四年级语文上册 第17课《爬天都峰》知识点总结同步练习题有答案Word下载.docx

1、n（纪念、惦念、想念）辫：bin（辫子、小辫儿、草帽辫儿）呵：h（呵护、呵气、呵斥）二、我会认组词相：xing（相片、相机、相貌）三、多音字都：d（首都）du（都是）发：f （白发）f（发现）ng（照相）xing（互相）四、近义词似乎一一好像 发颤一一发抖 鼓舞一一鼓励居然一一竟然 汲取一一吸取五、反义词仰一一俯 笔陡一一平坦鼓舞一一打击奋力松懈 抬头低头六、理解词语笔陡：笔直陡峭。白发苍苍：头发灰白，形容人苍老。奋力：充分鼓起劲来。终于：表示经过较长过程最后出现某种情况（多用于希望达到的结果）。鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气。居然：表示出乎意料；竟然。造句：没想到我居然考了全班第一名。汲取

2、：吸取。我们互相汲取力量，最终完成了艰巨的任务。七、句子解析1.再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！一个“挂”字形象、生动地把天都峰的“陡”体现得淋漓尽致，这样的天都峰，光是看着就让人感到害怕，更别说攀登了。2.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样课文中用“奋力”“一会儿一会儿”“攀着铁链”“手脚并用”等词语，既突出了爬天都峰的艰难，又表现了他们不怕困难的勇气。3.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。“终于”表明我们克服重重困难爬上了天都峰顶，体现了我们奋力攀登、勇往直前的精神。4.爸爸听了，笑着说：“你们这一老

3、一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”懂得了困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习、互相鼓励、共同进步的道理。八、问题归纳1.读课文，想一想课文写了什么？本文写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位素不相识的老爷爷，“我”和老爷爷互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。2.在爬天都峰的过程中，“我”的心理发生了怎样的变化?在爬之前，望着又高又陡的天都峰，“我”缺乏自信，产生了畏惧的心理；在与老爷爷相遇并交谈后，“我”受到鼓舞，有了爬向峰顶的勇气；最后“我”克服重重困难，奋力爬上了天都峰顶，此时，“我”既兴奋又激动3.老爷爷为什么要谢“我”？“

4、我”为什么又要谢老爷爷？说明有了“我”和“老爷爷”的互相鼓励，才使我们有了爬天都峰的勇气和决心，使“我”和“老爷爷”爬上了天都峰。九、课文分段第一段（第自然段）：写暑假里爸爸带“我”爬天都峰。第二段（第自然段）：写天都峰的高和陡。第三段（第-自然段）：写“我”在一位老爷爷的带动下，爬上了天都峰。第四段（第-自然段）：写爬上天都峰后，“我”和老爷爷互相道谢。十、课文主题本文写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”互相鼓励，克服困难，终于一起爬上了天都峰顶的事。本文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓励，共同进步的

5、道理。十一、教材课后习题1.这篇课文写了一件什么事,是按照什么顺序写的？写了作者爬天都峰的事。按照爬山前爬山时爬山后来写的。2.“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？爬山前，作者用了夸张的修辞手法写出了山的“高”和“陡”，运用了心理描写，写出了“我”的胆怯，“我”和老爷爷互相鼓励，运用了语言描写。爬山时，抓住“我”的动作和样子来写，“奋力”“手脚并用”表现出“我”爬山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神；“一会儿一会儿”将奋力攀登天都峰的“我”比作“小猴子”，写出了“我”爬天都峰时的样子。爬山后，运用了语言描写，写出了“我”和老爷爷互相感谢。【同步练习题】一、读拼音

6、，写生字。1.望着那陡峭的石j（ ），我心里直发chn（）。在爸爸妈妈的鼓励下，我抓住铁li），手脚并用，像小hu（）子一样，用力向上pn（）登，终于爬了上去，还在j）鱼背那留了影呢。2.爷爷摸着我的小bi ）子，笑h（）h地说：“要好好ni ）书哟。二、词语综合运用。1.在看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！（1）这句话主要写出了天都峰的“_”，从词语_、_可以看出来。（2）“笔陡”的意思是_，还可以用词语_、_来替换这个词语。（3）词语_写出了我当时的心理。2.我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！词语 _写出了老爷爷的年龄很大，这是一个“A

