高考语文现代文阅读训练经典题目附答案50Word文档下载推荐.docx
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伸手推门，我慢慢向墓碑中间走去，耳边依稀传来风声和鸟鸣。
我面对其中一座墓碑，伸手轻触上面的照片。
一个老人的影像浮现出来，他是我的爷爷，穿着绿军装，戴着军帽，胸前挂着各色勋章。
“今年是哪一年啦？
”“是2025年。
”“你奶奶还好吧？
”“很好。
”“孩子，我给你讲讲我们那时候的事吧。
”
我点点头，老人便用他浓重的口音慢慢讲起来。
给我讲奶奶怎样离家出走，怎样昼行夜宿，怎样摇着小船去海上截击敌寇，怎样踏上漫漫长路奔赴战场。
爷爷的讲述让我把这些故事和奶奶紧紧地联系在了一起，让我再次想起了奶奶。
在许多年前的许多个夏夜，在后院的葡萄架下，这些故事奶奶给我讲过多次，我总是一边听一边忍不住走神，一会儿数天上的星星，一会儿留意墙角的蟋蟀，不知不觉就歪在椅子里睡着了。
夜风微凉，奶奶的故事像露水一样在花叶上凝聚，一颗一颗渗入大地深处。
一个声音渺渺地从远方传来。
“旅客朋友们，列车就要到站了……”我深深鞠躬，向爷爷告别。
“走好，孩子，别忘了我们。
我撤去光幕，车厢内的喧哗又再度涌来。
邻座哭闹的小男孩已蜷缩在奶奶怀中睡作一团。
这样一个宁静的、晴空万里的好日子，阳光透过车窗照在孩子脸上，他密匝匝的睫毛忽闪着，肉嘟嘟的嘴唇像初生的嫩芽般圆润。
这幅画面不知为什么竟让我想要落泪。
推门进屋时，我看见奶奶正在轮椅中打盹，脑袋沉甸甸地垂向一侧，透过白发露出稀疏的头皮。
轮椅侧面的袋子里插着几份报纸，还有那个我送她的套着粉色塑胶壳的平板电脑。
平板电脑循环播放着几幅画面：
一幅黑白的画面，画上是一男一女两个青年站在一棵大树下，相视而笑，风吹树影，洒落满地光斑。
指尖滑动，下一幅图是一群青年围坐桌旁，面前摆着茶缸纸笔，做学习讨论状。
再下一幅图上有垂柳依依，还有一对青年夫妇带着三个小孩站立在湖边。
忽然我明白了：
奶奶一定是用“昔日之光”图片处理软件将平板电脑里存的旧照片处理过了。
原来她现在终日凝望的，正是这些短暂却永恒的片刻。
我低下头，把脸埋在手里，眼泪顺着指缝不断往外淌。
擦干眼泪抬头时，我看见奶奶正望着我。
她苍老的脸上绽放出微笑，那笑容就像小孩子一样天真烂漫。
（摘自《光明日报》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（
）
A.
奶奶出身于地主家庭，走上革命道路，出生人死，成长为将军；
老年过着平凡的生活，是最后的抗战老兵。
B.
爷爷讲故事的情节既交代了奶奶的革命经历，又表现“我”对奶奶认识的逐步深入。
情节安排巧妙，匠心独运。
C.
车上小男孩在奶奶怀中甜睡的画面，宁静祥和。
此处细节描写引发了作者对过去童年生活的回忆，内心很失落。
D.
