一年级语文教案绿色的金鱼Word下载.docx
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正确、流利地朗读课文。
（二）能力训练点：
培养学生识字、写字能力。
培养学生的朗读能力。
培养学生的想像能力和创造能力。
（
三）价值观：
培养学生创新精神和实践能力。
●二、内容分析
这首诗歌写“我”画了一条绿色的金鱼，老师满意我的回答，奖给我一颗红五星。
课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。
难点是理解老师为什么会满意我的回答。
本课教学老师需要准备生字、词语卡片，绿色金鱼图片，教学挂图或多媒体课件、配乐课文录音，布置学生准备彩笔和画纸。
●三、学生分析：
小学生的想象力非常丰富，老师不能抹杀学生想象过程中迸发出的灿烂的火花。
学生通过本课的学习，不仅能提高语文素养，而且能极大地发挥他的想象力，这对他一生的学习和工作都是有益的。
●四、设计思路：
激趣引入，充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作探究中学习。
教学过程：
第一课时
●一、谈话导入课题
孩子们，你们见过什么颜色的金鱼？
瞧，老师给你们带来了什么？
（出示并粘贴“绿色金鱼”图片。
）世界上没有绿色金鱼，可有一位小朋友却把金鱼涂上了绿颜色。
（画一小朋友）这是为什么呢？
让我们打开课本，从《绿色的金鱼》这一课中寻找答案吧！
●二、初读，读准字音，读顺句子。
请同学们自己借助拼音，试读课文，把句子读通顺。
指名学生读课文，鼓励学生认真听，能听出错误并大胆纠正。
出示本课生字卡片，开火车读。
4.
同桌互读课文，纠正字音。
5.
学生齐读课文。
三、再读，整体感知。
过渡语：
我们班的小朋友真棒！
在这么短的时间里就能把课文读得这么流利，真不简单！
我们鼓鼓掌，对自己表示祝贺！
《绿色的金鱼》这篇课文也像我们前面学过的几首诗歌一样，有几个小节组成。
现在请小朋友再读读课文，查一查，它有几节组成，并动手标上序号。
学生自己动手给三个小节分别标上序号。
同桌互查对错。
学生根据自己的喜好自由选择小节读课文。
（师：
全文有三个小节组成，你最喜欢哪个小节？
下面，我们分小节读课文，喜欢第一小节的同学一齐读第一节，喜欢第二节的就一齐读第二节……）
●四、细读，理解感悟课文
（一）图文对照说图意。
编写这本书的叔叔阿姨们为这篇课文配上了美丽的图画。
（出示挂图或电脑课件）让我们边听配乐课文录音边看图。
你能用自己的话说说画面内容吗？
（二）用引读法，师生配合读课文，理解感悟课文内容。
学习第一小节
①师读：
“图画课上，我画了一条金鱼。
老师看了看说些什么？
”
生读：
“世界上有绿色的金鱼吗？
②教师说的话怎样读？
（启发：
“我”画了一条绿色的金鱼，老师感到怎样？
）
③指导学生读出询问、亲切的语气。
学习二、三小节
①师问：
“我听了笑着说了什么？
“我喜欢绿色的金鱼，以后会有的。
师问：
“老师听了我的话后，是怎样做的？
“老师看看我，点点头，满意地笑了。
在我的图画本上，画了一颗红五星。
②理解内容：
过渡：
老师看到“我”画的绿色金鱼，为什么“点点头，满意地笑了？
”我们再来读读“我”说的话。
③电脑课件（小黑板），出示“我喜欢绿色的金鱼，现在没有，以后会有的。
”这一句话。
让学生反复读后，说说“我”是一个什么样子的孩子。
●五、实践活动
课文中的小朋友敢于想像、敢于创造，得到了教师的表扬和鼓励。
让我们也展开自己想像的翅膀，来创造吧！
请同学们拿出画笔、纸张，画出自己喜欢的金鱼，涂上自己喜欢的颜色。
学生画金鱼。
在黑板上张贴学生的作品并评比。
你想将来发明什么东西？
它是个什么样的？
请你想好后说给全班听。
同学们，想发明的东西真不少，请课下做一做或者画一画。
将来我们班要组织一次“发明创造博览会”。
比一比，谁的手最巧，谁最会发明创造。
●六、作业：
阅读《语文同步读本》中的《粗心的小画家》和《两朵云》。
第二课时
●一、复习巩固生字词。
以开火车的方式，引导学生读生字卡片、词语卡片。
出示小黑板：
“连一连”
k
è
j
ī
nti
á
ohu
ì
w
ǒ
leji
sh
ē
xi
ā
nmah
ò
u
金课了条世界吗现后颗会我
让学生连一连，并说说识记这些字的方法，如编儿歌记“金”字的方法：
“一个姓王的人口袋里装了两块金子。
用“后、会、我、现”练习组词说话。
读读“词语花篮”中词语，再从课文中选择喜欢的词语填写在空花朵上。
●二、指导写字
随机学习新笔画“竖钩”“斜钩”
指导学生在《写字》本上写字。
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