7、BCC”式词语，请根据语境，选择“ABCC”式词语填在横线上。生机勃勃波光粼粼文质彬彬得意洋洋兴致勃勃书声琅琅春天的万物_教学楼里_得胜的队员 _风吹湖面_三、按要求完成句子练习。1.爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。从“终于”一词体会到了_，用这个词语写一句话：_2.天都峰看着叫人发颤，看到白发苍苍的老爷爷也来爬天都峰，“我”不在犹豫，当时“我”是怎么想的？联系课文，写出当时“我”的想法。四、重点突破。对于爬天都峰这篇课文的理解，你认为正确的划“”，错误的划“”。（1）课文是按照爬山前、爬山中、爬山后的顺序来写的。 ）（2）课文写了“我”和老爷爷的三次对话。 （3）学习课文

8、，我明白了要互相鼓励，有战胜困难的勇气和力量。五、课内片段阅读。老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气（鼓励鼓舞）我，我还下不了（决心 决定）哩！现在居然爬上来了！“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！爸爸听了，笑着说：1.用“ ”划去括号中不恰当的词语。2.老爷爷的话中表示“出乎意料”意思的词语是_，这个词语写出了老爷爷爬上天都峰后_的心情。A.激动B.感动3.爸爸话中的“真有意思”指的是_ 。4.爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢呢？六、读新闻，写感受。2018年5月14日10时41分，69岁的夏伯渝依靠双腿假肢从珠穆朗

9、玛峰南坡成功登顶，成为中国第一位登顶珠峰的残疾人。1975年开始，这位戴假肢的夏伯渝就开始了和珠峰的不懈角力，43年的奋斗，终于如愿以偿登上了珠峰！【参考答案】：一、1.级 颤 链 猴 攀 鲫2.辫 呵 念二、1.（1）陡笔陡 挂（2）像笔一样的陡峭陡峭笔直（3）发颤2.白发苍苍微波粼粼三、1.我和老爷爷爬得很艰难、很费力，也看出我们的兴奋之情。2.示例：白发苍苍的老爷爷都能来爬天都峰，我不能输给老爷爷，也要爬上去。四、（1）（2）（3）五、1.鼓励决定2.居然激动3. 都会从别人身上汲取力量4.因为我和老爷爷都是从对方的身上汲取了力量，才爬山了天都峰，因此要互相感谢。六、示例：夏伯渝戴着假肢

10、登顶珠峰，靠的是顽强的毅力，只要心中有梦想，为了梦想而不懈努力，梦想就一定能实现。一、多音字组词。二、读下面的词语，给加点的字注音。）（） （）石级鲫鱼铁链 攀登三、我会选。居然 果然忽然虽然1.张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。2.我正在聚精会神地看着书，（ ）听见有人在叫我的名字。3.中华健儿（ ）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。4.天这么热，家里（）停电了。四、给下面的句子加标点。1.我仰起脸 问 老爷爷 您也来爬天都峰2.爸爸听了 笑着说 你们这一老一小真有意思 都会从别人身上汲取力量五、选词填空。发颤颤抖1.看到阿迪力在高空表演走钢丝，真叫人（2.枝条在寒风中（六、

11、根据意思写出词语。1.经过种种变化或等待之后出现的情况。2.坚定不移的意志。3.使振作起来，增强信心或勇气。七、用加点的词语造句。1.我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样2.经过一番努力，我们终于爬上了天都峰顶。八、假如没有老爷爷的出现，“我”能不能爬上天都峰？谈谈你的看法。【答案】一、首都相互应该都有相面应答二、j jnpn三、1.虽然 2.忽然 3.果然4.居然四、1.我仰起脸， 问：“老爷爷， 您也来爬天都峰？2.爸爸听了， 笑着说：“你们这一老一小真有意思， 都会从别人身上汲取力量！”五、1.发颤2.颤抖六、终于决心鼓舞八、我觉得能，因为爸爸带“我”去黄山就是要爬天都峰，即使没有老爷爷，“我”也会靠着自己的“勇气”“奋力”爬上峰顶。即使老爷爷不出现，爸爸也会帮助“我”渡过难关，爬上峰顶。