标题“昔日之光”既喻指奶奶的辉煌经历，也暗寓英雄人物的奉献牺牲精神光照千秋，不应该被我们遗忘。
（2）小说开头写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”。
为什么会有这种不同？
请结合作品分析说明。
（3）小说借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事，这样写有哪些好处？
请简要分析。
【答案】
（1）C
（2）①开头的照片是老人脸部形态的客观呈现，结尾的微笑则是奶奶看了旧日照片后满足幸福的表现，以及看到我因理解她而流泪的欣慰。
②开头时“我”对奶奶的认识比较肤浅，更多地看到了她的表象；
有了深刻认识后，真正走进了奶奶的内心。
（3）①突破时空局限，多方位刻画人物，使人物形象更立体。
②将历史与未来交织穿插，突出历史人物的现实意义，使作品内蕴更丰富。
③给人耳目一新的感觉，使艺术感染力更强。
【解析】【分析】
（1）C项，“此处细节描写引发了作者对过去童年生活的回忆，内心很失落”曲解文意，结合原文，此处描写只是引发了作者对过去童年生活的回忆，没有见出内心的失落。
故选C。
（2）本题要求结合作品分析说明小说开头写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”的不同。
首先从情节角度看，小说开篇写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，这张照片是老人脸部的真实客观呈现，结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”的微笑，则是奶奶看了旧日照片后满足幸福的表现，以及看到我因理解她而流泪的欣慰。
从人物形象刻画角度，小说开篇写奶奶老态尽现的脸“很难辨识出表情”，表现的是“我”对奶奶比较肤浅的认识，更多地看到了她的表象；
结尾写“苍老的脸上绽放出微笑”“天真烂漫”的微笑，则表明我对奶奶有了深刻认识后，真正走进了奶奶的内心。
（3）本题要求简要分析小说借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事有哪些好处。
从人物形象方面，小说借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事，连接现在、过去和未来，突破了时空局限，从多个角度刻画人物，使人物形象更立体丰满；
从主题塑造角度，“大屏幕”表现的未来与“光幕”“平板电脑”展现的过去放在一起，将历史与未来交织穿插，重点突出历史人物的现实意义，使作品内蕴更丰富；
从给读者感受角度来说，借助“大屏幕”“光幕”“平板电脑”三个载体叙述故事，给人耳目一新的感觉，使艺术感染力更强。
故答案为：
⑴C；
⑵①开头的照片是老人脸部形态的客观呈现，结尾的微笑则是奶奶看了旧日照片后满足幸福的表现，以及看到我因理解她而流泪的欣慰。
⑶①突破时空局限，多方位刻画人物，使人物形象更立体。
【点评】
（1）本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。
此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。
解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。
（2）本题考查分析情节作用，把握作者创作意图能力。
此类题要求考生把握指定情节的内容，并从对情节（推动情节发展、构成情节逆转、掀起波澜）、对人物（展现人物性格）、对主旨及给读者的感受（增强文学色彩、历史厚重感，丰富文章内容、意蕴，引发读者思考、兴趣、共鸣等等）等方面来思考其作用。
（3）本题主要考查考生理解小说中叙述角度转换作用的能力。
解答此类题目，首先要明白各种叙事角度的基本作用，然后围绕小说的几个主要要素：
人物形象、故事情节、小说主题、给读者的感受等等角度深入思考，接下来结合具体作品分析具体文本中的作用，最后按照题干要求作答即可。
2．阅读下面文章，完成各题。
寻找民工老海
过了春节，何家庄的男人就踏上了淘金之路。
出了火车站，一帮人背着铺盖卷，浩浩荡荡走了两条街，忽然发现队里的老海不见了。
一行人急忙掉转头往回找，可哪儿找得见老海的人影？
大伙都急了，这老海五十多岁的大老粗，大字不识一个，头一次出远门不说，身上也没带什么钱，如今让他一个人落了单，这还不要了他的老命哇！
