浙江省普通高中学生综合素质评价项目测评化学生物Word下载.docx
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专题一
12
实验1、实验2——胶体的性质
19
★实验1、实验2、实验3、实验4——常见物质的检验
23
★配制一定物质的量浓度的溶液
专题二
42
实验1、实验2、实验3——氯水的性质实验
43
★实验1、实验2——溴、碘的提取
51
★碳酸钠和碳酸氢钠性质的比较
专题三
64
★实验1、实验2（氢氧化铝的两性实验）
66
铝的性质实验
73
Fe2+和Fe3+的转化实验
专题四
99
实验1、实验2（铵盐的性质实验）
2
5
★实验1、实验2、实验3——探究钠、镁、铝单质的活动性强弱
28
★实验1、实验2、实验3——影响过氧化氢分解反应速率的因素
30
实验1、实验2——反应程度的实验
38
实验1、实验2、实验3、实验4（化学能转化为电能的实验）
67
★实验1、实验2（乙酸的性质实验）
69
★从油脂制得肥皂
71
实验1、实验2、实验3、实验4（糖类的性质实验）
说明：
表中所列38个实验中，打“★”的实验为必做实验。
实验可在课堂或实验室进行。
2．化学1、化学2中38个实验的评价要点和要求。
《化学1》
实验
评价要点
评价要求
M
N
胶
体
的
性
质
溶液、胶体在光照下的现象
①液体药品的取用
②观察实验现象
√
浑浊污水中加氢氧化铁胶体
①液体药品的倾倒
②用玻璃棒搅拌液体
常
见
物
检
验
NH4+的检验
②滴管的使用
③加热试管内的液体
④用试纸检验气体性质
Cl-的检验
SO42-的检验
钾的焰色反应
①铂丝（或铁丝）的使用
②观察焰色（透过蓝色钴玻璃观察）
配制一定物质的量浓度的溶液
配制100mL0.1mol/LNa2CO3溶液
①固体的称量
②固体的溶解
③检查容量瓶是否漏水
④溶液转移入容量瓶的引流操作
⑤定容
⑥摇匀
氯
水
实
用pH试纸检验新制氯水和稀盐酸
①pH试纸的使用
②待测液的取用
新制氯水中加品红溶液
新制氯水中加硝酸银溶液和稀硝酸
溴
、
碘
提
取
KBr溶液中滴加新制氯水
③振荡
KI溶液中滴加新制氯水和溴水
碳酸钠和碳酸氢钠性质的比较
溶解性
①向试管中加入固体粉末
②溶解、振荡
溶液酸碱性
③与标准比色卡比较
热稳定性
①加热固体装置的装配
②固体药品的取用
③试管内固体药品的加热
与酸反应
①固体药品的取用
②液体药品的取用
①以上4个实验设计方案的合理性
②实验步骤的简要性、正确性、合理性
氢氧化铝的
两性实验
氯化铝溶液中滴加氨水
氢氧化铝与盐酸、氢氧化钠溶液反应
①滴管的使用
②滴加溶液量的控制
铝
性质实验
铝和浓硝酸、浓硫酸、盐酸、氢氧化钠溶液反应
①块状固体放入试管
②向试管中加入液体
FeCl3溶液与铁粉反应
①固体粉末放入试管
③滴管的使用
FeCl2溶液与新制氯水反应
①以上2个实验设计方案的合理性
铵
盐
加热氯化铵晶体
①固体药品放入试管
________________________________________________________________________________________________________________________________确良局的明显明显________________________________________________________________________________________________________________________②加热试管中的固体
氯化铵与氢氧化钙反应
②固体药品混合并放入试管
③固体的微热
④用试纸检验气体
《化学2》
探究钠、镁、铝单质的活动性强弱
钠与冷水反应
①固体钠的取用
镁与冷水、热水反应
①用砂纸擦除镁条表面的氧化膜
③液体的加热
镁、铝分别与盐酸的反应
①用砂纸擦除镁条和铝片表面的氧化膜
影响过氧化氢分解反应速率的因素
