岳麓版高中历史必修1课后习题答案(自我测评、阅读与思考、解析与探究).doc

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第一单元中国古代的中央集权制度

第1课夏商制度与西周封建

[解析与探究]

根据上述材料，试归纳出西周社会结构的基本特点，并简要说明这些特点的成因。

①基本特点。

在分封制和宗法制的条件下，西周社会结构中，各个阶层的关系既是家族隶属关系，也是政治隶属关系。

一方面表现为“天子一诸侯一卿大夫一士一庶人”的宗法等级，另一方面表现为“周王一公、侯一大夫一士一皂役”的行政等级，二者紧密结合。

②形成原因。

为了对被征服的广大地区进行有效的统治，同时受到上古时期部落联盟体制遗存的影响，西周实行分封制。

为了巩固分封制形成的政治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾，西周实行与分封制相关联、把血缘关系和政治关系结合起来的宗法制。

[自我测评]

1．商代的附属国与西周的诸侯国有什么不同？

提示：

商代的附属国是被征服或主动臣服于商王的，附属国的首领由商王册封，但与商王基本上没有血缘宗亲关系；商王对附属国的控制是有限的，附属国基本保持独立的社会结构，有很大的自主权，有的附属国经常与商发生战争。

而西周的诸侯则是被周王分封到地方的，被封诸侯或是周王的宗亲，或者通过姻亲与周王形成宗法关系，诸侯与周王既是家族等级关系，又是政治隶属关系；周王的势力渗透到诸侯国，周王派代表监督诸侯，对诸侯国的控制加强了，诸侯国的自主权有所削减，对周王的义务更加明确了；周初有的诸侯国打破商朝附属国的血缘界限，成为人口构成复杂的更有活力的新兴封国。

2．说出分封制与宗法制的主要内容、特点和作用。

提示：

①分封制的主要内容、特点和作用。

西周的天子分封同姓宗族和*臣为诸侯，以为藩屏。

诸侯的君位世袭，在其封地内拥有统治权，但对天子有定期朝贡和提供军赋、力役等义务。

诸侯对下属再进行分封，形成“周王一诸侯一卿大夫一士”的等级序列。

加强了对广大地区的有效统治，稳定了社会秩序。

②宗法制的主要内容和特点。

世代均由嫡长子传宗继统，称为大宗，平位继承土地、财产和权力；嫡长子以外的子弟为小宗，降位继承。

周天子以嫡长子继统，众庶子封为诸侯。

诸侯亦以嫡长子继位，众庶子封为大夫。

大夫也以嫡长子继位，为大宗；众庶子为士，即小宗。

作用：

巩固分封制度，稳固贵族阶级的内部秩序，从而防止贵族间对于权位和财产的争夺。

3．举例说明礼乐制度与宗法分封制的关系。

提示：

礼乐制度作为各级贵族的政治生活准则，是维护宗法分封制的必不可少的工具。

依据礼乐制度，不同场合、不同身份的人，不但礼仪有别，所用的音乐也不一样。

如祀天神，“乃奏黄钟，歌大吕，舞《云门》”。

“六舞”主要用于周代宫廷祭祀礼仪，规格标准各不相同。

天子用“八佾”（祭庙

乐舞的编队八人一行，称“佾”，“八佾”即64人的舞阵）的标准；诸侯则用“六佾”，大夫只能用“四佾”。

“凡诸侯之礼：

上公五积，皆饩飧牵，三问皆修。

群介、行人、宰、史皆有牢。

飧五牢，食四十，篮十，豆四十，铡四十有二，壶四十，鼎簋十有二，牲三十有六，皆陈。

”对于侯、伯、子、男则另有一套规定。

[活动建议]

文字的产生是进入文明时代.的重要标志，古汉字中包含着丰富的社会历史信息。

试根据下列甲骨文的字形，找一找其中反映出的有关商周政治状况的信息。

“执”：

“拿玄”，像桎梏之形。

“鹤”，像人带手梏之状。

“圉”：

内为“执”，外为“牢”。

“王”：

斧钺之形，意为掌征伐之人，或象征权威。

“臣“：

像屈从之形，事君之意。

“劓”：

像割鼻之意。

“刖”：

“龟句陀／”，以利器去人之足。

，

“巫”：

在龟甲上面刻画痕迹，以行占卜，指司占卜之人。

第2课大一统与秦朝中央集权制度的确立

[解析与探究]

阅读以上文献，结合所学知识，请思考：

1．王绾、李斯对地方管理体制的主张各是什么?

