三、复习音的高低和长短

1.制作几副大雁图片，老师提示这是大雁喜欢飞翔的候鸟。

请学生听了老师弹出的前后不同高低的两个音。

用“大雁”把这两个音的高低摆出来。

2.老师弹奏三个单音，学生依次摆出高低。

3.看大雁飞翔图拍一拍，教师弹奏《雁儿飞》乐曲，让学生跟着音乐感受三拍子的乐曲。

4.老师提示：

今天我们要边拍手边学说话，老师以三拍子节奏语言说：

“小火车”速度要均衡平稳，让学生在说话中感受二拍和三拍的不同节奏。

老师不断变换二拍子语言，学生用三拍子节奏语言对答

四、唱唱做做（24页）

旋律的走向（进行方向）平进、上行、下行、彩虹型、倒彩虹型边唱唱名边做动作、听音做动作、据动作唱唱名。

能否发现图中少了？

五、感受歌曲

1．从欣赏导入，提问后听教师范唱，让学生回答这首《萤火虫》是几拍子的歌曲。

2．让学生做《移动重心》的律动，感受三拍子摇晃、动荡感，并熟悉新歌曲调。

3．在教师反复范唱中，再让学生了解歌词内容，帮助学生熟记歌词。

4．用听唱法学会全歌，

六、歌表演

边唱、边学做几个舞蹈动作，学生分成舞蹈、唱歌、打击乐器等三组，合作表演，自评、互评。

第四单元《快乐的游戏》

1、动作与音乐的协调一致

2、引导学生经常注意自然界和生活中的种种声音，并用打击乐器等模仿

3、继续培养学生表现音乐时的自信心

1、歌曲两首《阿西里西》、《拔河》

2、欣赏歌曲《转圆圈》

3、欣赏乐曲两首《踢毽子》、《布老虎》

4、音乐活动《士兵进行曲》

5、器乐：

认识并学习演奏堂鼓、小钹、木鱼

继续培养和促使学生反应的灵敏、动作的协调，以利于身心的发展。

第一课时《阿西里西》（好朋友）

1、让学生感受贵洲威宁彝族民歌、用活泼、欢乐的歌声演唱《阿西里西》；

培养同学之间团结友爱的好品德。

2、通过游戏《猜一猜，我是谁》来听辨不同的音色，以培养听觉的灵敏反应。

3、认识堂鼓、小钹和木鱼，让学生为歌曲伴奏，并通过儿歌，学会朗读快板，懂得互相配合、团结一致的道理。

一、游戏：

猜猜我是谁

1、教师讲解游戏规则和方法。

参加游戏者每人自报姓名，让大家熟悉自己的音色。

2、先不蒙眼睛练习一下。

以熟悉游戏规则和方法。

3、蒙住眼睛，分批进行游戏活动

4、老师纠正不明确规则的同学

二、律动（感受“阿缌挑月”

小朋友，我们来用动作感受一下彝族乐曲“阿缌挑月”，今天我们就来学唱贵洲威宁彝族民歌“阿西里西”

三、学唱歌曲《阿西里西》

1教师有感情地范唱后，提问：

歌曲中大家在干什么？

2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱

3、听录音拍节奏哼唱

4、学唱琦音的衬词

5、按音乐节奏朗读歌词

6、初步学唱歌词

①集体跟琴轻轻演唱②分组演唱。

7、介绍名称和基本奏法，分组探索，还可以有哪些奏法

用堂鼓和小钹为歌曲《阿西里西》作伴奏（28页）

四、歌表演

1、请学生根据民族的特点自由设计动作。

2、教师示范彝族小朋友的歌表演“阿西里西”

