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”他们有自己的个性、自己的主张，希望别人尊重他们的意见，千方百计地维护他们的尊严。
理解是建立师生感情的核心，是积极行动的先导。
（3）教师要注重情感教育
情感性原则要求教师把感情投入课堂教学中。
教师的情感不仅影响着自己教学思想和语言的表达，更为主要的是影响着学生的感知、思维、记忆、想象等认识活动以及学习动机、兴趣、态度等。
情感性原则要求教师把学生视为朋友、亲人，以诚相待、以情相待、以友相待，为他们着想、替他们办实事。
在良好师生情感关系形成过程中，教师起着主导作用。
情感关系的形成是建立在认知基础之上的，教师只有全面地了解认识学生，了解认识他们的思想、情感和个性，才能从本质上认识学生，只有这样才能对学生产生真正的爱，才能恰到好处地关心爱护学生，使学生感触到教师的关心，从而表现出学习等方面的积极性。
（4）教学中确保以学生为主体
学生是学习的主人。
在教学过程中，学生始终是学习的主体，教学的一切活动都必须以强调学生主动性、积极性为出发点，引导学生主动探索，积极思索，自主实践，生动活泼地发展。
课堂教学活动中应该充分体现教中有学，学中有教，教与学相互作用，即所谓”教学相长”。
在教育活动中，要引导学生自觉地、主动地、积极地参与其中，把它作为自己的发展方式，自主地、生动活泼地发展自我，促使受教育者成为教育的主体、发展的主体。
总之，新型的师生关系应当是在“以人为本”的思想指导下，建立在融合的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格修养前提下，建立在民主平等基础上的。
当然，如何建立新型的师生关系，单靠这片言只语是无法详尽的，只能靠着教师一颗对教育、对学生真挚的心在实践中去慢慢解读。
第二部分专业基础知识
一、语言积累（16分）
1.下列词语中加点字读音有误的是（ B[专家点评]提防的“提”读音为“dī”，斤斤计较的“较”读音为“jià
o”。
）。
（2分）
A.阔绰（chuò
） 倔强（jià
ng） 无边无垠（yí
n）
B.要挟（xié
） 提（tí
）防 斤斤计较（jiǎo）
C.塑（sù
）造 胆怯（qiè
） 不偏不倚（yǐ）
D.寻觅（mì
） 哽咽（yè
） 骇（hà
i）人听闻
2.下列句子中没有错别字的是（ C[专家点评]A中“就地取才”应为“就地取材”;
B中“迟疑不绝”应为“迟疑不决”;
D中“两全齐美”应为“两全其美”。
因此本题的正确答案是C。
A.这里盛产优质雪花梨，可以就地取才办一个水果加工厂
B.当遇到重大问题需要他拿主意的时候，他反倒迟疑不绝了
C.今年春节期间，各地电视台的文艺节目多得令人目不暇接
D.北京办奥运，既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美
3.下列词语中划线字字义相同的是（ A[专家点评]凯歌是指战争胜利后为了庆祝胜利所唱的歌;
凯旋即军队获胜而归。
而其他三组字义则不同。
（3分）
A.凯歌、凯旋
B.轻捷、捷报
C.修长、修葺
D.处决、处所
4.根据句意，依次填入横线处的词语最恰当的是（ B[专家点评]鸟鸣应用“清脆”来修饰，不能用“清晰”，排除CD项;
应是交口“称赞”而不能用“赞赏”，排除A项。
因此本题的正确答案是B。
（1）清晨，在林间小路漫步，一阵阵________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。
（2）在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口________。
（3）老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和________。
（4）乡亲们好奇地________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。