各自的理由是什么?

2．秦始皇最终采纳了谁的主张?

为什么?

3．结合所学知识，说说你对分封制与郡县制的认识。

1．王绾主张实行分封制，理由是：

天下初定而且疆域辽阔，将王室亲族分封到新占领地区，能够巩固帝国的统治。

李斯主张实行郡县制，理由是分封制容易导致中央集权与地方分权的纷争。

2．秦始皇最终采纳了李斯的主张。

原因是历史经验证明，郡县制有利于国家统一和中央集权。

3．分封制的益处：

燕、齐、楚等地距秦朝统治中心关中地区遥远，分封皇子镇守，便于控制。

分封制的弊端：

①分封诸侯，随着时间流逝，血缘关系疏远，诸侯混战，周天子不能控制，分封失去原有的巩固统治的作用。

②诸侯容易起异心，一旦条件成熟，便可威胁中央皇权的统治，造成天下大乱。

郡县制的益处：

实行郡县，官吏从朝廷领取丰厚的俸禄，便于控制。

郡县制的弊端：

①不分封皇子*臣做辅佐，缺乏稳固的统治基础。

②没有成*的先例可以遵循，不易成*。

[自我测评]

秦朝的政治制度有哪些基本内容?

秦始皇加强中央集权的措施在历史上产生了什么影响?

提示：

秦朝的政治制度的基本内容是：

以皇权至上、中央集权为基本特征；中央政府以三公九卿为主组成，地方政权分为郡、县两级；制定了一套选拔和考察官吏的制度和法律体系。

影响：

①有利于国家的统一，有利于社会经济的发展；②秦朝中央集权制度彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础；③提高了行政效率，强化了中央对地方的控制，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要影响。

第3课古代政治制度的成熟

[自我测评]

1．三省六部制的确立与演变说明了什么?

为什么?

提示：

三省六部制的确立表明了古代政治的两个方面的趋势：

一是明确行政分工，提高行政效率。

二是分散相权，强化皇权。

后者更为突出，因为三省之间相互牵制，三省分别体现了相权的一部分，完整的相权被分割，避免权臣独揽大权，有利于加强皇权。

宋、元时期三省六部制又发生了很大的变化，表明了皇权与相权斗争的延续，宋朝以另外的方式继续分割相权。

元朝出现反复，出现权力集中的现象，相权一度得到扩大。

2．科举选官制度与监察谏议制度在中国官僚制度中扮演了怎样的角色?

提示：

监察、谏议制度虽不能从根本上约束皇帝的无上权力，杜绝官僚队伍中的腐败、低效，但在整顿吏治，打击地方割据势力，维护中央集权，谏正皇帝过失，防止决策失误等方面有重要作用。

[活动建议]

认真阅读课文最后孙中山先生的主张，思考历史遗产与当代生活之间的联系。

提示：

这个活动的目的在于提示历史学习的现实意义，引导学生思考历史遗产如何能被批判地继承，使学生明白学习历史并非与现实生活无关，从而提高学生的历史学习兴趣。

可以引导学生思考现代中国的政治制度建设可以借鉴哪些历史遗产，又能哪些需要根据历史而不断发展、完善。

第4课专制皇权的不断加强

[课中思考题]

1．请思考：

和历代开国之初“狡兔死，良狗烹”相比，宋太祖的举措高明在什么地方?

提示：

宋太祖用怀柔的政策解除了朝中大将的兵权，既避免了历代开国君主用杀戮的手段对待*臣所造成的社会动荡和矛盾激化，又顺利地削夺了朝中大将的兵权，加强了皇帝的权力，达到了不激化社会矛盾而巩固政权的目的。

2．阅读这一段文字，分析朱元璋为什么要废除丞相制度。

你同意他的看法吗?

提示：

①此题可先指导学生分析朱元璋废除丞相的原因。

朱元璋认为秦朝设丞相导致秦朝速亡，汉唐设丞相导致专权乱政；废丞相，设五府、六部等，军政大事均由朝廷总之，所以稳当，故要废丞相。

实质是加强皇权，巩固统治。

②对于是否同意朱元璋的看法，肯定有两种观点：

同意或不同意。

教师可组织分持两种观点的同学进行辩论，以加深对这一问题的认识，但不要强行统一到一种观点上来。

[解析与探究]

材料中各朝统治者对丞相的态度是怎样的?

有无本质的区别?

结合所学知识，你认为统治者态度的转变，对中国社会造成了怎样的影响?

