模范班主任或者优秀同学Word格式.docx

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2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。

3、用学到的方法，按采访要求采访一位模范班主任或者优秀同学，如运动员、小书法家、小画家、故事大王等，然后写下来。

二、教学重难点。

重点：

选择最能表现中心思想的材料。

难点：

展开想象，将习作写具体。

教学准备

︵

含

资料

辑录

或

图表

绘制

︶

1、看电视台记者们是怎样进行采访活动的。

2、作好采访准备，写好采访稿。

板

书

设

计

采访

根据采访录音写文章：

先确立中心思想

再选择最能表现中心的材料

然后将重点材料写具体

最后按记叙文的要求将录音写成文章

教

后

记

这是一篇采访稿，我先让学生读熟读懂采访例文，根据例文进行扩充，具体文章内容。

再明确采访稿的写法要求，然后根据例文进行改写，写成一篇记叙文。

学生写得很具体，只是人称上，有不少学生混淆，常搞错。

教和学的过程

内容

教师活动

学生活动

一、讨论导入，激发兴趣。

二、初读例文，认识采访活动。

1、看一段采访录像，讨论：

记者们是怎样进行采访活动的？

2、小结：

采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。

这是一件很有趣的事情。

作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。

1、指名朗读采访例文，思考：

A、采访录音中被采访的人是谁？

采访什么事？

B、采访材料中说的是戚老师哪个方面的事？

其中有几件？

哪一件最主要？

C、“风雨无阻”什么意思？

这个词表现出戚老师的什么优秀品质？

1、组讨论。

2、模仿其中最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，进行表演。

1、边听朗读边思考。

2、小组讨论。

3、汇报：

采访录音中被采访

2、小结：

戚老师为朱志成补课不是一次。

因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。

显然，“雪夜补课”应作为重点，具体的写下来。

3、指名读“一个星期三晚上”一段，思考：

A、这段话哪些地方可以具体地写？

请同学们展开想象，进行补充。

B、将“雪夜补课”一段完整地写下来。

注意：

先写什么？

再写什么？

最后写什么？

C、请同学完整地说一说。

4、再读全文，思考：

A、写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例？

B、对这部分内容我们在习作里可以怎样处理呢？

的人是戚老师为学生补课的事，其中最感人的是星期三晚上的补课。

3、同桌互相讨论，说。

4、将“雪夜补课”一段写下来。

5、小组讨论。

三、再读例文，讨论写法。

四、现场采访，练习写作。

1、快速读例文，讨论：

根据这个采访录音，怎样以“风雨无阻”为题，写一篇记叙文？

A、开头你认为可以怎样写？

B、对“雪夜补课”和“电话补课”两个事例，怎样接着开头写出来？

C、怎样结尾最能表达朱志成和你对老师的感激和敬佩之情？

2、结合讨论，以“风雨无阻”为题，写一篇完整的记叙文。

3、指名读文，教师指导。

4、教师小结。

1、指名说说怎样采访。

2、教师介绍被采访同学情况。

3、编拟采访时要问的问题。

4、学生采访。

5、学生写作，教师巡视。

6、指名读，师生集体评议。

1、小组讨论，交流。

2、汇报。

3、学生做文。