大伙儿回到火车站，以为老海会撞回到这里来的，谁知等了一天一夜，还是没见人。
第三天，来了一个招工的胖子，把他们带到了一个建筑工地。
大伙儿惦记着老海，安顿好以后，就接着出去找老海。
可要想在这几百万人口的大都市找一个人，况且这个人还是个文盲，这简直比海底捞针还要难。
人没找着，大伙心里不好受，老板一看不乐意了，说：
“我叫你们来就是为了赶工程的，你们倒好，天天跑到外面玩，明天再不开工，我只好去叫别人了。
”队中年纪最长的老山头急忙赔着笑解释：
“老板，我们走丢了一个同伴，不找到他，心里不踏实呀！
”老板一听笑了：
“我还以为丢了个小姑娘呢，不就是个大男人吗？
你们还怕他被骗去当小姐呀！
要干就开工，不想干趁早走人……”大伙儿一听老板的话没有商量余地，就想，还是先保住这份活，再慢慢找吧。
于是，以后大伙就利用收工后的空闲时间出去找老海。
他们一共七个人，就分成几组，往几个方向找去，像在家里围猎野猪一样，一定要把老海围出来。
可这种方法一到大城市显然就行不通，一个月下来，他们的足迹几乎走遍了这个城市的大街小巷，根本不见老海的人影儿。
大伙一商量，就想出了个新招：
在走过的地方贴上他们的名字和地址，这样老海看到就知道他们在哪了。
转念一想，这老海连自己的名字都不认得，就算看到了，还不是睁着眼走过去？
时间一天天过去，仍然没有老海任何消息。
大伙又着急又担心，老海身上那点钱肯定早用光了，他普通话不会说，字不会认，肯定也没法子找到活干。
这样一来，老海不知道已经饿了多久肚子了，说不定就加入丐帮了呢！
大伙难过得说不出话来。
后来，大伙出去时，眼睛总是盯着街上那些乞丐，一看到跟老海身子有点像的，就走上去仔细认一认。
一看不是，就比划着向他打听，然而，一切努力都是白费劲，老海好像已经在这座城市蒸发了。
一天，队里一个年轻后生忽然想出了个主意，兴奋地说：
“老海虽然不认字，可他不是瞎子啊！
我们只要在去过的地方留下一个他认得的东西，这样就容易多了！
”大伙一听，觉得这主意不错。
可有什么东西能让老海知道是他们留下的呢？
想来想去，家里这时候不是家家都在搞编织吗？
对，就留一个家里特有的那种小篾箪，老海看到了，再怎么笨的人也该知道是家里人留的吧，然后他就会在那地方等，这样，他们碰面的机会就大多了。
说干就干，第二天大伙收了工，就在工地上捡了一些不用的竹子，开成篾片，编成一个个小篾箪，街上的电线杆上、路边的大树上、公园大门口，都挂了一些上去。
在一些小篾箪里，他们还放进了水和一块大面包，这样老海看到的时候，马上可以拿来充饥。
他们又考虑到，如果老海发现了小篾箪，跟着来找他们怎么办？
于是，他们在通往工地的小路口挂了十多个小篾箪，用油漆涂成红色，显得十分醒目。
这样一来，他们找人的方法从游击战变成了“守箪待人”。
每过两天，他们就像在家里查野猪夹一样，到挂有小篾箪的地点去巡查一遍，看看里面装的东西还在不在。
如果东西没动，担心变质，就拿回去大家吃，再换上新鲜的水和面包。
一晃又是一个月过去了，老海既没找到工地来，大伙儿也没在挂小篾箪的地方守到他。
大伙都挺失望：
这老海，咋就不能多走动走动，多抬头瞧瞧呢！
可是，这办法还得坚持下去，他们轮流着隔两天三天就去查看，更换水和面包。
不知不觉，一年就要过去了，工地在春节前半个多月就停工放假。
一天，老板回到工地查看，发现工棚里还住着人，进去一瞧，原来是他们这一伙，老板奇怪了，别人巴不得赶早回去，这伙人看样子还没有走的打算，就问：
“咋的？
我又没少你们一分工钱，不想回家过年啊？
”老山头忙说：
“哪能不想回家啊，一年没见着家里人，心早回去了。
可我们还少一个人。
老板这才想起他们说过走丢了一个同伴这回事：
“哦，还没找到呀！
我看，你们别等了，这年头无名死者多了，没人认领，往火化炉一扔完事！
”大伙一听，脸顿时变了色，面面相觑。
这个他们倒从没想过，难道老海真的……老山头紧紧闭着嘴唇，脸上的肌肉颤抖了几下，缓缓开了口：
“我们乡下人，有个不成文的规矩，十个人进山，决不能九个人回来，不管是人还是尸。
我们八个人来，不能七个人回去。
老板想了想，说：
“我给你们出个主意吧，不过得花钱。
在报上登个寻人启事，说明有报酬，就是一只蚂蚁也能给你找出来。
”大伙忙问要多少钱，老板笑了：
“这就说不准了，有钱人找条狗找只猫出个三万五万不算多，没钱的找儿找女三百五百不算少，这要看他在你们心中是什么分量！
”大伙儿转头看着老山头，等着他发话。
老山头叭叭地抽了一回烟，说：
“这样吧，我们七个人，一人凑五百出来。
”说着，率先掏了五百元。
大伙纷纷拿出钱，很快凑了三千五百块。
