六年级下册劳动与技术教学设计17课时版Word格式文档下载.docx

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兰花的可贵更在于它品质高洁，它原生长于深山幽谷之中，“不为无人而不芳”，"

不因清寒而萎琐"

，故有"

空谷佳人"

、"

花中君子"

之美誉。

（6）水仙属石蒜科水仙属多年生草本植物，原产中国，在中国已有一千多年栽培历史，为中国传统名花之一。

此属植物全世界共有800多种，其中的10多种具有极高的观赏价值。

水仙原分布在中欧、地中海沿岸和北非地区，中国的水仙是多花水仙的一个变种，种名为：

Narcissustazettavar.chinensisRoem。

（7）花中皇后月季又称“月月红”，自然花期5至11月，开花连续不断。

月季花种类主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、大花月季、丰花月季、微型月季、树状月季、地被月季等。

中国是月季的原产地之一。

至于现代月季，血缘关系极为复杂。

2．学生介绍自己课外搜集的几种花卉资料。

3．说说自己喜欢哪种花卉，为什么？

二、几种防虫害方法。

过渡语：

家庭养花经常会出现虫害，这些害虫不但影响花木的健康生长，而且还有碍观赏。

随着气候的变化，梅雨季节即将到来，虫害亦将进入高发时期。

那么，如何防治一些常见的虫害呢？

1．具体措施：

（1）选择空气流通、光照充足处作栽培点及盆栽花卉放置地。

（2）清洁园地，保持盆花摆放地或栽培的环境卫生，并清除盆内或摆放地周围的杂草（日常养护所施用的肥料也要注意，譬如，牛奶水等残渣。

这些都会引来小虫）。

（3）对生长过密的植株适当疏枝，使之通风见光。

2．使用方法：

喷洒、或用旧牙刷蘸刷、毛笔蘸涂害虫均可。

三、总结全课

只要全身心地投入种植，你的付出必有收获。

板书设计：

家庭种植

花卉：

大丽花杜鹃花桂花芦荟兰花

防虫害方法：

空气流通清洁园地疏枝喷洒药水

第二课时（总第______课时）

家政家庭种植DIY

教学内容:

家庭种植DIY

1.认识常见的花卉品种，学习搜集资料信息，并进行交流，培养爱美情操。

2.开展家庭种植DIY项目，学习简单的土培和水培方法。

在多样的评价活动中获得真实的情感体验，提高种植技能。

2.3.安全使用劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。

认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。

教师准备：

1.常见花卉图片和常见花卉种植工具。

土培吊兰准备材料：

瓦片、煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆。

准备吊兰幼苗：

剪取花茎上带根的吊兰小苗。

制作多媒体课件。

收集关于花卉的知识信息。

学生准备：

一、录像激发兴趣，导入新课。

1.老师到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起参观两位同学的家。

播放录像。

2.虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭3.使家庭环境充满了生机。

今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。

板书课题。

二、探究学习，认识常见的花卉。

1.在刚才的录像里，你看到哪些花卉？

指名交流。

2.你还认识哪些常见花卉呢？

让我们一起到校园走一走，看一看，了解更多常见的花卉。

3.组织校园参观，分小组介绍校园花卉。

4.活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。

三、探究学习，认识常见种植工具和花盆。

1.创设情景，分小组比一比哪个小组认识的种植工具多？

2.认识常见的花盆，说说各类花盆的特点和用途。

探究学习，学习土培吊兰出示种植好的一盆吊兰。

你认识这种花卉吗？

四今天我们就来学习土培吊兰。

六、组织学生自学、思考：

土培吊兰需要哪些材料和工具？

土培吊兰的操作步骤是怎样的？

七、学生自学。

八、检查自学情况。

展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。

九、思考：

在学习中，你产生了哪些问题？

十、教师演示关键操作步骤。

十一、实践操作，分工合作。

各小组进行种植吊兰。

教师巡视指导。

十二、成果展示，交流评议1.学生展示土培吊兰。

2.开展自评和互评活动。

3.教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。

十三、拓展思维，总结课文1.通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多种植都是利用这种方法进行种植的。

2.课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种？

3.作业：

利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级种植大赛。

第三课时（总第______课时）

扦插、养护菊花

（一）

1．分小组查资料，了解菊花种植的相关知识，写一份菊花扦插的方案　　

2．自己在家或分小组栽培几盆菊花。

3．通过栽培菊花，培养学生热爱劳动的品质。

教学准备：

1．菊花造型图片，各种菊花的图片。

2．菊花扦插所需的材料及工具，如瓦盆、剪刀、水壶、基质等。

一、导入新课

1．出示菊花造型图片

让学生欣赏这些菊花及造型

学生结合自己课前所收集到的资料说一说菊花有什么特性。

2．说说写写，明确扦插方法。

（1）指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合资料及教师，清楚菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，　　

（2）教师可以在学生说的基础上作适当的补充。

（3）请学生写一份扦插菊花的操作方案　　

（4）全班交流一下。

评一评谁写的方案最科学、可行，评出最佳方案。

3．讲讲看看，了解养护知识。

讨论：

菊花养护应注意些什么?

