模范班主任或者优秀同学Word格式.docx
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2、根据采访录音写作,要选择最能表现中心思想的材料,并且对这些材料展开想象,写具体。
3、用学到的方法,按采访要求采访一位模范班主任或者优秀同学,如运动员、小书法家、小画家、故事大王等,然后写下来。
二、教学重难点。
重点:
选择最能表现中心思想的材料。
难点:
展开想象,将习作写具体。
教学准备
︵
含
资料
辑录
或
图表
绘制
︶
1、看电视台记者们是怎样进行采访活动的。
2、作好采访准备,写好采访稿。
板
书
设
计
采访
根据采访录音写文章:
先确立中心思想
再选择最能表现中心的材料
然后将重点材料写具体
最后按记叙文的要求将录音写成文章
教
后
记
这是一篇采访稿,我先让学生读熟读懂采访例文,根据例文进行扩充,具体文章内容。
再明确采访稿的写法要求,然后根据例文进行改写,写成一篇记叙文。
学生写得很具体,只是人称上,有不少学生混淆,常搞错。
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
一、讨论导入,激发兴趣。
二、初读例文,认识采访活动。
1、看一段采访录像,讨论:
记者们是怎样进行采访活动的?
2、小结:
采访是广大新闻工作者每天必做的工作,生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。
这是一件很有趣的事情。
作为明天社会的主人,我们了解并学会采访活动也是很有必要的。
1、指名朗读采访例文,思考:
A、采访录音中被采访的人是谁?
采访什么事?
B、采访材料中说的是戚老师哪个方面的事?
其中有几件?
哪一件最主要?
C、“风雨无阻”什么意思?
这个词表现出戚老师的什么优秀品质?
1、组讨论。
2、模仿其中最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动,进行表演。
1、边听朗读边思考。
2、小组讨论。
3、汇报:
采访录音中被采访
2、小结:
戚老师为朱志成补课不是一次。
因此,我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。
显然,“雪夜补课”应作为重点,具体的写下来。
3、指名读“一个星期三晚上”一段,思考:
A、这段话哪些地方可以具体地写?
请同学们展开想象,进行补充。
B、将“雪夜补课”一段完整地写下来。
注意:
先写什么?
再写什么?
最后写什么?
C、请同学完整地说一说。
4、再读全文,思考:
A、写戚老师补课的事,除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例?
B、对这部分内容我们在习作里可以怎样处理呢?
的人是戚老师为学生补课的事,其中最感人的是星期三晚上的补课。
3、同桌互相讨论,说。
4、将“雪夜补课”一段写下来。
5、小组讨论。
三、再读例文,讨论写法。
四、现场采访,练习写作。
1、快速读例文,讨论:
根据这个采访录音,怎样以“风雨无阻”为题,写一篇记叙文?
A、开头你认为可以怎样写?
B、对“雪夜补课”和“电话补课”两个事例,怎样接着开头写出来?
C、怎样结尾最能表达朱志成和你对老师的感激和敬佩之情?
2、结合讨论,以“风雨无阻”为题,写一篇完整的记叙文。
3、指名读文,教师指导。
4、教师小结。
1、指名说说怎样采访。
2、教师介绍被采访同学情况。
3、编拟采访时要问的问题。
4、学生采访。
5、学生写作,教师巡视。
6、指名读,师生集体评议。
1、小组讨论,交流。
2、汇报。
3、学生做文。