温度对化学反应速率的影响
③水浴加热
催化剂对化学反应速率的影响
浓度对化学反应速率的影响
反应程度的
氯化铁溶液和碘化钾溶液反应的程度
①液体试剂的取用及用量
③萃取操作
铜与硝酸银溶液反应的程度
①液体试剂（含上层清液）的取用及用量
②粉末状固体物质的取用
化学能转化为电能的实验
①液体的取用
②锌片和铜片的取用
③用导线把锌片和铜片连接
④电流计的连接
乙酸的性质实验
乙酸的酸性
①液体试剂的取用
乙酸乙酯的制取
①仪器的装配及气密性检查
②反应混合物的配制
③液体药品的取用
④给液体加热的操作
从油脂制得肥皂
肥皂的制取
③药匙的使用
④加热液体
糖类性质实验
糖类的颜色、状态和水溶性
①粉末状固体药品的取用
葡萄糖的银镜反应
①银氨溶液的配制
②液体试剂的取用
④水浴加热操作
葡萄糖与新制氢氧化铜反应
①配制新制氢氧化铜悬浊液
③加热反应液
淀粉的性质
蛋白质的性质实验
蛋白质的盐析和变性
②蛋白质的溶解
加热鸡蛋清溶液
②加热试管中的溶液
三、等第认定
化学实验技能测评结论分P、E两个等第。
P等第认定标准是：
1．认真观察并参与化学1和化学2中全部“观察与思考”、“活动与探究”相关实验活动。
2．在高中学习过程中实验态度端正，全部完成19个必做实验的操作，并较好地完成由浙江省中小学教材审定委员会审定通过的《化学实验手册》等相关实验活动记录。
3．参加学校组织的综合素质评价化学实验技能测试，符合评定通过的基本要求（化学实验技能测试允许有一次补测机会）。
4．不能达到P等第认定标准的其中一条，应评定为E等第。
四、评定程序
1．实验过程的评价由任课教师负责，实验过程评价主要内容是学生在模块学习期间参与实验活动的态度、表现，以及完成《实验手册》中实验的数量和质量。
2．实验考查由学校组织实施，学校应在测评内容所列的实验中选择2个实验，准备好器材，制定好《实验评定检核表》和《实验试题》；
最后由学校统一组织实施，实验操作考查时间定在必修模块结束前。
评委由教研组教师共同担任，每位评委一次评价的学生人数不超过8人。
3．学生经过抽签在学校规定的2个实验中确定其中1个实验进行考查；
操作考查时间为15分钟，对于第一次考查不合格者，学校应允许学生在半个月之内再补考一次。
4．任课教师根据实验过程评价及实验考查的成绩，确定学生化学实验技能评价的总评成绩。
对总评被认定为须努力（E）的学生，教师要通过个别交谈的方式将结果告知学生，并征求学生的意见。
5．在教师完成上述各项工作并汇总相关材料后，将等级评定结果报劳动与技能测评小组。
五、化学实验评定检核表样例
评定检核表
评定内容：
Cl-的检验
实验用品：
试管、滴管、NH4Cl溶液、KCl溶液、AgNO3溶液、稀硝酸。
实验桌号
3
4
6
7
8
姓名
考查点要求
实验操作
1.液体药品的取用
①试剂瓶盖倒放在桌上
②倾倒时标签向着手心
③瓶口紧挨试管口，液体缓慢倒入，不流到试管外面
④取完试剂，盖紧瓶塞，标签向外放置
2.滴管的使用
①滴管不能与试管壁接触
②逐滴滴入，不能滴到试管外面
3.试剂用量
AgNO3溶液和稀硝酸用量合适
4.实验现象
实验现象明显
实验原理
结论正确，书写化学方程式与离子方程式规范
实验习惯
①及时、如实填写实验报告
②废液倒入废液缸，仪器及时清洗，桌面清洁、整齐
成绩评定（及格记P，不及格记E）
配制100mL0.100mol/LNa2CO3溶液。
托盘天平、小烧杯、药匙、容量瓶（100mL）、胶头滴管、玻璃棒、量筒、
蒸馏水、Na2CO3固体粉末。
考查点要求
1.Na2CO3的取用和称量
①正确调整天平零点
②正确用药匙取用Na2CO3
③Na2CO3放在小纸片上称量
④称量正确（步骤、操作、准确性）
2.Na2CO3的溶解
①烧杯中加水要适量
②正确搅拌③溶解完全
3.移液
①用玻璃棒引流
②烧杯用水洗涤2~3次，洗涤液全部移入容量瓶
4.液面的
控制
①缓慢加水到接近刻度1~2cm处
②改用胶头滴管加水，使溶液的凹液面与刻度线相切
5．混匀
①容量瓶拿法正确