老板有点惊讶地打量着他们，他知道他们这一年到头也就挣了四五千块而已，这五百块可就是他们一个月的血汗钱呢！
老板二话没说，就带着他们找到报社，第二天，寻找老海的启事就登出来了。
报社还根据他们的描绘，用电脑拼了一张老海的图。
见报后，他们满怀希望地在工地等候着。
时间过去了好几天，他们还是没有等来好消息。
眼看离春节只有几天了，老山头心情沉重地对大伙说：
“这个年，大家都别回去了，在这过吧！
”大伙儿默默地点头，决定留下来后，他们就一起到挂小篾箪的地点去查一遍。
走了几个地方，没发现什么异样，大伙累了，蹲在一棵树下歇脚。
忽然，一个后生指着树干喊了起来：
“你们看，这儿写着老海！
”大伙凑近一瞧，果然没错，树根上被人用刀歪歪斜斜地刻着两个字：
老海。
大伙顿时兴奋起来，这么说，一定是老海曾来过这儿，还在这儿给他们留下了记号。
他们来了劲，继续往前搜寻，走了两条街，又发现了一棵留有老海名字的树。
看来，老海一定在这一带出现过。
可是，老海根本就不认识字啊！
大伙想来想去，觉得还是不放过这一线希望，就坐在树下等，一直坐到天黑，也没见到老海的影子，他们决定明天再来。
回到工地，他们发现工棚里亮起了灯光，疑惑地走进去一看，乐了，屋里坐着两个人，一个是老板，另一个不是老海是谁？
“老海！
”大伙冲上去和老海抱在一块，又跳又喊。
好半天，大伙才问老海到底躲在什么地方，害他们找了一年。
老海嘿嘿地笑了：
“我命好，被一个煤气店老板看中，叫我去拉煤气，一天给十五块钱。
我一想，这活也挺好，可以天天在街上，说不定就能碰见你们呢！
后来我又想，你们不是都认得字吗？
我求人教会了自己的名字，把它刻在树上，这样你们一看到我老海的名字，就知道我在这里出现了。
”大伙一听，原来是这么回事，都怪自己光注意高处的小篾箪，哪里想到老海会有这一手哟！
大伙又问老海是怎么找到这里来的，老板拿出一张报纸笑了：
“你们看看吧！
”大伙接过一瞧，原来是老海登的一个寻人启事：
寻找七个民工……老海挠着脑袋说：
“快过年了，老板问我为啥还不回家，我说不行啊，我们八个人来的，找不到那七个，我不能回去呀。
他就给我出了个主意，在报上登这个东西，谁给我找着你们，给他一千块！
”说着，老海就从身上掏钱，大伙一看明白了，是老板看了报纸带老海来工地的。
可老板却把老海的钱推了回去，并且从包里拿出几张车票来，一边塞到老山头手里，一边说：
“这是我托人买到的车票，过完节，我在工地等你们来。
记住，是八个人，一个都不能少！
（有删改）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
小说围绕着“寻找”展开，在老山头他们寻找老海的同时，老海也在找他们，两条线最后因找到人汇在了一起。
故事发生的典型环境是在人与人之间关系日益冷漠的大都市，这更能丰富小说的人物形象、凸显小说的主题。
老山头是小说中民工群像中的一员，从文中他的几次语言描写可以看出他有情有义、值得信赖，却也有些独断。
整篇小说按时间顺序进行，语言朴实无华，不事雕琢，符合所塑造的人物身份特点，具有浓厚的生活气息。
（2）结合全文，分析文中画线句子的作用。
（3）有人说工地老板最后送票的行为太突然，与前面反差太大，不合情理，你怎么看？
请结合文本简要分析。
（2）①工地老板希望来年雇佣老山头他们，表明了他对老山头等人人品的信任和欣赏；
②这句话照应了前文老山头和老海说的“八个人来，不能七个人回去”等话；
③突出了人与人之间最质朴的友爱与信义。
（3）示例一：
认为合理。
①作为老板，他对自己的工程负责、对拖欠工资问题敏感，加之先前对老山头他们不了解，所以言语严厉可以理解；
②老山头他们毫不犹豫拿钱找人是老板转变的契机，老山头他们的执着和淳朴使他内心有所触动，言行发生了改变；
③从他帮助找人并拒绝报酬可以看出他人性善良，所以最后送车票也就在情理之中了。
示例二：
认为不合理。
①走丢了人，别人着急的时候他还能开玩笑，并说出“这年头无名死者多了”这样的话，说明他是一个不顾别人感受的人：
②面对老山头他们不回家过年及登寻人启事时，老板第一时间想到谈到的都是钱，从这些细节可以看出他把金钱看得很重；
③这样一个自私、看重钱财的人，是不会突然一下子拿出那么多钱买票送给别人的。
（1）C项，“有些独断”曲解文意，错误。
老山头说的几次话除了表明他有情有义，还能看出他有主见，立场坚定，是大家的主心骨，一定要找到老海。
（2）本题要求理解的是小说结尾老板找到老海后说的一句话“一个都不能少”。
表面上，能表现老板希望来年雇佣老山头他们，这说明了他对老山头等人人品的信任和欣赏。