A.清脆赞赏崇拜打量
B.清脆称赞推崇打量
C.清晰称赞崇拜端详
D.清晰赞赏推崇端详
5.对下列病句修改不正确的是（ C[专家点评]应改为“到了退休年龄的他，不但精力充沛，而且身体也很健壮”。
A.上中学以来，他—直始终参加学校田径队训练
修改：
删去“一直”，或删去“始终”
B.通过这次小提琴比赛，使她的自信心增强了
删去“通过”，或删去“使”
C.到了退休年龄的他，精力和身体都还很健壮
将“健壮”改为“充沛”
D.我们要利用一切人类的优秀成果，为祖国建设服务
将“一切”放到“人类的”后面
6.下列作家和作品均为同一朝代的是（ D[专家点评]韩愈——唐朝，白居易——唐朝，王安石——宋朝，陶渊明——东晋，《陋室铭》——唐朝——刘禹锡，《岳阳楼记》——宋朝——范仲淹，《记承天寺夜游》——宋朝——苏轼，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——唐朝——李白。
①韩愈 ②白居易 ③王安石 ④陶渊明 ⑤《陋室铭》 ⑥《岳阳楼记》 ⑦《记承天寺夜游》 ⑧《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
A.②③⑤⑥
B.③④⑦⑧
C.①④⑥⑦
D.①②⑤⑧
二、现代文阅读（10分）
亲情
於梨华
十载旅居国外，淡忘了旧日做女儿、做学生时的逍遥自在。
也淡忘了旧时的“为赋新词强说愁”。
不能淡忘，更无法摆脱的是思亲之情。
不但不能摆脱，而且与日俱增。
但是千里迢迢，飞出去的鸟也有了自己的窝。
于是，思忆带了梦的色彩，省亲之念也似梦一般的遥远。
及至梦成了真，人也喜得有些痴呆，不知是梦还是真了。
倦鸟终于归巢，然而巢中景物皆非。
母亲两鬓已有白发，父亲亦无昔日的豪迈。
妹妹已嫁，属于她自己的家，待我如客。
我还失落了童稚的弟弟。
因为他们皆已长大，在他们自己的天地中，找寻他们自己的爱情与梦，各自躲在他们与她们编织的网中。
我试着走近他们，他们忙忙地退缩，似乎在说：
“请不要啰唆，我们已不需你的照顾。
”他们怎能知道，我已对他们渴念10年。
现在只要他们抛开一切，与我共聚数天，接起断了的线，与我共忆10年前，我们都还依恋在巢中的那段息息相关的手足之情。
我想捉住的，只是现在，而他们则急于迎接未来。
一似当年的我，拍翅飞去，毫不留恋。
他们怎能知道，最温暖、最值留恋的生活，即是在双亲的身边?
像两只知事的老鸟，双亲把家移到荒漠的乡下。
屋外是静寂的田径，屋内草地一片，没有孩童的嬉游，也没有年轻人的脚步。
草地中有一小池，池水轻泣，是唯一打破寂寥的声音。
屋内挂满了照片，照片中有父亲往日的事业，今日亦成夕阳余晖，无法照亮空屋里满满的落寞。
照片中有我们的童年，童年一去不返。
我放下行囊，停留下来，重拾被抛下了十载的女儿的梦。
白天，母亲为我劳碌，试着填满我在异国10年来被忽略的食欲;
夜晚，我们对坐空屋，我带着伤感，描述旅居海外的生活，试着将它连到旧时的日子。
但是在静僻的乡下，听着门外的喷池轻溅，面对双亲的落寞与安详，那串充满了挣扎的日子显得遥远而陌生，以致我怀疑自己是否在陌生的世界里，消度过10年?
怀疑自己曾否离开过双亲的羽翼?
因为，重依膝下，我几乎恢复了当年的逍遥自在，我几乎可以将10年像一张日历似的断然撕去而完全忘却。
但也仅是几乎而已。
重聚后，是狂欢;
狂欢后，是细细的喜悦;
喜悦后面则是黎明一般的宁静。
宁静中，我观察，并感受，一切都与以往不同。
母亲难免悬念在巢外飞翔的群鸟，父亲常忆昔日的豪情壮志而悒然，而我亦无法不缅怀未被携同的情愫。
因此，寂寞会骤然来到挂满了往时欢笑的空屋，我会骤然觉得，我仅是一个带着疲乏的远客，在此暂停行脚。
当秋风来时，我将重新负起行囊，再向寂寞的人生探索。
目前的亲情，已非往日，而仅是驿站里的甘露，瞬息即逝。
惶然，徘徊于无人的田径。
凝望田径外的空旷，空旷上的苍天，是什么改变了?
是我失落了什么?
苍天无语，白云悠悠而去。
见白云倏忽千变，我悟及人间岂有永驻的欢乐，或是不散的筵席?
