《小桃仁》大班教案Word文档下载推荐.docx

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　　教学过程

　　1、教师出示小桃仁埋在泥土里的图片，引发幼儿兴趣。

引导幼儿结合已有经验讨论并论述：

小桃仁怎么才能长成一棵小桃树？

　　2、结合教学挂图，引导幼儿欣赏故事，初步理解故事内容。

　　教师可进行提问：

小桃仁是怎样长成小桃树的？

　　3、教师再次讲述故事，并组织幼儿围绕故事内容展开讨论，帮助幼儿理解小桃仁发芽的条件和过程。

　　根据需要教师可设计以下问题：

（1）小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

（2）他们是怎么帮助小桃仁的？

　　（3）小桃仁的心情是怎样的？

小桃仁为什么要喝了一大口水，使劲挺直身子？

　　4、教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试用恰当的语气表现角色对话。

　　5、和幼儿一起玩小桃仁变成小桃树的游戏。

　　请幼儿扮演小桃仁，小凳子就是桃核，在各种条件下小桃仁慢慢长大。

　　活动延伸：

　　请幼儿在阅读区继续阅读《小桃仁》，并尝试分角色表演故事。

　　活动反思：

　　本活动设计从促进幼儿认知、能力、情感三方面发展来确定教育目标，克服了以前故事教学中单纯以理解故事、讲述故事为目的的做法，目标比较全面、明确、具体。

　　本设计寓教于乐，体现以幼儿为学习主体的思想，幼儿在轻松、愉快的情境中，接受了知识、发展了能力。

《小桃仁》大班教案3

　　活动目标：

　　1.通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。

　　2.幼儿能养成良好的倾听习惯，初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：

“小桃仁，小桃仁”“你是谁呀？

”“我是春风，我是春风，我来告诉你......”的句式。

培养幼儿的表演兴趣。

　　3.理解故事里的词汇：

枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。

培养孩子的种植兴趣和观察能力，感受大自然的美好。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.老师能生动形象的绘声绘色的讲述故事。

　　2.制作故事《小桃仁》的视频

　　3.准备一个桃核

　　4.儿童歌曲《春天在哪里》

　　5.诚邀：

亲爱的28班家长们，为了让您更多的了解万婴教育的理念，快乐教育，快乐人生；

为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导；

为了响应万婴教育机构园长观摩教学活动开放日；

路园长将在4月3日（星期四）上午8：

50分在多功能厅，为我们28班幼儿进行大班语言故事《小桃仁》的教学活动，欢迎您的光临，期待您与孩子同乐！

　　活动过程：

　　1.老师用神秘的表情和语气出示桃核引起幼儿的兴趣导入故事（你们吃过桃子吗？

桃子里面有个什么？

有个桃核，那你知道桃核里面有啥吗？

）

　　2.老师为幼儿绘声绘色的讲述故事

　　3.提问：

故事的名字叫什么？

故事里都有谁？

　　4.幼儿跟着ppt回答提问。

了解小桃仁的生长过程，理解词汇（枯树叶、嫩芽、漆黑、花丛。

）学习模仿故事里的角色对话。

（1）小桃仁是怎么过冬的？

（裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。

（2）谁第一个轻轻的喊她？

怎么喊的？

（“小桃仁！

小桃仁！

”“你是谁呀？

”“我是春风，我是春风。

我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，枯草儿也长出了嫩芽。

小桃仁，快出来吧！

出来迎接春姑娘吧！

”“好！

我就来！

”）

　　（3）小桃仁是怎么出来的？

（小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。

　　（4）小桃仁又听见了什么声音？

（小桃仁又听见一阵滴滴答答的声音在喊她：

“小桃仁！

”“我是春雨，我是春雨。

我来告诉你，春姑娘回来了，地上已经变成绿色，树上已经开满了花。

你的妈妈老桃树，也穿上了粉红色的衣裳。

出来看看你的妈妈吧！

”“好，我就来。

　　（5）小桃仁是怎么出来的？

（她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。

突然有一道暖哄哄的亮光，从泥土缝里射进来，）

　　（6）那亮光是谁派来的？

（“你是谁呀？

”。

那亮光一眨一眨的笑着说：

“小桃仁,我是太阳光。

）他怎么说的？

（太阳公公派我来迎接你,迎接你到外边来和大家一起玩,来听鸟儿唱歌,来看蝴蝶跳舞。

外边多么美丽，多么热闹。

出来和大家一起玩吧。

　　（7）小桃仁高兴极了又怎么样？

（又使劲地挺了挺身子。

　　（8）小桃仁只觉得眼睛前面一亮看见了什么？

（她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外面是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。