交流，归纳出菊花养护的五个注意点：

（1）遮阳；

（2）填土；

（3）浇水；

（4）施肥；

（5）“打头”和“留蕾”。

播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。

4．画画做做，掌握栽培方法。

学生尝试画出菊花栽培的操作流程示意图　　

然后用实物投影仪展示学生的示意图，　　

评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。

5．客观评价，总结交流。

6．课外延伸，动手尝试。

教师指导学生阅读“试一试”中的简要说明，并鼓励学生按照提示在家动手扦插教材所提到的几种植物，也可以去尝试其他植物的扦插，培养他们动手种植的兴趣，养成热爱劳动的良好品质。

7．注意事项。

（1）操作实践时，要对学生进行纪律教育，做到井然有序。

（2）使用劳动工具时要注意安全。

菊花养护应注意：

（1）遮阳；

第四课时（总第______课时）

扦插、养护菊花

（二）

教学目的：

学习用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活环境。

教学重、难点：

学习扦插繁殖的机能　　

枝剪、沙床或沙盆、喷壶、扦子、菊花、瓦片等。

一、谈话导入　　

介绍扦插繁殖的方法。

二、学学做做

采用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗。

1．准备沙床（盆）　　

2．剪切插穗　　

（1）长约8厘米，带顶芽　　

（2）下部的叶去掉，留顶芽2——3片小叶　　

3．扦插　　

三、想想练练　　

1．每天观察，将观察到的菊花生长情况，记在观察日记中。

2．检查你扦插的菊花什么时候开始生根？

计算一下，成活率有多高？

3．请你想一想，剪下的菊花嫩梢，要剪去下部的部分叶片，这对嫩梢扦插有什么好处？

第五课时（总第______课时）

做花圃管理员

1．让学生在劳动与技术综合实践活动中自己动脑、动手，在实践中发现问题、分析问题、解决问题，获取第一手感性知识，获得亲身体验.

2．了解小花圃管理的基本知识，设计小花圃管理方案，让儿童的智慧在劳动实践中生成。

3．培养学生爱劳动的品质，使学生懂得美是人类劳动创造出来的，教育学生用自己的双手，通过辛勤的劳动，美化环境，美化生活。

通过实践学习管理小花圃，用自己的知识和技能管理学校小花圃，美化校园环境。

设计小花圃管理方案

准备花圃图片

一、导入课题

投影出示事先拍摄的小花圃照片，播放山里人家庭院的视频录像，展示傲雪的腊梅，报春的梅花，骄人的桂花，傲霜的菊花，热情的杜鹃花。

看后请学生说说感受，问学生小花圃在人们的生活中有什么作用？

美是人们劳动创造出来的，人人都爱美，人人都能创造美，爱美是人的天性，吸引眼球的花圃激起了学生的热情，引出了讨论的话题：

小花圃美化了环境，又给人们的生活增添了许多乐趣，怎样使这些小花圃一直美的呢？

由学生的回答导入新课的学习。

二、探究互动

1．依据课前准备和教师指导，学生根据书上的“看一看，记一记”和“写一写”的要求，填写空白处。

2．小组内介绍自己最喜欢的小花圃，小组推选一名代表向全班同学介绍。

3．课堂上学生就可以就自己所收集的资料或访问、调查后得到的知识与同学进行交流，在学生充分交流的基础上教师小结，提示管理小花圃时浇水、施肥、整枝、松土、除草、打扫等注意点。

给学生友情提示：

“浇水干透浇透好，施肥薄肥勤施妙，整枝适宜二、三月，松土不伤花木根，除草要在草小期，打扫卫生要及时。

”

三、动手试试,完成作品

教师可以先动手制作几幅叶贴画,种子贴画,果实贴画的作品,请学生欣赏,引发学生动手制作的兴趣,然后指导他们阅读教材说明,介绍一下制作过程,让学生动手尝试制作简单的叶贴画,也可以小组合作完成较复杂的作品.

注意事项:

1.使用劳动工具时,提醒学生注意安全。

2.事先去了解下学校附近社区的小花圃情况.

四、教师总结

总结上课内容，了解中国十大名花是哪些,什么时候开花,有什么特点.

花圃管理员

第六课时（总第______课时）

种瓜种豆乐趣多

1．分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料.