人间岂有永聚的伴侣，或是不逝的爱?
聚散去留，何人不是客?
带着迟来的恍悟，我穿过田径，奔回悄立的门庭，门庭内是殷殷亲情。
我对它曾企盼10年，我为它不远千里而来，无需疑问它为何容颜已改，而该庆幸它安然存在。
7.结合上下文，分析“巢中景物”发生了哪些变化?
答：
父母把家移到了乡下，且年纪已老，都充满了寂寞;
父亲的事业不再，已无昔日的豪迈（豪情壮志）;
姐弟已长大，且都有了自己的天地，对“我”产生了隔阂。
[专家点评]这里的“物非”指的应是“人”的变化。
8.分别写出“我”、母亲、父亲落寞的原因。
“我”：
没法重接10年前的情愫，到父母身边仅是暂停行脚，马上又将离去;
母亲：
子女长大后相继离去。
父亲：
随着时间的流逝，昔日曾有过的辉煌事业和豪情壮志都成了过去。
9.“我”在田径徘徊时“恍悟”到了什么?
不管发生了什么变化，不管变得如何物是人非，只要殷殷亲情还在，就是值得欣慰之事。
10.对本文的分析鉴赏有错的两项是（ BD[专家点评]B项“寂寞多于喜悦”不当;
D项错在对本文重点描写的把握上，本文重点是作者感情的流露。
A.本文把人比作“鸟”，把家比作“窝”“巢”，写出了游子和家之间密切相关的关系
B.“我”回家以后，寂寞多于喜悦，因为“我”渴望重温父母姐弟的亲情，可是物是人非，今日的亲情已非10年的亲情可比
C.本文运用对比手法，写出了10年前后不同的人生体验，在一种强烈的失落感中，唱出了亲情的赞歌
D.本文重点描写景物，用“夕阳余晖”衬出父亲悲凉的心境，用“喷池轻溅”“秋风到来”“白云离去”暗示时间的快速流逝
E.本文的观察角度不时发生转换，由“我”照见父母，由父母照见儿女，三番交替，生发出百般无以言表的滋味
三、文言文阅读（12分）
（牛）弘荣宠当世，而车服卑俭。
事上尽礼，待下以仁，讷于言而敏于行。
上尝令其宣敕，弘至阶下，不能言，退还拜谢，云：
“并忘之。
”上曰：
“传语小辩，故非宰臣任也。
”愈称其质直。
大业之世，委遇称隆。
性宽厚，笃志于学，虽职务繁杂，书不释手。
隋室旧臣，始终信任，悔吝不及，唯弘一人而已。
有弟曰弼，好酒而酗，尝因醉，射杀弘架车牛。
弘来还宅，其妻迎谓之曰：
“叔射杀牛矣。
”弘闻之，无所怪问，直答云：
“作脯。
”坐定，其妻又曰：
“叔忽射杀牛，大是异事!
”弘曰：
“已知之矣。
”颜色自若，读书不辍。
其宽和如此。
（节选自《隋书》卷四九）
11.对下列句中加点词的解释，不正确的一项是（ B[专家点评]“好酒而酗”的“好”在这里是“喜欢”的意思。
A.传语小辩 辩：
口才
B.好酒而酗好 酒：
好的酒
C.事上尽礼 事：
侍候
D.读书不辍 辍：
停止
12.比较下列两组句子中划线的词的意义和用法，判断正确的一项是（ A[专家点评]而：
连词，但;
其：
代词，他。
（1）而车服卑俭讷于言而敏于行
（2）上尝令其宣敕愈称其直
A.两个“而”字相同，两个“其”字也相同
B.两个“而”字相同，两个“其”字不同
C.两个“而”字不同，两个“其”字相同
D.两个“而”字不同，两个“其”字也不同
13.下列句子中的“谢”字与“退还拜谢”中的“谢”字的意义和用法相同的一项是（ D[专家点评]A.感谢;
B.劝告;
C.凋谢;
D.谢罪 ）。
A.公子往数请之，朱亥故不复谢
B.多谢后世人，戒之慎勿忘
C.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣
D.旦日不可不蚤自来谢项王
14.下面对牛弘的评价不正确的一项是（ B ）。
