凤凰职教第三册unit8.doc

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名称

项目

Unit8

课时

课时分配

基础课

JobHunting

6

1,2

Warming-up，listeningandspeaking

3,4

Reading

课型

New

特点

5,6

Reallifeskills&writing

授课班级

地点

5号楼

教学目标

能力（技能）目标

知识目标

素质目标

1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.

2.Tolearntoanswercommoninterviewquestions.

1.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.

2.Togetthemainideaofthewholepassage.

1.Toknowsomewaystomakeajobplanandrefertoitonadailybasis.

2.Towriteajobapplicationletter.

重点难点

及解决方法

Keypoints：

togetthemainideaofthejobapplicationletter.

全面理解阅读材料，了解求职信的写法并能正确书写求职信。

Difficultpoint：

tousethepatternstoanswercommoninterviewquestions.

听懂常见的面试问题，并能结合自身情况做出恰当回答。

教学策略

与方法

引导学生审视自身择业条件，模拟应聘场景，训练学生良好的心理素质，围绕话题进行任务型教学。

教学资料

及教学准备

Exercisebookandstudents’books

TestpapersSomeexamplesentences

板书设计

UnitEight

Newwordsandexpressions:

languagepoints:

教学后记

本单元为职业模块中实战性较强的部分，在进行语言知识输入的过程中，建议教师引导学生审视自我，结合学生个体设计面试问题和回答，让学生在较真实的场景中训练良好的面试心理素质，使各层次英语水平的学生都能真正地准备好自己未来的面试和求职信，从而建立自信心，获得学习成就感。

教学过程

教学程序与内容

教师活动-导

学生活动-演

设计意图

UnitEight

第一课时

（阅读招聘广告）

Warming-up&

SpeakingA

A.TellMeaboutYourEducation

StepOne:

Warm-up

Readthetwojobadvertisements.Thenticktherequirementsforthetwopositions.

Requirements

MarketingAssistant

FrontDesk

Goodtelephonetechniques

√

Goodcommunicationskills

√

MajorinMarketing

√

GoodEnglish

√

StepTwo:

Listening

Activity1：

ExtensiveListening

ListentotheconversationandtickthepositionSueisapplyingfor.

□Marketingassistant

□Receptionist

□Waitress

Activity2:

IntensiveListening

Listenagain.Thenunderlinethequestionsaskedbytheinterviewer.

＊You’reSue,applyingforthepositionoffrontdesk,right?

＊Canyoutellmeaboutyoureducation?

＊Howwouldyoudescribeyourself?

＊Doyouvalueasteadyjobmoreoronethatoffersachancetomoveahead?

StepThree:

Brainstorming

Supposeyouareattheinterviewforthepositionofmarketingassistant.Whatquestionmightyoubeasked?

Writethemdown.

Q1:

Couldyoutellmesomethingaboutyoureducation?

Q2:

Howwouldyoudescribeyourself?

Q2:

Howwouldyourbestfrienddescribeyou?

Q3:

Whydoyouapplyforthepositionofmarketingassistant?

Q4:

Whatisyourgreateststrength?

Q5:

Whatareyourcareergoals?

StepFour:

Role-play

Role-playaninterviewwithyourpartner,askingandansweringthequestionsyoulistedabove.

StepFive:

Summary

Usefulexpressionsaboutcommoninterviewquestions.

Q1:

Tellmeaboutyourself.

A1:

Well,Igraduatedfrom…Mymajorwas…

Q2:

Whydoyouwantthisjob?

A2:

I’vebeenlookingforajobwhereIcanusemy…skills.

Q3:

Howwouldyourbestfrienddescribeyou?

A3:

HewouldsaythatI’m…

Q4:

Doyouenjoyworkingonateam?

A4:

Yes,Ido.Ilikethesupportandcreativitythatyougetfromagroup.

Q5:

Whatisyourgreateststrength?

A5:

Mygreateststrengthisself-confidence.IwilltryuntilIamsuccessful.

Q6:

Whatareyourcareergoals?

A6:

Eventually,I’dliketo…

StepSix:

Homework

Trytorememberthenewwordsandexpressions.

Notes:

1.jobhunting求职

2.writeajobapplicationletter写一封求职信

3.takeaseat请坐

4.carryout执行，贯彻

5.communicationskills交流技能

6.applyfortheposition申请这个职位

7.graduatefrom毕业于

8.customerservice客户服务

9.achancetomoveahead一个晋升的机会

10.workonateam团队合作

11.workexperience工作经验

12.stateofhealth健康状况

13.putintoalltheeffort投入全部的努力

14.preparefortheinterview准备面试

16.flunkout退学

完成表格练习

lookatthepicture&listentothetape

listen&underline

头脑风暴

角色扮演

在给定情境中正确地运用所学句型

掌握重点单词用法，做好课后复习。

本活动通过呈现两则招聘广告，引导学生进入应聘的第一步。

让学生熟悉常见的英文招聘广告形式，激发学生了解不同职业对应聘者的要求。

本活动呈现给学生一段面试对话录音，让学生通过听力熟悉面试情景与对话方式，掌握大意，并能选出正确的应聘职位。

本活动在学生理解面试职位的基础上，训练学生关注面试问题，听懂问题的能力。

本活动通过口语表达熟悉并写出面试问题，让学生能够根据自身情况考虑如何作答。

本活动是对上个对话的综合练习，学生需要掌握基本的自我介绍，听懂面试问题，根据自身专业和个性回答面试问题才能正确进行角色表演。

巩固并总结重点句型的意思及其用法。

扫清听力材料中的词汇障碍，培养学生预测单词意思的能力，加强其对课文内容的理解。

UnitEight

第二课时

（面试）

Listening&SpeakingB

B.IScreweditUp!

StepOne:

Revision

Reviewcommoninterviewquestionsandanswers.

StepTwo:

Listening

Activity1:

ExtensiveListening

Listentotheconversationandtickwhathasbeenaskedininterview.

□family

□hobbies

□teamwork

□communicationskills

□education

□workexperience

□stateofhealth

Activity2：

IntensiveListening

Listenagainandcirclethecorrectanswers.

①What’sthepossiblerelationbetweenthetwospeakers?

b.Friends

②Howdidtheboyfeelattheinterview?

c.Nervous

③Howlongdidtheinterviewlast?

a.Abouthalfanhour

④Howmanymoreintervi