②容量瓶倒转，摇动多次
计算正确、解释正确
生物实验
高中生物学科综合素质评价应以《普通高中生物课程标准》（实验）、《浙江省普通高中新课程实验生物学科指导意见》，以及人民教育出版社编写的《分子与细胞》、《遗传与进化》、《稳态与环境》必修教材和浙江科技出版社编写的《现代生物科技专题》、《生物技术实践》、《生物科学与社会》选修教材为依据组织实施。
高中生物学科综合素质评价以提高每个高中学生的生物科学素养为核心任务，通过实验、活动等多种形式，引导学生主动参与探究过程，勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交往与合作能力等，重在培养创新精神和实践能力。
高中生物学科基本操作技能的要求有：
1．实验操作
⑴能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验材料、进行生物学实验的操作、生物绘图等技能。
⑵能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。
⑶发展科学探究能力，初步学会：
客观地观察和描述生物现象；
通过观察或从现实生活中提出与生物学相关的、可以探究的问题；
分析问题，阐明与研究该问题相关的知识；
确认变量；
作出假设和预期；
设计可行的实验方案；
实施实验方案，收集证据；
利用数学方法处理、解释数据；
根据证据作出合理判断；
用准确的术语、图表介绍研究方法和结果，阐明观点；
听取他人的意见，利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护及作必要的反思和修改。
2．探究或活动
⑴识别和定义问题并作出假设：
认识并写出与问题有关的科学背景知识；
确定一个可以通过探究活动回答的问题；
根据对问题的研究，提出一种可检验的假设；
⑵构思解决问题的策略并制定实验计划：
明确最初的假设；
陈述自变量和因变量的关系；
描述观察或测量变量的方法；
列出重要的步骤和材料器具；
实验是可以重复的；
指出实验的预期结果。
3．学生日常表现：
学生的出勤情况；
学生的课堂表现；
学生在小组合作学习中的表现；
学生完成作业的情况；
教师对学生实验课表现的评价和完成实验报告的情况等。
高中生物综合素质测评内容为《浙江省普通高中新课程实验生物学科实施意见》中确定的必做实验。
各实验的内容要点及考查要求如下：
1．常规要求
项目
内容要点
考查要求
①实验前要做好预习，明确实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤
②能认真独立地完成各实验步骤
③爱护公物，保持实验室的清洁整齐，做好实验结束时的整理复原工作
④遵守实验室规则，保持实验室的安静
⑤实验结果要求实事求是
绘图要求
①用HB铅笔绘图
②绘图方法正确
③观察与绘图同时进行
④图的大小、比例、位置正确
⑤图的标注、说明、指示线符合要求
操作要求
①正确使用实验用具和药品，取放仪器操作规范
②实验观察及操作过程规范，符合要求
③如实、及时填写实验报告
④会分析实验结果
2．各实验操作技能考核
实验名称
评分要点
使用高倍显微观察几种细胞
1掌握使用高倍显微镜的方法步骤和注意事项
2制备不同材料的临时装片
3观察比较各临时装片
4归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的差异
⑤与大肠杆菌的电镜照片和结构模式图比较
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
1制备含还原糖的生物组织样液
2鉴定生物组织中还原糖的方法
3制备含脂肪的生物组织实验材料
4用染色的方法鉴定生物组织中的脂肪，用高倍镜进行观察
5制备含蛋白质的生物组织样液
6鉴定生物组织中蛋白质的方法
7制备含淀粉的组织样液
8鉴定生物组织中的淀粉的方法
用高倍显微镜观察叶绿体
①制作叶片细胞的临时装片
