新高一数学暑假衔接课程.docx
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新高一数学衔接课程说明
课程目标
初高中数学无论是在知识的广度和难度上,还是在学习方法上,都存在较大的差异,对于刚升入新高
一的学生来说,在学习中存在很多不适应的地方:
比如学习习惯、学习方法等.因此我们编写了这套《初高
中数学衔接课程》,旨在解决以上问题.
1.补充初高中脱节的数学知识、需要加深的初中数学知识等,为高中学习铺路搭桥.
2.学习集合与函数等知识,使新高一的学生了解高中数学的基本特点、要求、学法及教学方法;
3.培养学生学习高中数学的自信心.
适用对象
新高一学生
课时安排
授课时间:
7-8月,共计10-15次课,20小时(一对一)或30小时(班组课).
课程特色
以初中所学知识为起点,逐步过渡到高一知识,注重在初高中知识之间搭台阶,平稳起步;对于高中
新知识,注重对概念、定理、公式的理解,避免死记硬背;在知识衔接的同时,注重学习方法、学习习惯
的衔接.课程结构
第1讲数与式
第2讲一元二次方程与韦达定理
第3讲一元二次函数与二次不等式
第4讲集合的基本概念
第5讲集合的基本运算
第6讲集合的综合复习
第7讲函数的概念与定义域
第8讲求函数的值域
第9讲函数的解析式
第10讲函数的表示方法及值域综合复习
第11讲函数的单调性
(1)
第12讲函数的单调性
(2)
第13讲函数的奇偶性
第14讲指数运算
第15讲对数运算
第1讲数与式
知识点一:
乘法公式
我们在初中已经学习过了下列一些乘法公式:
(1)平方差公式;
(2)完全平方公式.
我们还可以通过证明得到下列一些乘法公式:
(1)立方和公式;
(2)立方差公式;
(3)三数和平方公式;
(4)两数和立方公式;
(5)两数差立方公式.
【典型例题】:
(1)计算:
=___________________________________
(2)计算:
=______________________________
(3)计算=____________________________
(4)=___________________________________
变式1:
利用公式计算
(1)=_______________________
(2)=________________________
变式2:
利用立方和、立方差公式进行因式分解
(1)
(2)(3)(4)
【典型例题】
(1)
(2)已知,求的值.
(3)已知,求的值.
变式1:
计算:
变式2:
已知,,求的值.
知识点二、根式
式子叫做二次根式,其性质如下:
(1)
(2)
(3) (4)
【典型例题】:
基本的化简、求值
化简下列各式:
(1)=___________
(2)=_____________
(3)计算=_______________________
(4)=_______________________
(5)=_______________________
(6)设,求=_______________________
变式1:
二次根式成立的条件是( )
A. B. C. D.是任意实数
变式2:
若,则的值是( )
A.-3 B.3 C.-9 D.9
变式3:
计算
(1)
(2)
知识点三、分式
【典型例题—1】:
1、分式的化简
(1)化简
(2)化简
2、
(1)试证:
(其中n是正整数);
(2)计算:
;
(3)证明:
对任意大于1的正整数,有.
3、分式的运用
设,且e>1,2c2-5ac+2a2=0,求e的值
变式1:
对任意的正整数n,______________
变式2:
选择题:
若,则=( )
(A)1(B)(C)(D)
变式3:
计算
知识点四、因式分解
【内容概述】
因式分解是代数式的一种重要的恒等变形,它与整式乘法是相反方向的变形。
在分式运算、解方程及各种恒等变形中起着重要的作用。
是一种重要的基本技能。
因式分解的方法较多,除了初中课本涉及到的提取公因式法和公式法(平方差公式和完全平方公式)外,还有公式法(立方和、立方差公式)、十字相乘法和分组分解法等等。
1、【典型例题】:
公式法(立方和、立方差公式)
我们已经学习了乘法公式中的立方和、立方差公式:
(立方和公式)
(立方差公式)
由于因式分解与整式乘法正好是互为逆变形,所以把整式乘法公式反过来写,就得到:
这就是说,两个数的立方和(差),等于这两个数的和(差)乘以它们的平方和与它们积的差(和)。
运用这两个公式,可以把形式是立方和或立方差的多项式进行因式分解。
例:
(1)
(2)
变式:
分解因式:
(1)
(2)
2、【典型例题】:
分组分解法
从前面可以看出,能够直接运用公式法分解的多项式,主要是二项式和三项式.而对于四项以上的多项式,如既没有公式可用,也没有公因式可以提取.因此,可以先将多项式分组处理.这种利用分组来因式分解的方法叫做分组分解法.