地上铺满了绿草，像一条大毛毯。

　　（9）她的妈妈是啥样的？

谁站在他妈妈身上唱歌？

（身上开满了粉红色的花。

鸟儿站在她妈妈身上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在花丛里飞来飞去，大家都来欢迎她。

　　（10）小桃仁见到妈妈是怎么说的？

妈妈是怎么回答的？

（小桃仁快乐地喊：

“妈妈，我是小桃仁，我来看您了！

”老桃树高兴地说：

“好孩子，你不是小桃仁，你已经长成一棵小桃树了！

　　（11）小桃仁长成了什么样子了？

（小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的上衣雪白的裙子。

她愈长愈高，再过一年两年，到了春天她像妈妈一样，也会全身开满粉红色的花了。

　　（12）老师和幼儿一起总结小桃仁的生长过程，让幼儿明白无论是动物、植物还是人，在生长过程中都需要水和阳光。

引申到幼儿的成长，让幼儿懂得自己是在妈妈和老师的照顾中慢慢长大的。

　　5.幼儿跟着视频一起讲《小桃仁》的故事

　　6.幼儿唱着《春天在哪里》的歌，踏着音乐节奏欢快的跳出教室。

　　这是一个自然科学常识与拟人的童话形象撰写的故事，其内容形象生动，它不仅能丰富孩子们的知识，启迪孩子们的智慧，满足孩子们的好奇心和求知欲，而且能培养孩子们的美好情操，点燃孩子们热爱科学的火花。

　　咋暖还寒的初春，春雷惊蛰了冬眠。

春的气息扑面而来，春的呢喃唤醒大地。

我乘着春风，伴着春雨，穿着春装，走进了春天的课堂。

我要把春天的变化展示给孩子，我要把春天的秘密分享给孩子，我要把春天的希望告诉给孩子，我要把春天的美好让孩子们感受，让孩子们知道春天是播种的季节，春天是万物生长的轮回。

　　于是，20xx年4月3日这天，我在万婴曙光幼儿园，给28班的幼儿、家长和全园老师，进行语言故事《小桃仁》的教学活动。

瞧，这一幅幅照片记录了我和孩子们互动的情景，留下了珍贵的影像。

　　春天来了，万物更新。

大地苏醒了，种子发芽了，鲜花盛开了。

带着对春天的赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。

随着故事小桃仁的生长变化，孩子们流露出好奇与探索的兴趣，加深了孩子对春天万物生长过程的了解。

　　整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。

教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的ppt，以及视频动画课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。

在活动过程中，幼儿主动参与活动的积极性较高，师生间的互动效果非常好。

尤其对小桃仁的生长需求及词意的诠释，通过调动幼儿的生活经验与故事内容相联系的生动比喻，让幼儿能准确的理解及掌握运用词汇（如：

枯树叶、漆黑）明白自己生长发育的过程。

　　幼儿通过聆听科学童话故事《小桃仁》，了解小桃仁在春风、春雨、太阳光的帮助下，变成小桃树的生长过程，知道春天是万物生长的季节。

初步掌握故事情节，理解故事内容，并能绘声绘色的学说：

理解故事里的词汇：

培养幼儿的种植兴趣和观察能力，养成良好的倾听习惯及表演兴趣。

　　故事《小桃仁》让幼儿了解自然界动植物与春天的关系，让幼儿学会观察动植物的生长过程，让幼儿明白阳光、雨露对生长的重要性，让幼儿懂得自己一天天变化长大的每一个阶段。

《小桃仁》大班教案4

（1）倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

（2）尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　（3）知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　1、音乐《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事内容的幻灯片

　　1、谜语导入，激发兴趣

　　师：

胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上有道沟，肚里好味道。

　　小结：

在桃核里住着一个胖娃娃，它就是小桃仁。

小桃仁虽小，但他身上却有一个长长的故事。

　　2、播放幻灯片，幼儿猜讲故事

　　（图片1）师：

请小朋友仔细观察图片，说一说你都看到了什么?