②使用低倍镜观察装片，找到含叶绿体的叶片细胞
③用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布情况
④绘出一个叶片细胞中叶绿体的形态和分布情况图
植物细胞的吸水和失水
①制作洋葱鳞片叶表皮的临时装片
②用低倍镜观察紫色的中央液泡以及原生质层的位置
③滴入蔗糖溶液使表皮细胞发生质壁分离
④滴入清水使质壁分离的表皮细胞复原
⑤用低倍镜观察质壁分离与复原的现象
比较过氧化氢在不同条件下的分解
①掌握用对照的方法设计实验
②4支试管分别加入2ml过氧化氢溶液
③用不同方法处理4支试管
④观察4支试管中产生的气泡数量
⑤将点燃的卫生香分别放入3号、4号试管
⑥得到明显的对比实验结果
影响酶活性的条件
①提出影响酶活性的可能因素并作出相关假设
②用对照方法设计实验，制作实验方案
③设计并绘制数据记录表
⑴探究温度对酶活性的影响
④选取淀粉酶水解淀粉溶液的实验方案中的材料、试剂和仪器
⑤在试管内注入淀粉溶液，3种温度的恒温处理5分钟，并各注入淀粉酶溶液，维持各温度5分钟
⑥加入碘液
⑦观察3种温度下试管中溶液颜色变化并将实验现象记录在数据表格中
⑧分析实验结果，得出温度对酶活性有何影响实验结论
⑨小组间实验结果的交流
⑩进一步探究温度对酶活性影响的定量实验
⑵探究pH对酶活性的影响
④选取H2O2酶水解H2O2的实验方案中的材料、试剂和仪器
⑤在3支试管内各注入等量H2O2溶液，再在3支试管内分别滴加等量适量的蒸馏水、盐酸和NaOH溶液
⑥加入H2O2酶，适宜温度的恒温处理
⑦观察3支试管中产生的气泡数量
⑧鉴定气体的成分
⑨将实验现象记录在数据表格中
⑩分析实验结果，得出pH对酶活性有何影响实验结论
⑾小组间实验结果的交流
⑿进一步探pH对酶活性影响的定量实验
绿叶中色素的提取和分离
①提取绿色叶片中的色素
②制作符合要求的滤纸条
③用毛细吸管画出细而直的滤液细线
④分离叶绿体中的色素
⑤层析后，滤纸条上有4条明显的色素带
⑥实验完毕后用肥皂洗手
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
①制作植物细胞有丝分裂的临时装片
②使用低倍镜观察装片，并能找到分生区细胞
③使用高倍镜找到处于有丝分裂各期的细胞
④绘出植物细胞有丝分裂中期的简图
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
①低倍镜观察装片，识别精原细胞、初级精母细胞、精细胞
②在低倍镜下，找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞
③高倍镜下观察染色体的形态、位置和数目
④绘出减数分裂不同时期的细胞简图
制作DNA双螺旋结构模型
1模型的设计
2准备模型制作的材料
3制作模型
4小组交流
调查人群中的遗传病
①表述社会老龄化的形成原因
②表述评价一个国家或地区社会老龄化程度
③设计一表格调查本地区社会老龄化程度
④根据调查表进行资料收集
⑤小组交流调查情况
⑥分析本地区社会老龄化程度的结果
⑦陈述社会老龄化可能引发的新问题，提出解决新问题的可能方法
生物体维持pＨ稳定的机制
①配制并测定不同pＨ的酸性和碱性溶液
②制备缓冲液和生物材料
③配制并测定滴入不同量酸性和碱性溶液后的缓冲液和生物材料的pＨ值
④记录数据并绘制曲线
⑤得出明显的实验结果
⑥小组内工作主动且合作性好
探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
①枝条的选取和处理
②配制一定浓度梯度的生长素类似物溶液
③观察并记录实验前、实验中（包括课内、课外）和实验后插条生根的情况。
④整理数据，绘制成表格或图形。
⑤分析实验结果得出实验结论。
用样方调查草地中某种双子叶植物的种群密度
①准备好调查用具
②确定取样法以及样方大小和数量
③分工合作，开展调查
④记录数据，计算密度
⑤小组内工作主动且合作性好
升级会员 