强调句教学设计.doc
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强调句教学设计
LearningAims【学习目标】
KnowledgeandSkills【知识与技能】
LearntheusagesoftheEmphasissentences.
GetthestudentstoknowhowtousetheEmphasissentences.
ProcessandStrategies【过程与方法】
Devoteyourselfwithpassionandimprovethesolvingproblemsabilitiesbyself-learning,cooperationanddiscussion.
FeelingsandValue【情感态度与价值观】
Buildupthestudent’sconfidence.
LearningImportantPoints【学习重点】
Mastertheusagesoftheemphasisstructures：
1.It is/ was + 被强调部分+ that/ who+ 句子其余成分；
2. Is/ Wasit + 被强调部分+ that/ who+ 句子其余成分；
3.特殊疑问词+ is/ was it + that +句子其余成分；
4.It+is/was+notuntil...+that+句子其余成分。
LearningDifficultPoints【学习难点】
1.HowtocontrasttheEmphasissentencesandtheAttributiveClause.
2.HowtousetheEmphasissentencesindifferentsituation.
LearningMethods（学习方法）
Self-learning，cooperationanddiscussion自学（独学、对学、群学）、合作、讨论
InstructionsandRequirements（学法指导及要求）
Writedowntheproblemsyoucannotsettleafterfinishingthetasksindependently.（独立完成学习任务后，将你解决不了的问题记录下来，待展示时解决）。
PreparationandSelf-learning【自主学习、为新课奠基】（B级理解类）（C层学生展示，B、A层学生补充）
学一学：
一、强调句型
1. 强调句型的陈述句形式：
It is/ was + 被强调部分+ that/ who+ 句子其余成分。
被强调的部分放在Itis（was）之后,其它部分置于that之后。
被强调部分可以是主语、宾语或状语。
强调的主语如果是人,可以用who代替that。
被强调的成分举例：
（1）强调主语
ImetTominthestreetlastweek.
→ItwasIthat/ whometTominthestreetlastweek.
正是我上周在大街上遇到了汤姆。
（2）强调宾语
ImetTominthestreetlastweek.→ItwasTomthatImetinthestreetlastweek.
我上周在街道上见到的是汤姆。
（3）强调状语
ImetTominthestreetlastweek.→ItwasinthestreetthatImethimlastweek.
我上周是在街道上见到她的。
ImetTominthestreetlastweek.→ItwaslastweekthatImethiminthestreet.
我是上周在街道上见到她的。
2.强调句型的一般疑问式：
直接把is或was提到it之前，即 Is/ Wasit + 被强调部分+ that/ who+ 句子其余成分，例如：
Wasityouthatbrokethewindow?
IsitProfessorWangwhoteachesyouEnglish?
3.强调句型的特殊疑问式：
只需在一般疑问句前加上疑问词即可。
即特殊疑问词+ is/ was it + that +句子其余成分，特殊疑问词即是被强调部分。
例如：
Whowasitthatbrokethewindow?
Whenwasitthatyoucalledmeyesterday?
二、not…until…句型的强调句
在强调“not...until”结构中由until所引导的短语（或从句）作时间状语时,要用固定的强调句型：
“It+is/was+notuntil...+that+句子其余成分”,that所引导的从句中的谓语动词用肯定式。
如：
Hisfatherdidn'tcomebackfromworkuntil12o'clock.=Itwasnotuntil12o'clockthathisfathercamehomeformwork.直到12点他的爸爸才下班回家.
三、强调句型与状语从句、定语从句的判断
判断是否是强调句,可采用“还原法”。
如果把句子中的It+is/was...that去掉，仍然是完整的句子，则是强调句，否则不是。
测一测：
你能写出下面几个强调句的句型结构吗？
1.Itisat7:
00thathewillleaveforHongKong.
2.Isitat7:
00thathewillleaveforHongKong?
3.WhenisitthathewillleaveforHongKong?
4.Itwasnotuntil5:
00thatIfinishedmyhomework.
DiscussionandShow【课堂交流展示】（C级应用类）（B、C层学生展示，A层学生补充）
1.强调句可以强调主语、宾语、状语等。
It、that本身没有词义，只起引导作用。
典例：
IsawKateintheparklastweek.（原句）
Itwas_I__that/whosawKateintheparklastweek.（强调主语）
Itwas___that/who/whomIsawintheparklastweek.（强调宾语）
Itwas_______thatIsawKatelastweek.（强调地点状语）
Itwas________thatIsawKateinthepark.（强调时间状语）
2.在强调句中，如果叙述的是现在或将来的事情，be动词用is;如果叙述的是过去的事情，be动词用was。
练习：
（填空）
It___hethatwillgotothecinema.
It___fromthesunthatwegetlightandheat.
It___inShanghaithatIwasborn.
3.当被强调部分指人时，可以用that连接，也可用who/whom连接；指物时，只用that连接。
练习：
ItwasTom__________Imetlastweek.
Itisanewbook_____hisbrotherwantstobuy.
4.强调时间、地点状语时,只用that,不用when,where。
练习：
Itisat5o'clock______thetrainwillarrive.
Itwasinthepark_____IsawKatelastweek.
5.若被强调的部分是句子的主语时，那么that/who之后的谓语动词和被强调的主语保持一致。
填空练习：
Itwashewho_____late.
ItisIwho____late.
Itistheythat_____late.
6.与否定词not连用的until短语或从句在被强调时应注意否定转移。
其结构为“Itis/wasnotuntil…that…”
典例：
1）Ididn'tfinishmyhomeworkuntil5:
00.（变强调句）
2）Hedidn'trealizehismistakesuntilhegraduatedfromhighschool.（变强调句）
7.判断下面两个句子，看看哪个是强调句？
为什么？
你能把它还原回来吗？
1）It was on March 1 that I had my hair cut.（）
2）It was March 1 when I had my hair cut.（）
可还原成：
TestinginClassandImprovement【当堂检测、拓展提升】（D级拓展类）（C、B层学生展示，A层学生补充）
高考真题：
1.Itwasnotuntilshegothome____Jenniferrealizedshehadlostherkeys.
A.whenB.thatC.whereD.before
2.ItwasinNewland____ElizabethfirstmetMr.Smith
A.ThatB.howC.whichD.when
3.ItwasontheNationalDay___shemetwithherseparatedsister.
A.thatB.whenC.whereD.which
4.WasitduringtheSecondWar__hedied?
A.thatB.whileC.inwhichD.then
5.Who__helpedyouworkoutthemathproblem?
A.washeB.itwaswhoC.wasitthatD.itwas
Summary【总结】（C、B、A层学生共同参与）
1.学生自我总结；2.学科长总结﹙学科长对本节课的内容进行总结，评出优秀小组、个人以及进步小组、个人﹚。
Homework【家庭作业】
RevisetheusagesoftheEmphasissentences.
Reflections课后反思
宜君县高级中学苟亚琴
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