教学设计Word文档格式.docx

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第一课时教学设计

教学内容

SectionA中的1a,1b,1c,2a,2b,2c和Grammarfocus以及Selfcheck中的1、2。

教学目标

知识与能力

1．Masterthevocabulary:

koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,zoo,map,first,cute,fun,smart,animal,kind,box.

2．Masteranduse:

Let'

sseethelions.

Whydoyouwanttoseethelions?

Becausetheyarecute.

过程与方法

学生学习有关动物的知识，已具备了相当的情感基础，且学生已有了一定的英语知识，有能力学习本课内容。

通过What'

syourfavouriteanimal?

引入教学，充分利用教学图片和多媒体，创设情景让学生有参与学习的欲望，引导他们主动学习。

情感态度价值观

熟知动物相关词汇，热爱动物。

教学重、难点及教学突破

重点

1．Thevocabulary.2．Expresspreferencesandgivereasons.

难点

Usethelanguagetoexpresspreferencesandgivereasons.

教学突破

1．充分利用单词卡片和教学图片，分词性进行单词教学。

2．借助多媒体手段和大量的练习进行语言项目的教学。

教学准备

教师准备

录音机，磁带，教学图片

学生准备

单词卡片

教学步骤

本课小结

本节课共学习了18个单词，其中包括动物名称，描述性单词、国家名称等。

并掌握了提出要求及给出原因的句式。

教学探讨与反思

本节课通过反复训练，学生熟练地掌握了所学单词，这和灵活的教学方式密不可分。

对所学知识兴致很高。

板书设计

Unit3Whydoyoulikekoalas?

一、Words:

koala,tiger,elephant,dolphin,panda,lion,penguin,giraffe,zoo,

二、Targetlanguages:

1．Whydoyoulikepandas?

Becausethey'

reverycute.

2．Whydoeshelikekoalas?

rekindofinteresting.

第二课时教学设计

SectionA中的3A、3b、4。

知识与能力

1．Revisetheknowledgeofthelastclass.

2．Learnthefollowingwords:

AfricaSouthAfricabingo.

3．Dosomeexercisestopracticethetargetlanguage.

在上一节课的学习中学生们已有了相当的基础，因此能轻松完成本课的学习任务，通过测试引入教学，利用多种练习方式从听、说、读、写四个方面入手进行教学活动。

明确动物种类及产地，有探索欲望。

1．Thevocabulary

2．Therevision

Usethelanguagefreely.

借助于多媒体及单词卡片来进行练习。

Recorder.Slides.Exercises

课前预习本课内容。

（第2课时）

本节课学习了与动物相关的几个国家，通过游戏巩固了所学，学生兴趣很高。

结合本节课所学的内容，学生课下搜集其它与动物有关的国家。

1．游戏激趣可以推广。

2．要经常反复检查学生的知识掌握情况，以便巩固、提高。

animal,box,kindof,south,Africa,bingo.

二、Targetlanguages:

1.Whydoeshelike...?

Becausethey’are...

2.Wherearelionsfrom?

LionsarefromSouthAfrica.

姓名：

王青芳

地址：

河北省邯郸市魏县车往中学

邮编：

056802