2．分小组栽培南瓜和毛豆.

3．通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质.

学习种瓜种豆技能

培养学生的科学探究意识

（学生）准备查阅资料　（老师）准备课件　

一、导入课题

教师可以出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,让那个学生描述一下他们各自的形态特征及习性.

二、查一查,议一议

学生根据课前所收集的信息,在小组内讨论交流一下怎样栽种这两种植物,明确栽培方法.

三、试一试,做一做

1．学习种植南瓜.

步骤:

（1）选种　　　

（2）浸泡　　　（3）催芽　　　（4）播种　　　（5）定植

（6）调整植株　（7）授粉　　　（8）管理　　　（9）采收

2．学习种植毛豆

（1）适时播种，合理密植　　

（2）肥水管理　　（3）采收

四、注意事项

1．操作实践时,要对学生进行纪律教育,做到井然有序.

2．使用劳动工具时要注意安全.

3．实验时要注意安全.

五、课后延伸

总结自己的种植体会,品尝劳动成果. 

种瓜 

种豆乐趣多

1．南瓜的种植步骤2．毛豆的种植步骤课题：

第七课时（总第______课时）

水培豆芽

1．学习水培发豆芽的基本方法，并能通过实践体验提高种植技术。

2．在实践活动中培养学生观察和探究能力，进一步拓展思维，探索更多的种植技术。

学习水培发豆芽的方法。

按照一定的步骤完成水培发豆芽。

花盆、绿豆、小石头、纱布等。

1．除了土培法种植吊兰，生活中还有哪些种植方法？

2．出示一盆发好的绿豆芽。

豆芽是一种健康蔬菜，它不仅含有丰富的营养，还有预防消化道疾病和促进消化的功效。

3．揭示课题。

二、学习水培方法

1．自学课文，了解水培发豆芽需要哪些材料？

2．如果没有花盆，可以用什么材料来代替？

为什么要在瓶底打孔？

3．学生准备材料。

4．自学课文，了解水培发豆芽菜的基本步骤。

5．板书：

铺设盆底——放入绿豆——盖上湿布——压上石头——每天浇水——观察收获。

6．提出疑问：

对于水培发豆芽的实践步骤还有哪些不明白的地方？

三、实践体验

1．按照水培发豆芽的步骤，学生进行实践活动。

2．教师巡视指导。

四、评价展示

1．填写活动自我评价表。

2．小组开展活动评价。

五、拓展体验

1．水培发豆芽需要等待一定的时间，课堂上不能当天完成，在培植过程中需要注意什么呢？

2．学习知识窗。

3．分小组分享绿豆芽的烹饪方法。

六、拓展思维，总结课文

1．我们学习了水培发豆芽的方法，通过一个星期左右的时间，相信大家都能品尝到自己的豆芽了。

2．生活中还有哪些植物是采用水培的方法进行培植的？

3．还有别的种植方法吗？

让我们开展实践调查，学习更多的种植技术，不断提高探究实践的能力。

水培豆芽

方法：

第八课时（总第______课时）

插花艺术

1． 

收集各种花卉的资料，了解它们所代表的象征意义；

2． 

走进插花世界，体验插花艺术的魅力。

了解花卉知识,学习和欣赏插花

能独立完成一个插花作品

（学生）收集的插花图片（老师）插花艺术课件,插花步骤图.

1．教师可以出示课文中或事先拍摄的关于插花的图片让学生欣赏

2．教师小结:

插花给我们的生活增添了许多乐趣.怎样设计才能让插花更独特?

二、欣赏与观察

1．收集各种花卉的资料,了解他们所代表的象征意义.

如:

红玫瑰象征爱情,表示真心爱你,百合花象征高洁,表示百年好合,康乃馨象征母爱,表示健康长寿……

2．了解插花的不同类型,讨论在各种不同的场合适用什么类型的插花?

四、探究制作。

倒T形插花

1．将泡好的花泥放入花器

2．修建散尾叶片

3．用修建好的散尾叶片插入花泥两端,长度与花器的直径大致相当

4．用剑叶垂直拆入花泥中,剑叶的长度与底部散尾的长度为2:

1,整个造型大小要与花器相协调

5．底部沿散尾叶插入两支泰国兰,让底部丰满起来,左右对称

6．中间部分倾斜插入焦点百合

7．用玫瑰确定作品的高度,一般为花器的1.5~2倍

8．用玫瑰定出倒T形的轮廓,同时在空隙插入剪开的小片散尾叶和情人草加以点缀.