这是什么季节?

冬天里，地上铺了一层厚厚的雪，还有一些飘落的枯树叶，小桃仁却在暖暖的桃核里睡了整整一个冬天。

　　（图片2）师：

在这幅图里你看到了什么?

被春风吹过的大地发生了哪些变化?

你觉得这是什么季节?

　　请小朋友们猜一猜春风对小桃仁说了什么?

　　请幼儿学一学小桃仁从桃核里钻出来的样子。

春天来了，地上的雪融化了，大地被春姑娘吹成了绿色，小桃仁也被春姑娘叫醒从桃核里钻了出来。

　　（图片3）师：

小朋友猜一猜这幅图里发生了什么?

师：

是啊，春雨来了，花儿开了，草儿绿了小桃仁又长高了一些，你猜一猜春雨对小桃仁说了什么?

小桃仁是怎么回答的?

小桃仁喝了一大口水使劲的挺了挺身子。

请小朋友学一学小桃仁的样子挺挺身子。

　　（图片4）师：

你看到了什么?

太阳照在身上是什么感觉?

　　小桃仁也感觉到了暖暖的太阳光，所以从土里钻出来了，你猜猜太阳光是怎么对小桃仁说的。

桃仁是怎么做的。

小桃仁又挺了挺身子，从泥土里钻出来了。

（鼓励幼儿大胆想象）

　　（图片5）师：

小桃仁在哪呀?

她长成小桃树了。

这棵大桃树谁啊?

　　小桃仁见到妈妈啦，她的心情是怎样的?

小桃仁会对妈妈说什么?

妈妈怎么对她说的?

小桃仁长成小桃树，见到妈妈很激动很开心。

　　（图片6）师：

小桃仁在成长为小桃树的过程中都有谁来帮助她?

春风、春雨、太阳光。

　　3、完整讲述故事，让幼儿再次感知在小桃仁在发芽生长的过程中春风、春雨、太阳光对小桃仁的帮助。

　　4、引导幼儿通过小桃仁的长大也能想到别人对自己付出的爱。

孩子们，你们又是在谁的关心、爱抚下长大的?

我们小朋友和小桃仁一样都是在别人的关心爱护下健康成长的，我们也要和小桃仁一起去关心帮助我们身边的人，把我们的爱回报给别人，让爱与被爱更加美好，让感恩的心永远传递下去。

　　随音乐《感恩的心》进行手语表演，升华主题，结束活动。

《小桃仁》大班教案5

　　1.倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2.尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　3.知道帮助小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　1.故事挂图（课件）