分组分解法的关键在于如何分组.常见题型:
(1)分组后能提取公因式
(2)分组后能直接运用公式
例:
分解因式
(1)=_______________________
(2)=_______________________
(3)=_______________________
(4)=_______________________
3、【典型例题】:
十字相乘法
型的因式分解
把下列各式因式分解:
(1)=_______________________
(2)=_______________________
(3)=_______________________
(4)=_______________________
(5)=_______________________
(6)=_______________________
一般二次三项式型的因式分解
(1)
(2)
变式练习:
(1)x2-6x+5=_______________________
(2)x2+15x+56=_______________________
(3)x2+2xy-3y2=_______________________
(4)(x2+x)2-4(x2+x)-12=_______________________
4、拆项法(选讲)
分解因式=_______________________
课后练习:
1.填空:
(1)();
(2);
(3).
(4)若,则的值为________
(5)若,则______________
(6),,则________________
(7)若,则_______________
(8)若,则( )
(A)(B) (C) (D)
(9)计算等于( )
(A) (B) (C) (D)
(10)若,则的值为( )
A. B. C. D.
2.化简:
(1)
(2)
3.把下列各式分解因式:
(1)
(2)
(3)(4)
(5) (6)
第2讲一元二次方程与韦达定理
知识点一、一元二次方程根的判别式
【典型例题】
例1.求下列方程的根
(1)
(2)(3)
例2.判定下列关于x的方程的根的情况(其中a为常数),如果方程有实数根,写出方程的实数根.
(1)x2-3x+3=0;
(2)x2-ax-1=0;(3)x2-ax+(a-1)=0(4)x2-2x+a=0.
变式练习:
已知关于的一元二次方程,根据下列条件,分别求出的范围:
(1)方程有两个不相等的实数根;
(2)方程有两个相等的实数根;
(3)方程有实数根; (4)方程无实数根。
知识点二、根与系数的关系(韦达定理)
【内容概述】
若一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个实数根,,
则有:
;
.
所以,一元二次方程的根与系数之间存在下列关系:
x1+x2=,x1·x2=.
这一关系也被称为“韦达定理”.特别地,对于二次项系数为1的一元二次方程x2+px+q=0,若x1,x2是其两根,由韦达定理可知:
x1+x2=-p,x1·x2=q,即:
p=-(x1+x2),q=x1·x2,
所以,方程x2+px+q=0可化为x2-(x1+x2)x+x1·x2=0。
由于x1,x2是一元二次方程x2+px+q=0的两根,所以,x1,x2也是一元二次方程x2-(x1+x2)x+x1·x2=0的两根.因此有:
以x1,x2为根的一元二次方程(二次项系数为1)是x2-(x1+x2)x+x1·x2=0.
例3.已知方程的一个根是2,求它的另一个根及k的值.
例4.已知关于x的方程x2+2(m-2)x+m2+4=0有两个实数根,并且这两个实数根的平方和比两个根的积大21,求m的值.
例5.已知两个数的和为4,积为-12,求这两个数.
例6.若x1和x2分别是一元二次方程2x2+5x-3=0的两根.
(1)求|x1-x2|的值;
(2)求的值;(3).
变式:
若是方程的两个根,试求下列各式的值:
(1);
(2); (3); (4)
例7.若关于x的一元二次方程x2-x+a-4=0的一根大于零、另一根小于零,求实数a的范围.
例8.已知关于的方程,根据下列条件,分别求出的值。
(1)方程两实根的积为5;
(2)方程的两实根满足。
例9.已知是一元二次方程的两个实数根。
(1)是否存在实数,使成立?
若存在,求出的值;若不存在,请说明理由。
(2)求使的值为整数的实数的整数值。
变式1:
填空:
(1)若方程x2-3x-1=0的两根分别是x1和x2,则=.
(2)方程mx2+x-2m=0(m≠0)的根的情况是.
(3)以-3和1为根的一元二次方程是.
(4)若m,n是方程x2+2005x-1=0的两个实数根,则m2n+mn2-mn的值等于.
(5)如果a,b是方程x2+x-1=0的两个实数根,那么代数式a3+a2b+ab2+b3的值是