四年级语文上册 第17课《爬天都峰》知识点总结同步练习题有答案Word下载.docx
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n（纪念、惦念、想念）
辫：
bià
n（辫子、小辫儿、草帽辫儿）
呵：
hē（呵护、呵气、呵斥）
二、我会认组词
相：
xià
ng（相片、相机、相貌）
三、多音字
都：
dū（首都）dōu（都是）
发：
fà
（白发）fā（发现）
ng（照相）xiāng（互相）
四、近义词
似乎一一好像发颤一一发抖鼓舞一一鼓励
居然一一竟然汲取一一吸取
五、反义词
仰一一俯笔陡一一平坦
鼓舞一一打击
奋力——松懈抬头——低头
六、理解词语
笔陡：
笔直陡峭。
白发苍苍：
头发灰白，形容人苍老。
奋力：
充分鼓起劲来。
终于：
表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。
鼓舞：
使振作起来，增强信心或勇气。
居然：
表示出乎意料；
竟然。
造句：
没想到我居然考了全班第一名。
汲取：
吸取。
我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。
七、句子解析
1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。
2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
课文中用“奋力”“一会儿……一会儿……”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。
3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。
4.爸爸听了，笑着说：
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
”
懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；
在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。
八、问题归纳
1.读课文，想一想课文写了什么？
本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。
2.在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化?
在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；
在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；
最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动
3.老爷爷为什么要谢“我”？
“我”为什么又要谢老爷爷？
说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。
九、课文分段
第一段（第１自然段）：
写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。
第二段（第２自然段）：
写天都峰的高和陡。
第三段（第３-７自然段）：
写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。
第四段（第８-１０自然段）：
写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。
十、课文主题
本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。
本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；
在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
十一、教材课后习题
1.这篇课文写了一件什么事,是按照什么顺序写的？
写了作者爬天都峰的事。
按照爬山前——爬山时——爬山后来写的。
2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。
课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？
爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。
爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；
“一会儿……一会儿……”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。
爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。
【同步练习题】
一、读拼音，写生字。
1.望着那陡峭的石jí
（
），我心里直发chà
n（
）。
在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁lià
），手脚并用，像小hó
u（
）子一样，用力向上pān（
）登，终于爬了上去，还在jì
）鱼背那留了影呢。
2.爷爷摸着我的小bià
）子，笑hē（
）hē地说：
“要好好nià
）书哟。
二、词语综合运用。
1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这句话主要写出了天都峰的“________”，从词语________、________可以看出来。
（2）“笔陡”的意思是________，还可以用词语________、________来替换这个词语。
（3）词语________写出了我当时的心理。
2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！
词语________写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“ABCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。
生机勃勃
波光粼粼
文质彬彬
得意洋洋
兴致勃勃
书声琅琅
春天的万物________________
教学楼里________________
得胜的队员________________
风吹湖面________________
三、按要求完成句子练习。
1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
从“终于”一词体会到了________________
，用这个词语写一句话：
_______________________________________________________
2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？
联系课文，写出当时“我”的想法。
四、重点突破。
对于《爬天都峰》这篇课文的理解，你认为正确的划“√”，错误的划“×
”。
（1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。
）
（2）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。
（
（3）学习课文，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。
五、课内片段阅读。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：
“谢谢你啦，小朋友。
要不是你的勇气（鼓励
鼓舞）我，我还下不了（决心决定）哩！
现在居然爬上来了！
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！
我应该谢谢您！
爸爸听了，笑着说：
1.用“
”划去括号中不恰当的词语。
2.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_________，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_________的心情。
A.激动
B.感动
3.爸爸话中的“真有意思”指的是_________。
4.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？
六、读新闻，写感受。
2018年5月14日10时41分，69岁的夏伯渝依靠双腿假肢从珠穆朗玛峰南坡成功登顶，成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。
1975年开始，这位戴假肢的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠峰！
【参考答案】：
一、1.级颤链猴攀鲫
2.辫呵念
二、1.
（1）陡
笔陡挂
（2）像笔一样的陡峭
陡峭
笔直（3）发颤
2.白发苍苍
微波粼粼
三、1.我和老爷爷爬得很艰难、很费力，也看出我们的兴奋之情。
2.示例：
白发苍苍的老爷爷都能来爬天都峰，我不能输给老爷爷，也要爬上去。
四、
（1）√
（2）×
（3√）
五、1.鼓励
决定
2.居然
激动
3.都会从别人身上汲取力量
4.因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。
六、示例：
夏伯渝戴着假肢登顶珠峰，靠的是顽强的毅力，只要心中有梦想，为了梦想而不懈努力，梦想就一定能实现。
一、多音字组词。
二、读下面的词语，给加点的字注音。
）（
）（
）
石级
鲫鱼
铁链
攀登
三、我会选。
居然
果然
忽然
虽然
1.张小红同学（
）学习成绩很好，但身体却非常弱。
2.我正在聚精会神地看着书，（
）听见有人在叫我的名字。
3.中华健儿（
）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
4.天这么热，家里（
）停电了。
四、给下面的句子加标点。
1.我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰
2.爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量
五、选词填空。
发颤 颤抖
1.看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人（
2.枝条在寒风中（
六、根据意思写出词语。
1.经过种种变化或等待之后出现的情况。
2.坚定不移的意志。
3.使振作起来，增强信心或勇气。
七、用加点的词语造句。
1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……
2.经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。
八、假如没有老爷爷的出现，“我”能不能爬上天都峰？
谈谈你的看法。
【答案】
一、首都
相互
应该
都有
相面
应答
二、jí
jì
n
pān
三、1.虽然
2.忽然
3.果然
4.居然
四、1.我仰起脸，问：
“老爷爷，您也来爬天都峰？
2.爸爸听了，笑着说：
“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！
”
五、1.发颤
2.颤抖
六、终于
决心
鼓舞
八、我觉得能，因为爸爸带“我”去黄山就是要爬天都峰，即使没有老爷爷，“我”也会靠着自己的“勇气”“奋力”爬上峰顶。
即使老爷爷不出现，爸爸也会帮助“我”渡过难关，爬上峰顶。
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