老板对他们的态度由一开始的冷漠到后来的主动帮助，表明老板已被这几个农民工感动，他说的这句话能表现人与人之间最质朴的承诺与信义。
（3）该题是开放性题型，考生可以答不合情理，也可以答合情理，关键要能结合文章进行分析，能自圆其说。
分析时，可以该从情节与前后情节之间的关系，该情节对于表现人物形象的作用，该情节对于表现小说主旨的作用等角度分析。
有人说工地老板最后送票的行为太突然，与前面反差太大，不合情理，你怎么看？
比如认为合理，首先老板要对自己的工程负责，买了票让他们回去过年，来年能安心忠实继续工作。
再者老山头他们的话语和行动也使他内心有所触动。
他本善良，从他帮助找人并拒绝报可以看出，因此最后送车票也就就合情合理了。
当然也可以认为不合理。
这可以从他之前的说话态度上可以看出来，别人为丢失同位伴而着急，他却淡淡地说“这年头无名死者多了”，可看出此人缺少同情心。
就是后来帮他们上报找人时，也先说钱的问题。
这样的人不大可能先拿出钱来送人。
⑵①工地老板希望来年雇佣老山头他们，表明了他对老山头等人人品的信任和欣赏；
⑶示例一：
示例二：
（1）本题考查学生分析文本内容的基本能力。
本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；
从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。
解答此类题首先要通读全文，整体感知；
其次明确主旨，关注手法；
最后结合文章主旨做出准确判断。
（2）本题要求学生分析文中分析文中画线句子的作用的能力。
做该种题型，通常从内容和结构两方面来答。
内容方面要先概括句子的内容，然后分析这个内容能表现所阐述对象的什么特点，有什么作用，如是人，则分析表现人什么形象特点，表现作者对他什么情感态度。
如是景物，则分析表现景物什么特点，渲染什么气氛，能烘托人物什么心情或形象。
分析结构，则考虑其和上下文这间的关系，是否照应前文，是否为下文某内容做铺垫，是否与什么内容形成对比等。
（3）本题考查学生探究文本内容的基本能力。
本题要求探究工地老板送票行为是否突然，不合情理。
考查学生分析小说情节的能力。
答题前先通读全文，整体理解把握小说的主要内容和情节，理解小说的主旨。
该题是开放性题型，考生可以答不合情理，也可以答合情理，关键要能结合文章进行分析，能自圆其说。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
那一排钻天杨
肖复兴
四十多年前，从北大荒回到北京不久，我搬家到陶然亭南的地铁宿舍。
走出宿舍，有一条大道，大道旁有一排新栽不久的钻天杨，瘦弱的树后有两间同样瘦弱的小平房，这是一家小小的副食品商店。
我和店里的售货员很熟。
年轻的那一位售货员，刚来不久。
她个子不太高，面容清秀，长得纤弱，人很直爽，快言快语。
她曾经不好意思地告诉我：
没考上大学，家里非催着赶紧找工作，只好到这里上班。
知道我在中学里当老师，她让我帮她找一些高考复习材料，她想明年接着考。
我鼓励她：
对，明年接着考！
有这个心劲儿，最重要！
每次去那里买东西，她都爱和我说话。
我把看过的杂志和旧书借给她看，或者索性送给她。
她见到我就叫我肖老师，我管她叫小冯同学。
有一次，她看完我借给她的一本契科夫小说选。
还书的时候，我问她读完这本书，最喜欢哪一篇？
她笑了：
这我说不上来，那篇《跳来跳去的女人》，我没看懂，但觉得特别有意思。
1978年的夏天，我和她相互鼓励着，一起到木樨园中学参加高考。
记得考试的第一天，木樨园中学门口的人乌泱乌泱的，黑压压拥挤成一团。
高考放榜，我考上了，她没考上。
从此以后，她不再提高考的事了，老老实实在副食店上班。
大学毕业后，我搬家离开了地铁宿舍，发现旧杂志把床铺底下挤得满满堂堂。
便想起了这位小冯同学，她爱看书，把这些杂志送给地好。
我来到副食店，一眼就看见她坐在柜台里。
看见我进来，她忙走了出来，笑吟吟地叫我。
我这才注意，她脸色有点黄，挺着个大肚子，小山包一样，起码有七八个月了。
我惊讶地问道：
这么快，你都结婚了？
她笑着说：
还快呢，我25岁都过了小半年！
我们有同学都早有孩子了呢！
那天告别时，地特意送我走出副食店。
正是四月开春的季节，路旁那一排钻天杨的枝头露出了鹅黄色的小叶子，迎风摇曳，格外明亮打眼。
在这里住了小九年，我似乎是第一次发现这钻天杨的小叶子这么清新，这么好看。
从那以后，我再没见过小冯同学。
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