　　2.故事磁带

　　活动过程

　　一、猜谜、引入课题

　　1.谜语：

娃娃一身毛，红嘴歪着笑，浅浅一道沟，咬开好味道。

　　（桃子）

　　2.出示桃子图片

　　提问：

吃完桃子里面有什么呢？

　　教师：

一个桃核就是一间房子，里面还住着一个又白又胖的小东西呢！

　　你们知道里面的这个小东西叫什么名字？

　　丰富词汇：

小桃仁。

　　二、欣赏故事

　　1.利用故事挂图，请幼儿欣赏故事。

　　2.帮助幼儿理解故事。

（2）它们是怎样帮助小桃仁的？

　　（3）小桃仁的心情怎么样？

小桃仁为什么要使劲挺直身子？

　　3.播放故事磁带

（1）教师与幼儿互动讲述故事，鼓励幼儿尝试跟老师将角色对话用恰当的语气表现出来。

（2）引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

它们是怎么说的？

　　三、总结小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程。

　　1.小桃仁是在春风、春雨、太阳光的帮助下才成长起来的，而且它的成长是快乐的。

　　2.小朋友是在谁的爱抚下长大的呢？

　　我们又应该怎样去爱别人呢？

　　故事《小桃仁》

　　有一个桃核，里面住着一个又白又胖的小胖子，她的名字叫小桃仁。

桃核就是小桃仁家。

　　桃核上面盖着厚厚的泥土，泥土上面盖着枯树叶，树叶上面盖着厚厚的雪。

　　天气多么冷呀，桃核里却很暖和。

小桃仁裹在红被窝里，睡了整整一个冬天了。

　　有一天，小桃仁醒过来，忽然听见外面有个声音轻轻地喊她：

”那个声音回答说：

“我是春风，我是春风。

我来告诉你，春姑娘回来了，地上的雪化了，草儿也长出了嫩芽。

”小桃仁钻出被窝，推开大门，可是外面漆黑的，什么也看不见。

小桃仁又听见一阵“滴滴答答”的声音在喊她：

”“你是谁？

“我是春雨，我是春雨。

我来告诉你，春姑娘来了，草地又绿了，树上又开花了。

”

　　小桃仁多么想看看妈妈呀，她喝了一大口水，使劲挺了挺身子。

突然有一道暖洋洋的亮光，从泥土缝里射进来，摸着小桃仁的头。

“你是谁呀？

”小桃仁问。

那亮光笑着说：

太阳公公派我来接你,接你到外边去和大家一块玩,听鸟儿唱歌,看蝴蝶跳舞。

出来和大家一起玩。

　　小桃仁高兴极了，又使劲地挺了挺身子。

她只觉得眼睛前面一亮，啊呀，外边是多么美丽呀，太阳公公在高高的天上对着她笑。

她上铺满了绿草，像一条大毛毯。

　　她的妈妈老桃树，身上穿着粉红色的衣裳。

鸟儿停在她妈妈身上唱歌，蝴蝶绕着她妈妈伸开的手臂飞来飞去，他们都来欢迎小桃仁。

　　小桃仁快乐地喊：

“好孩子，你现在不是小桃仁了，你已经长成一棵小桃树了！

”小桃仁看看自己，真的，她已经成了一颗小桃树了，穿着嫩绿的衣裳。

　　她愈长愈高，再过几年，到了春天也像妈妈一样美丽了。

《小桃仁》大班教案6

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件和过程。

　　2、尝试用适当的语气表现出故事中的角色的对话。

　　3、知道谁帮助了小桃仁，理解小桃仁成长的快乐心情。

　　1、有一定经验的植物发芽的知识经验。

　　2、故事磁带、幼儿用书、

　　3、小桃仁、春风、春雨、阳光、桃树妈妈、小桃树头饰

　　一、教师出示桃核，让幼儿叫出它的名称，（桃核）教师提问：

桃核里面有什么?

幼儿回答（桃仁）引出课题。

　　二、让幼儿听故事录音，提醒幼儿要认真倾听。

　　三、根据故事内容进行简单的提问：

　　1、故事的名字是什么?

　　2、故事里都有谁?

　　四、展台展示图片，让幼儿看着图片，视听结合听故事一遍。

　　1、让幼儿学说故事中的角色对话。

强调幼儿注意说话的语气。

　　2、让幼儿戴头饰表演故事一遍，为多数幼儿提供表演的机会。

并及时表扬表演能力强的幼儿。

　　五、提问：

　　1、小桃仁在谁的帮助下变成小桃树的?

（春风、春雨、阳光）

　　2、它们是怎样帮助小桃树仁的?

幼儿回答后教师小结：

春风吹来，天气变暖了，小桃仁会早点长出来，春雨落下，地面湿润，有利于小桃仁生长，阳光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁会很快发芽的。

　　3、小桃仁的心情怎样?

（很高兴）小桃仁为什么要使劲的挺直身子?

（因为它想快快长大，快快见到妈妈）

　　六、对幼儿进行感恩教育：

小朋友的成长得到了谁的帮助?

（爸爸妈妈）

　　我们应该怎样感谢他们?