提示：

①此题提供了三段材料，部分学生对这三段材料的理解可能有一定的困难，教师应首先帮助学生大致了解这三段材料的内容，从而明确各朝代统治者对丞相的态度：

汉哀帝认为丞相十分重要，能辅助皇帝治理天下；唐太宗认为国家政事要百司商量、宰相筹划，不能一人独断；明太祖认为丞相专权危害国君，祸患无穷。

②对于“各朝统治者对丞相的态度有无本质区别”这一问题，学生可能有不同的观点，一种认为有本质区别，一种认为无本质区别。

教师应引导学生进行讨论，在讨论、交流、争辩中认识理解到各朝统治者对丞相的态度虽有变化，但本质上并没有区别，他们都是从维护自己的统治出发，把相权作为统治工具，不断调整皇权与相权的矛盾。

③“对中国社会造成了怎样的影响”这一问题，学生应该基本上能够总结出来。

总的影响是中枢权力体系不断调整，相权不断削弱，皇权不断加强，到明朝最终废除了丞相。

[自我测评]

1．导致汉初“七国之乱”和唐末五代十国割据混战的原因是什么?

提示：

汉朝初年之所以出现“七国之乱”，主要是由于诸侯王国势力的膨胀和反叛中央造成的；唐末五代十国割据混战，主要是由于地方藩镇割据和中央权威缺失而造成的。

其共同原因是由于地方的分权势力膨胀。

2．汉武帝和宋太祖为加强中央集权采取的措施有何异同?

提示：

相同之处：

目的上，都是为了加强中央集权和皇权专制；内容上，都曾经用分权的办法来削弱相权，都用较平和的方式解决了地方对中央的威胁。

不同之处：

汉武帝用“推恩令”和酎金夺爵措施解除了王国对中央集权的威胁，同时用划分州郡和设置刺史的方法加强了对地方官员的监督。

与宋太祖相比，汉武帝加强中央集权带来的负面影响略小。

宋太祖严格控制军权，解决了唐末以来藩镇割据的局面，但在加强中央集权的同时，也使宋朝官僚机构空前庞大，造成了“冗兵”、“冗官”、“冗费”的局面。

3．根据本课的内容，简要概括秦至清前期中枢权力机构演变的特点。

提示：

皇权和相权的长期斗争，相权不断削弱，皇权不断加强。

自秦至清，皇权始终是至高无上的。

但是，自秦统一到隋唐以前，宰相的权力很大，也比较集中，对皇权形成了一定的威胁。

隋唐至宋朝，以不同的方式分散宰相权力，相权削弱，皇权加强。

明清时期废除宰相，皇权专制登峰造极。

第二单元古希腊和古罗马的政治制度

第5课爱琴文明与古希腊城邦制度

[自我测评]

1．古希腊城邦有什么主要特点?

城邦殖民运动的后果是什么?

提示：

古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。

殖民运动的最初起因是本邦的条件无法满足生存需要而被迫移民，后来则是为了掠夺财富和奴隶。

殖民扩张促进了古希腊城邦的发展，形成了多中心的希腊世界。

2．古希腊城邦政体有哪几种形式?

它们各具什么特点?

又有何共同点?

提示：

主要有贵族制和民主制，还有君主制、’寡头制和僭主制。

贵族制由元老院或贵族会议掌握着最高权力。

民主制下公民大会拥有国家最高统治权力。

寡头制是少数贵族集体的统治。

君主制与僭主制都是个人专制，但后者是通过非法手段夺取政权的。

共同点：

都是小国寡民；公民大会是古希腊城邦政体组成的要素之一，都有公民大会的机构。

但在不同的时期不同的政体下，公民大会的地位是不同的。

第6课雅典城邦的民主政治

[课中思考题]

关于发言人资格的规定说明了什么?

提示：

说明了公民享有雅典民主还需具备一定的个人道德修养，反映出雅典民主权利不仅仅依靠财产来确定。

[解析与探究]

你能分析一下其中的原因吗?

提示：

一定社会的思想文化是一定社会的政治、经济的反映。

雅典辉煌的文化是建立在辉煌的民主政体的基础上的。

在民主政治和学术自由的环境中，人们探索世界奥秘、发挥自己的聪明才智，提出关于世界本原的各种见解，出现了学派蜂起、百宗争立的学术艺术繁荣的局面。

各个学派互相辩论，通过辩论去追求真理，由此造就了古希腊文明的兴盛。

而中国春秋战国时期的百家争鸣，人才辈出，是建立在生产力和经济发展的基础上的，而不是建