教学设计Word文档格式.docx
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第一课时教学设计
教学内容
SectionA中的1a,1b,1c,2a,2b,2c和Grammarfocus以及Selfcheck中的1、2。
教学目标
知识与能力
1.Masterthevocabulary:
koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind,box.
2.Masteranduse:
Let'
sseethelions.
Whydoyouwanttoseethelions?
Becausetheyarecute.
过程与方法
学生学习有关动物的知识,已具备了相当的情感基础,且学生已有了一定的英语知识,有能力学习本课内容。
通过What'
syourfavouriteanimal?
引入教学,充分利用教学图片和多媒体,创设情景让学生有参与学习的欲望,引导他们主动学习。
情感态度价值观
熟知动物相关词汇,热爱动物。
教学重、难点及教学突破
重点
1.Thevocabulary.2.Expresspreferencesandgivereasons.
难点
Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons.
教学突破
1.充分利用单词卡片和教学图片,分词性进行单词教学。
2.借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。
教学准备
教师准备
录音机,磁带,教学图片
学生准备
单词卡片
教学步骤
本课小结
本节课共学习了18个单词,其中包括动物名称,描述性单词、国家名称等。
并掌握了提出要求及给出原因的句式。
教学探讨与反思
本节课通过反复训练,学生熟练地掌握了所学单词,这和灵活的教学方式密不可分。
对所学知识兴致很高。
板书设计
Unit3Whydoyoulikekoalas?
一、Words:
koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,zoo,
二、Targetlanguages:
1.Whydoyoulikepandas?
Becausethey'
reverycute.
2.Whydoeshelikekoalas?
rekindofinteresting.
第二课时教学设计
SectionA中的3A、3b、4。
知识与能力
1.Revisetheknowledgeofthelastclass.
2.Learnthefollowingwords:
AfricaSouthAfricabingo.
3.Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage.
在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础,因此能轻松完成本课的学习任务,通过测试引入教学,利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动。
明确动物种类及产地,有探索欲望。
1.Thevocabulary
2.Therevision
Usethelanguagefreely.
借助于多媒体及单词卡片来进行练习。
Recorder.Slides.Exercises
课前预习本课内容。
(第2课时)
本节课学习了与动物相关的几个国家,通过游戏巩固了所学,学生兴趣很高。
结合本节课所学的内容,学生课下搜集其它与动物有关的国家。
1.游戏激趣可以推广。
2.要经常反复检查学生的知识掌握情况,以便巩固、提高。
animal,box,kindof,south,Africa,bingo.
二、Targetlanguages:
1.Whydoeshelike...?
Becausethey’are...
2.Wherearelionsfrom?
LionsarefromSouthAfrica.
姓名:
王青芳
地址:
河北省邯郸市魏县车往中学
邮编:
056802