5AUnit6教案Word格式文档下载.docx
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Whatsubjectsdoyoulike?
Whatsubjectsdoesyourfriendlike?
Whatdoyoulikedoingafterschool?
Whatdoesyourfriendlikedoing?
S1：
.......
S2：
........
（承接上一活动的歌谣，设置一些问题，要求学生小组进行问答活动，引入本单元话题。
）
2.Showpicture1onP58.
Whoistheboy?
What’shisname?
IsheLiuTao’friend?
Wheredoeshelive?
Howoldishe?
Ss:
Readthestoryingroups.
在学生独立阅读课文前，预设一些问题，引起学生阅读的兴趣。
3.Answerthequestionsingroups.
4.Showtheanswer:
HeisWangBing.
HeisPeter.
No,heisWangBing’sfriend.
HelivesintheUK.
Heis11yearsold.
5.Watchthestory.
整体呈现语篇，听力理解，把握大意和相关信息
Step3.Consolidation
1.Readthestoryonebyoneafterthetape/cartoon.
2.Readthestoryingroups.
Readthetexttogether.
Readingroupsoffour.（together,orrolereading,choosethewaytheyprefer）
齐读、小组朗读课文。
通过跟读、自读，培养学生的语音、语调、语气。
3.T:
Thinkandwrite（P60）,thinkandwrite.
Howoldishe?
Wheredoeshelive?
Whatdoeshelikedoing?
Whatsubjectsdoeshelike?
Whatdoeshedoafterschool?
根据文本内容,做相关练习，加深对课文的理解。
Step6.Homework
1..Listen,readandtrytoretellthetext.
2.做一张自己好朋友的信息卡。
板书设计：
Unit6Mye-friend
Whatdoeshelikedoing?
Whatsubjectsdoeshelike?
Whatdoeshedoafterschool?
第2课时Storytime（words,Thinkandsay）
1、复习上节课所学的课文。
2、能够听懂、会说、会读句型：
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes...
并理解句型的意思。
3、学习单词：
live,study,sit,by
1、学习单词：
2、能简单介绍自己的朋友相关信息。
2、语音语调正确的朗读对话，复述故事。
Step1:
Revision
Goodmorning,class.Inthelastclass,wehavelearnedthestory.
Whatisthenameofthestory?
Mye-friend.
课开始直接入题，复习上节课所学过的课文。
2.Let’splayagame（Trueorfalse）
Judgethesentencesaccordingtothestory
1）Peteris12yearsold.（False,11）
2）PeterlivesinUK.（True）
3）HecanspeakChinese.（True）
4）HehasChineselessonsatschool.（False,afterschool）
5）HelikesMathsandPE.（True）
6）Helikesswimmingandplayingfootball.（True）
学生自主完成判断从而复习巩固Storytime的课文内容。
Step2:
Learnthewords
1.Boysandgirls,PeterlivesinUK.Let’slookatsomepictures.
教师可以呈现两组图片，一组是本课文中的五个国家类单词，一张的这些国家的标准性建筑图片。
2.LookandMatchthepicturesingroups.
3.用之前学过的句型来描述不同的国家和建筑。
YoucanseetheStatueofLibertyintheUS.
S:
2：
There’sabeautifuloperahouseinAustralia.YoucanseekangaroosinAustralia.
S3：
TheGreatWallisinChina.
S4：
BigBenisintheUK.
S5：
TherearemanymaplesinCanada.
4.Learnthenewwordsaboutcountries.
Step3.Thinkandsay
1.T:
（Showapicture）Look,thisismyfriendPeter.
Helivesin....
He’s...yearsold.
He....speakChinese.
He....MathsandPE.
He....Chineselessonsatschool.
HestudiesChinese...
Helikesplaying...
2.Asksomequestionsabout:
“Mye-friend”.
S4:
.........
3.Lookat“Thinkandsay”.
Introduceoneofyourfriendingroupsandasksomequestionsaboutit.
小组合作交流，通过对话的形式将上节课布置的有关朋友的作业拿出来展示交流。
并对交流内容，提出问题，将课文中的重点进一步巩固强化。
Step4.Consolation（补充习题Page1）
1、Listenandjudge2、Look，listenandcircle.
Homework:
Copythewordsanddialogues.
Unit6Mye-friend
Australia
live-livesCanada
China
study-studiesUK
第3课时Funtime&
Grammartime
1.能听懂、会说、会读句型：
2.能简单介绍朋友相关信息.
能简单介绍朋友相关信息教学准备：
多媒体课件,卡片
Step1.Freetalk
1.Playagame.“Introduceyourselves”.
教师可请班里的学生到前面来进行简单的自我介绍，包括年龄、外貌、兴趣爱好等，复习学过的词汇以及之前学过的内容。
如：
I’m11yearsold.I’mtall.I’mthin.Myhairisshort.Ilikeswimming.
……..
2.Askandanswer.
Asksomequestionsabouttheintroduction.
S2:
Isshetall?
S3:
Yes,sheis.
Isshefat?
No,sheisn’t.
Doesshehavebigeyes?
Yes,shedoes.
IsshegoodatPE?
No,sheisn’t.
Doesshelikesinging?
Step2.PresentationandConsolidation
1、Playaguessinggame.
“猜同学”游戏。
教师先请一位同学背对黑板。
然后在黑板上写出另一名学生的姓名。
背对黑板的同学可以提问黑板上同学的相关问题，最终猜出黑板上的同学。
S1:
Isitagirl?
Yes.
Doeshelikeswimming?
Yes,hedoes.
Doesheswimmingwell?
No,hedoesn’t.
It’sGouMingle.
You’reright.
……….