A.牛弘的故事可以说是对“大智若愚”的最形象的诠释
B.牛弘在朝堂宣敕一事中，故意说自己忘了，这种官场做作的目的在于取得皇帝的信任
C.牛弘待人宽和，其弟酗酒杀了他的牛，尽管妻子再三诉说，但他不变脸色，照常读书
D.在性格方面，牛弘还非常俭朴、宽仁
[参考译文]
牛弘被当朝皇帝宠信,但是他所乘的车和穿的衣服都谦卑而节约。
对待皇帝非常礼貌,对待下属也很仁厚。
虽然不善言辞却行动很机灵。
皇帝曾经让他去宣读诏书,牛弘到了台阶下,不会说话,退还回去,一边谢罪说:
“我全忘记了。
”皇帝说：
“宣读诏书只需小口才，不是宰相的责任。
”更加称赞他很正直。
整个大业年间，给他的待遇称得上最隆重。
牛弘为人宽厚，对学习专心致志，虽然工作既多又忙，但仍然书不离手。
隋朝的旧臣，始终得到皇帝的信任，从没有遭受灾患和耻辱的，只有牛弘一人而已。
牛弘的弟弟牛弼喜欢酗酒，有一次他喝醉了用箭杀死了牛弘拉车的牛。
牛弘回家后，牛弘的妻子上前告诉他说：
“小叔突然用箭把牛杀死了。
”牛弘听了，并没有奇怪而问原因，直接回答说：
“做成牛肉干吧。
”他坐下后，妻子又说：
“小叔突然用箭把牛杀死，这是很奇怪的事啊。
”牛弘说：
“知道了。
”他的脸色和平常一样，并没有停止读书。
他的宽厚和平和到了这样的地步。
四、古诗词填空（每空2分，共12分）
15.（沉舟侧畔千帆过），病树前头万木春。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
16.采菊东篱下，（悠然见南山）。
（陶渊明《饮酒》）
17.晴川历历汉阳树，（芳草萋萋鹦鹉洲）。
（崔颢《黄鹤楼》）
18.（折戟沉沙铁未销），自将磨洗认前朝。
（杜牧《赤壁》）
19.王维的《使至塞上》中，表现塞外奇特壮观景象的诗句是“（大漠孤烟直），（长河落日圆）”。
五、写作（30分）
题目：
习惯
要求：
思想内容健康向上，文体不限;
不少于600字。
[例文]
习惯了拥有，于是我们不懂珍惜;
习惯了失去，于是我们不懂自信;
习惯了等待，于是我们变得懒惰;
习惯了勤奋，于是我们变得丰硕。
“一个人真正的精神价值，是看他在没有人注意的情况下会做些什么。
”一个名人曾这样说过。
习惯，会让我们在无人注意时依旧保持一种品性、一种态度。
正是因为习惯了安于苦难，立于坚强，司马迁在受辱刑后奋笔疾书，书写了《史记》的豪情壮阔。
正是因为习惯了发现与创造，爱迪生一生的发明像他的名字一般，永远闪烁在文明的天空。
正是因为习惯了诗意的生活与对美好的憧憬，苏轼带着他的诗，他的梦，为自己人生的终结印上了最美的诗篇。
所有的一切都告诉人们，你的习惯将会成为你人生的主旋律。
因此，摒除恶习而养成好的习惯就尤为重要。
恶习会让你的人生陷入黑暗与低谷，而好的习惯则会让你的人生充满光明与理性。
生命对于我们来说，是一条奔流不息的河，河的左岸是充斥着懒惰与贪婪的黑森林，右岸是繁花似锦、阳光充裕的辽远肥沃之地，而习惯就是架在这两岸的桥梁，好的习惯通向希望，坏的习惯通向灭亡。
为生命播下一粒树种，用好的习惯浇灌它，它会长成枝繁叶茂的参天大树。
为生命画上一幅画，用好的习惯涂抹它，它会更显生动与明丽。
为生命谱写一首乐曲，用好的习惯演奏它，它会更加凸显生命的雄浑壮阔，将点点感动与真实播撒在每一个听者的心田。
习惯我们应该习惯的东西，坚持理性与执著。
我们会发现，因为习惯好，收获就会接踵而至。
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