欣赏不同材料完成的插花作品，探索花的世界，试着做一做，把花的美丽长久保留。

室内装饰品的设计和制作

（1）

1.欣赏不同的环境设计作品后学生通过亲手制作室内装饰品，提高对材料的认识和利用能力，增加想象力和创造力。

2.开阔学生思路，提高学生审美素养。

认识艺术和生活化的关系。

变废为宝，充分利用材料，保护环境。

如何发现身边材料的可利用性。

不同材料的特性，如何发挥它们的特性，使作品呈现巧妙构思。

一、组织教学

问：

同学们想想生活中能找到多少这样的东西：

点状、线状、面状的？

这些材料有什么特性？

出示课题。

板书：

室内装饰品的设计与制作

二、导入

用平时学生顺手就扔的各种饮料瓶子吸引他们注意力，导入新课。

三、发展阶段

实例演示讲解

1.废光盘和纸

废光盘的金属质感和它本身具有的规则圆形，和红绒纸形成的对称图案，是材料本身的特点。

除了做成平面的，可不可以做成立体的，需要什么材料和它搭配？

除了线以外点状的材料是不是也能组成线呀？

有哪些可以利用的点材呢？

2.矿泉水瓶和纸

矿泉水瓶是透明的塑料，底子上有规则的几何形可以利用，并且可以稍微变形，一般的剪刀可以把它的瓶体剪成任何形状。

纸是最容易找到的材料，可有很多种造型方法。

同学们在看了演示后，是不是对易拉罐、塑料瓶产生了想法？

另外，在这个制作中，有没有可以替代纸的材料？

3.线和纸

用编织毛衣剩下的线，一张结实的纸，也可是纸箱子上裁下的一块纸板。

找到你喜欢的图形，试着用线把它绕出来，变形了没关系，只要它有你的风格。

注意粘线的时候，要细心，保持画面整洁。

四、辅导学生制作

1.提高学生的合作学习能力。

2.对材料的运用，形成不同风格。

如何发现身边的可利用材料。

这两样装饰品适合放在什么环境中为什么？

这些材料有什么特性？

用两个大小不同的装饰品，吸引学生注意力，导入新课。

四、辅导学生分组制作

对现有材料进行分析，如何利用材料特点。

可以做怎样的装饰品。

组内成员分工。

五、交流展示

介绍本组作品的艺术特点，适合什么样的环境摆放。

六、课堂小结

构思设计美丽的校园

书上P29-P31

组成学习小组，设计和制作“美丽的校园”的模型的方案，并写出文字草案。

设计和制作“美丽的校园”的模型的方案

模型图片。

一、导入：

童年的日子快乐幸福，校园的生活纯真美好，快要毕业了，你是否愿意和你的同伴一起，亲手做一个属于你们自己的校园模型呢？

二、新课：

1.图片展示王佳璐同学和她的同学们在劳技课上制作的“美丽的校园”模型。

2.欣赏各式各样的校园模型图，说一说它们的特点。

（1） 

大学校园模型

（2） 

中学校园模型

（3） 

小学校园模型（4） 

幼儿园模型

3.你还见过其他模型吗？

说一说。

如：

住宅小区模型，润扬大桥模型……

三、小结：

提问：

你们愿意和同学们一起做一个校园模型吗？

那么，我们该从哪儿开始呢？

构思

设计

美丽的的校园模型制作明细

书上P31-P36

1．根据设计图，列出模型的各种制作项目，讨论和研究各制作项目的材料配备并确定负责人；

2．同时知道运用多种材料做出的物品功能更齐全，从而培养观察和分析事物的能力。

3．培养学生小组合作和团结协作的精神。

了解不同材料的质地、性能和特点

知道运用多种材料来制作

书上P36明细表

一、导入

这节课我们的主要任务是设计和制作“美丽的校园”模型的方案。

二、新课

1．提问：

你认为我们学校最美的景物有哪些？

实地观察，选择最有代表性的角度，经观察到的校园景物及其周边环境用画图或照片的形式记录下来；

2．每四个同学组成一个学习小组，讨论本组设计和制作“美丽的校园”模型的方案，并写出文字草案；

（1）制作前的构思设计

构思设计是制作模型的第一步，对于整个模型的制作至关重要，构思设计的水平直接关系到整个模型的总体效果。

参照王佳璐所在小组的构思设计图（书上32页），画出本小组的构思设计图。

提醒：

可以仿照规划平面图来画草图，画设计图前要先定出模型底座的大小尺寸。

（2）小技巧

画设施草图前要先选定模型的制作材料，然后才能根据材料的性质进行设计，不同材料的结构设计与制作方法是不一样的。

（3）制作前的材料准备

一般根据现有的材料进行设计。

3．填写36页制作明细表

三、小结

这个过程难度较大，希望同学们能完成的好一些。

构思设计画出草图

材料配备课题：