3、师生讨论，进行歌表演。

可以一齐做，可以一对一对表演，也可以自由结合即兴表演。

要求学生在唱好歌曲的基础上，表现出同学间亲切友爱的情景。

4、集体歌表演

五、小结

第二课时

《拔河》

学唱《拔河》歌曲，使学生了解“号子”这一民歌种类。

并试简单地创作一个“号子”。

一、创设情境

1.请学生帮老师搬动一下桌子，在这个过程中，同学们不自觉地发现了问题？

2.请学生说说刚才同学搬动桌子时（快慢、省力费力）现象，教师将学生引导到：

统一出力节奏达到省力的效果。

3.问：

民歌中有这种伴随劳动而歌唱并直接为劳动服务的歌曲，我们将这类歌曲称为是号子。

二、进入

1、小朋友教师给演唱一首《拔河》歌曲，请你们说一说这首是什么类型歌曲？

2、谈谈感想或歌曲的节奏与劳动的节奏以及演唱的形式。

三、学唱

1、请你们根据歌曲旋律，拍出节奏；

跟琴哼唱旋律

2、师生合作：

大家打开书27页，老师读黑色的歌词、你们读蓝色的歌词，能行吗？

3、小朋友接得很好，现在请你们唱一唱；

4、号子的风格、领唱与齐唱的配合，请一位学生领唱、其他小朋友齐唱

5、小朋友现在用打击乐器或小喇叭、喊声、跺脚、拍手等表现拔河的热烈气氛，再将这些声音录下来，边演唱歌曲边放录音。

分组徒手表演，其余各组演唱、伴奏、评价。

第五单元动画城

1、初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联

系。

2、引导学生关注日常生活中的音乐，积累和丰富课外音乐学习成

果。

3、探究音乐情绪，发展创造性思维。

1、歌曲两首《小木匠》、《大风车》

2、欣赏歌曲两首《蓝皮鼠和大脸猫》、《跟着队长走》

3、欣赏民乐合奏一首《三个和尚》

4、音乐活动：

转“风车”、列队行进中随着领队做动作、蓝皮鼠和大脸猫找“家”（节奏分辨）。

本单元教学重

点

注意动画片中的音乐，培养学生专心聆听的习惯，敢于表达之间对音乐的感受，发展学生的肢体语言和口头表达能力

第一课时《快乐的小木匠》

1、指导学生用轻松、愉快的声音演唱《快乐的小木匠》，并能用动作表现这首歌。

2、听音练习：

是“刨”还是“锯”？

（s/mr还是s/rd）

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝D２∕４１２３４|５５５０|１２３４|５５５０|

我的小鸡叽叽叽，跟着妈妈做游戏２３４６|5432|1111|100||

我爱我的小鸡，叽叽叽叽叽。

三、综合训练

1、是一条趣味性的发声练习。

为两乐句的单乐段。

描绘了作者看到小鸡跟着鸡妈妈做游戏时那种发自内心的喜爱之情。

2、是一条听写练习。

通过听一听、辨一辨、写一写，培养学生的听辨与记写能力。

3、是一条铁吧听辨节拍重音的练习

四、学唱新歌

１、导入课题。

２、欣赏录音范唱，介绍歌曲。

３、视唱曲谱。

指导学生观察歌曲的节奏及旋律特点，然后边拍击节奏边随琴轻声视唱，速度稍慢，随着对乐曲的熟悉，速度逐渐加快。

４、学唱歌词

请小朋友听是“刨”还是“锯”？

（s/mr还是s/rd），轻声高位置朗读歌词，然后在钢琴伴奏下轻声唱词，通过分组、集体等形式反复练习。

5、再请你们设计领唱、齐唱、表演、改歌词（换成别的劳动）

第二课时《大风车》

1、指导学生用欢快、活泼的声音演唱《大风车》，并能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

2、通过音乐活动，培养学生小组合作的创编能力。

一、节奏听辨及旋律创作练习

1听老师击拍节奏，又学生重复拍节奏，然后选择相应节奏花朵贴在节奏上（图下），全班随老师指点的顺序，连续击拍五朵花上的节奏。

2、视唱旋律花盆上的音，选择节奏花盆上的某种节奏进行do、mi、sol的旋律创作，要求组成一个短小的乐句，如谱例。

学生相互商讨后，逐一进行创作表演（边唱边加上声势动作

二、感受歌曲《大风车》

1、讨论引伸：

你经常看《大风车》节目吗？

请讲一个《大风车》里的故事。

2、范唱（边唱边出示课件或画面）

3、跟着老师学唱歌谱（可以只学唱部分歌谱）

4、熟悉歌词

5、学唱歌曲《大风车》，背唱这首歌曲

三、音乐活动

活动：

让“风车”转起来。

课本中是四人一组的“风车”，但也可有小“风车”（2—3人）或大“风车”，每小组为一个“风车”。

“风车”随着音乐转动，可以顺转或逆转或交替，（既培养了集体意识，又调动了每一个学生的表演自信心）

第六单元《下雪啦》

1、学生继续在演唱、演奏、综合性艺术表演等得到锻

炼2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践活动

3、从不同角度体验冬天带给我们的不同感

受。

本单元教学内容

1、歌曲两首《雪花》、《小雪橇》

2、欣赏歌曲《江雪》欣赏乐曲《雪花飞舞》

3、音乐活动《小动物告别会》

继续提高学生的歌唱能力、欣赏能力和表演能力，培养学生的创造能力第一课时《雪花》欣赏《雪花飞舞》

一、指导学生用热情而有弹性的声音演唱《雪花》。

二、听赏《雪花飞舞》，通过简单的舞蹈动作的学习，培养学生舞蹈的美感，更好地表现乐曲。

二、节奏练习

请小朋友感受节奏，拍手、拍肩、跺脚、走路等

三、欣赏《雪花飞舞》（电子琴独奏）

1、现在老师播放一段雪花飞舞的录象，请你们边听边用各种不同拍击或跺脚的形式，来感受音乐及雪花飞舞情景。

2、（出示图片引入），再请你们边看画面边听音乐

3、随着音乐即兴表演

１、导