（帮助他们扫地、擦桌子、搬凳子……，听他们的话、爱他们）下课。

《小桃仁》大班教案7

　　1、倾听故事，了解小桃仁发芽的条件与过程，学习词：

桃仁、挺

　　2、知道谁帮助了小桃仁，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　　3、尝试用适当的语气表现出故事中角色的对话。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动重点难点：

　　倾听故事，知道谁帮助了小桃仁，了解小桃仁发芽的条件与过程，体验春风、春雨、太阳光对小桃仁的爱及小桃仁变成小桃树的自豪的心情。

　　一、课件《小桃仁》

　　二、教学挂图三、用过的一次性纸杯、玉米种子（也可其他）小桃核。

　　活动理论依据：

本课是一节语言活动，《纲要》中指出：

语言活动应养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　　一、猜谜、引入课题。

　　"

小姑娘，长的美，粉红脸，歪歪嘴，满肚子，甜蜜水。

"

请你说一说，是啥水果（出示桃子图片观察）提问：

（出示桃核图片观察）师：

一个桃核就是一间房子，里面住着一个又白又胖的小东西呢！

这个小东西的名字叫小桃仁。

（丰富词汇"

小桃仁"

）大家想不想认识它呢？

教师砸开桃核，取出桃仁展示给幼儿看。

别看小桃仁这么小，它里面可藏着一个长长地故事呢？

我们一起听一听好不好？

　　二、看课件，听录音，欣赏一遍故事《小桃仁》

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小桃仁变成了什么？

　　三、结合教学挂图引出提问，幼儿根据故事记忆回答

　　1、小桃仁在谁的帮助下变成了小桃树？

　　2、它们是怎样帮助小桃仁的？

　　3、小桃仁的心情是怎样的？

它为什么要挺直了身子？

　　分段帮助幼儿理解故事内容，引导幼儿感受春风、春雨、太阳光和桃树妈妈亲切的语气、不同的语调。

重点引导幼儿学习春风、春雨、太阳光、桃树妈妈和小桃仁说的话。

　　四、总结：

　　小桃仁发芽生长的三个必要条件和其生长过程，进一步体会小桃仁是在众人帮助下成长起来的，体验爱与被爱的美好。

　　拓展提问：

小朋友是在谁的爱抚下长大的？

　　五、观看课件，完整欣赏故事可让能力强的幼儿看图复述故事，注意幼儿的观察能力与词汇。

　　六、幼儿操作：

种玉米

　　1、今天老师带来了一样东西，小朋友认识吗？

（出示玉米种子）

　　2、小朋友想不想看看自己种出来的玉米什么样子？

指导幼儿种植玉米。

　　七、活动延伸

　　1、请幼儿在表演区分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顾与观察自己种的玉米。

　　评价建议：

《纲要》中指出：

语言教学要养成幼儿注意倾听的习惯，本课中我精心设计了课件，配合课件进行故事教学，能够抓住幼儿的注意力，激发兴趣，而适时的提问能加深幼儿对故事的理解，最后的动手操作则是把幼儿的课堂知识变成了生活实践，进行了知识的整合，使幼儿对于本课有一个系统而完整的掌握。

带着对春天的'

赞赏和眷念，我用绘声绘色的表情，声情并茂的语调把孩子们带入了科学童话故事《小桃仁》的世界里。

《小桃仁》大班教案8

　　教育价值分析

　　幼儿对周围环境已有感知，他们见过春天的阳光，感受过春天的雨和风，而此次活动中的故事将这些原本静态的物体以生动形象的动态、拟人展示，符合幼儿心理发展需要。

满足现阶段幼儿情感和技能的要求。

　　1、感受春风、春雨、太阳光、老桃树对小桃仁的爱机小桃仁成长的快乐心情。

　　《幼儿用书。

春天里》《幼儿用书。

数学》磁带机录音机。

　　活动难点

　　幼儿尝试将对话用恰当的语气表现出来。

　　难点剖析

　　幼儿对这种情感方面的表达显得有些生硬。

因为他们缺乏这方面的经验。

为此，教师先要多次示范给幼儿看，他们学说表达这种情感个语气。

　　教学策略创意说明

　　一、谈话引入