可多叫几名同学来参加猜同学游戏，为下面的Grammar教学做好铺垫。
2.认读句子，读出Grammar表格中的句子。
Readthesentencesintheblanksinpairs.Oneasksandtheotheranswers.
Doyouhaveane-friend?
No,Idon’t.
IlikeEnglish.
DoyouhaveMathsandPEatschool?
Yes,Ido.
……..
问答活动中，注意一般疑问句的用法，要去学生体会助动词do和does以及它们的否定形式。
3.拓展训练。
安排学生就家人的年龄、业余爱好和职业等用第三人称的一般疑问句进行问答活动。
Howoldisyourmother?
She’sthirtyy–four..
Doesshework?
Doesshelikedrawing?
Yes,shedoes.
------
Step4Homework
1.朗读拼读单词,准备默写单词、句型。
2.预习未学板块。
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
Whatsubjectsdoyou/theylike?
I/Theylike...
He/Shelikes...
第4课时SoundtimeandCartoontime
1、能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：
：
fishing,by,week,watch,Don’tworry.
2.能够流利地运用一般现在时的一般疑问句。
3.了解字母w在单词中的发音。
4.能够整体理解并简单表演卡通对话
1.学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事；
2..了解字母U在单词中的发音。
Step1.Warmup.
1.Freetalk.
Doyouhave....?
Yes,Ido./No,Idon.t.
Doeshe/she/ithave...?
Yes,he/shehave./No,he/she/itdoesn’t.
Dotheyhave.....?
Yes,theydo./No,theydon’t.
---------
Step2.Presentation
Dothefisheatapples?
Dothefisheatoranges?
DoesBobbyhaveanyfish?
Why?
DoesSamhavemanyfish?
Readthetextingroupsandanwer.
预设问题，引发思考，教师准备几个问题，让学生带着问题，有目的地阅读故事。
2.Readlearnandanswer
3.Readandjudge
教师设计练习来检测学生的理解情况
1）Bobbyisgoodatfishing.（F）
2）Thefisheatoranges.（F）
3）BobbyandSamsitbytheriver.（T）
4）SamhaSmanyfish.（T）
5）Bobbyisangry.（F）
4.Imitateandremember
1）T:
Thistime,let’sreadthestoryafterthetape.
2）T:
Pleasereadloudlybyyourselves.3）Readinroles.
5.Actingroups
Step3.Soudtime
1.Lookatthepicture.Whichseasoninthepicture?
What’stheweatherlikeinthepicture?
（It’swinter.It’snowy.）
Whenthewinterweathercomes,whatdowedo?
Let’slisten.
1）.Answerthequestions.
2）.FollowtheT
3）.Clapyourhandsfollowthemusic
4）.Practiceinpairs
5）.Sssaytogether
2.Lookatthewords,watch,water,week,winter,woman.
What’sthepronunciationoftheletterw?
Canyouwritemorewords?
Thistime,let’strytoreadthenewwords.
3.Exercise:
Readandfind
将下列单词按读音归类：
write,we,would,wonderful,wrong,policewoman.
/w/_____________
/r/_______________
Understandthedifferentpronunciationofletterw.
Step4.Homework:
ReadandactCartoontime
板书设计:
Unit3Ouranimalfriends
Watchwaterweekwinterwomanw-/w/
Writewrongw-/r/
第5课时Culturetime,Checkouttime
1.了解中国和英语国家信封的书写方式。
2.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
3.通过练习，检测学生对句型Do/Does…?
Yes/No,…do/don’t/does/doesn’t.
掌握情况，使学生能正确运用。
1.能正确并熟练地运用本课词句简单介绍朋友或是家人。
2.能正确运用句型。
Step1.Freetalk
Makedialogue:
Doyouhaveane-mailfriend?
DoeshehaveChineselessons?
Yes,hedoes.
HelikesMathsandPE.
-------
Step2.Checkingtime
1.Writeandsay.
LookatP67,completethechartandthentalkaboutit.
学生通过图表将自己朋友主要信息描述出来，为下面的复述做准备
2.Describeyourfriends.
Lindaismye-mailfriend.ShelivesinCanada.Sheis11yearsold.She’sgoodatEnglish.Shelikesswimming.----
3.Askandanswer:
（Asksomequestionsabout“friends”P66）
Who’syourfriend?
---ismyfriend.
Howoldishe/she?
He’s/She’s----.
Whatsubjectsdoeshe/shelike?
He/Shelikes---
S5:
Whatdoeshe/shelikedoingafterschool?
He/shelikes---
自由对话，紧接着上面的朋友介绍，既复习了前面课文中学到的重点句型，也是对所学知识的检测。
4.Writeyourfriend.
Writeyourfriendsingroups.
---ismye-mailfriend.He/Shelivesin---.He/Sheis---yearsold.He’/She’sgoodat---.He/Shelikes.----
让学生小组合作写出各自的朋友，发挥小组合作，提优补差。
5.Talkaboutthefriendsingroups.
6.Listenandtick.P66.
7.Checktheanswer.
.........
Step3Culturetime
1.Lookatthetwopictures.What‘sthedifferencebetweenthem?
------
2.T:
WewriteChineseaddresseslikethis（theleftpicture）.WewriteEnglishaddresseslikethis（therightpicture）.
4.WriteaddressinChineseandinEnglishingroups.
Step4.Exercise（补充习题）
1.Readandanswer.
2.Look,readandwrite
1.Writeafriendorafamilymember.
2.ReviewUnit1
WewriteChineseaddresseslikethis.
WewriteEnglishaddresseslikethis.
XXismye-friend.He/Shelives….He’s/She’s…yearsold.He/Sh
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