凤凰职教第三册unit2.doc
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名称
项目
Unit2
课时
课时分配
基础课
MyDuties
6
1,2
Warming-up,listeningandspeaking
3,4,5
Readingandwriting
课型
New
特点
6,7,8
Reallifeskills
授课班级
地点
5号楼
教学目标
能力(技能)目标
知识目标
素质目标
1.ToimproveSs’abilityofgettinginformationthroughreading&listening.
2.Toknowhowtoexpressthedutiesoftheworkandaskforclarification.
1.Tomasternewwordsandphrases;tofinishexercises.
2.Togetthemainideaofthewholepassage.
1.Trytofollowbasicclothingandhygienerulesintheworkplace.
2.Studentswillbeabletowriteane-mailtoaskforhelp.
重点难点
及解决方法
Keypoints:
togetthemainideaofthereadingpassage.
全面理解阅读材料,了解岗前培训的具体要求要求。
Difficultpoint:
tousethepatternstoaskforclarification.
听懂所听材料,并掌握常见的要求对方重复或澄清的句型。
教学策略
与方法
围绕服务类专业学生的工作职责和岗前培训内容,结合学生所学专业,提高对岗前培训的认识,了解岗前培训的具体要求,掌握培训中解决问题的方式。
教学资料
及教学准备
Exercisebookandstudents’books
TestpapersSomeexamplesentences
板书设计
UnitTwo
Newwordsandexpressions:
languagepoints:
教学后记
本单元以服务类学生参加岗前培训为线索展开,围绕培训中涉及的工作职责、工作规章制度、工作环节与要求、如何使用培训手册等组织教学。
在教学过程中,注意结合学生所学的专业,进行引申、拓展和训练,鼓励学生根据个人的需求进行详细并提出问题,让交流更具需求性和真实性,以提高学生参与话题讨论的积极性,促进学生对岗前培训的重要性和必要性的全面认识。
教学过程
教学程序与内容
教师活动-导
学生活动-演
设计意图
UnitTwo
第一课时
(工作的职责和要求)
Warming-up,Listening
&SpeakingA
StepOne:
warm-up
Activity1:
Lookatthepictureofdifferentoccupations.Matchthemwiththedutiesontheright.
Activity2:
Discusswithyourpartnerandtellwhatelseisincludedinthedutiesofeachpositionmentionedabove.
StepTwo:
listening&speakingA
Activity1:
Listentotheconversationandtick(√)whatistrueabouttheman.
Activity2:
Intensivelistening
Listenagain.Then.Underlinethesentencesexpressinglackofunderstanding.
Askingforclarification
Ibegyourpardon,
butIdon’tquiteunderstand.
Whatdidyousay?
Pleasesayagain.
Areyouabletogiveanexampleofthatpoint?
Couldyousaythatagain,please?
What?
Activity3:
RearrangetheUsefulExpressionslistedaboveaccordingtoPOLITE/FOMAL,NEUTRAL,andLEASTPOLITE/INFORMAL.
Activity4:
role-play
Whatwouldyousayinthefollowingsituations?
Usetheexpressionsabovetohelpyou.
StepThree:
summary
Usefulexpressionsaboutdescriptionofoccupations.
StepFour:
homework
Knowhowtoexpressthedutiesofthework.andbeabletoaskforclarification.
Notes:
·occupations:
cashiern.出纳员;司库
receptionist[rɪ'sepʃ(ə)nɪst]n.接待员;传达员
waitern.服务员,侍者
cookn厨师
Customerservice客服(imagination;self-controlself-confidence;enthusiasm[ɪn'θjuːzɪæz(ə)m;en-]热心,热忱,热情;perseverance坚持不懈;不屈不挠;knowledge;enjoyingwork;flexibility[,flɛksə'bɪləti]灵活性;弹性;适应性etc.)
roasting/baking烘焙;烤(bak面包)
·directto(或towards)给(某人)指路,把…的方向指示给(某人):
1).Thepolicemandirectedmetotheshoppingcentre.
警察给我指明去购物中心的路。
2).Idirectedmystepstowardsthepostoffice.
我朝邮局走去。
·beincludedin
Itwillbeincludedinyourbill.
这一项会包括在你的帐单里。
学生自主完成匹配练习,并找出工作内容描述的关键词。
学生可做些词汇铺垫的练习,再进行话题讨论。
听录音,关注关键词和语调等来获取答案。
学生听并画线找出遇到交流障碍的表达,掌握常见句型,同时模仿语音语调。
自行理解分类要表达的意思,并给出语境让学生做出判断。
自主完成练习并尝试编写完整的两段对话内容。
Translatethegivensentencesbythemselves.
掌握服务类工作岗位和工作内容的英文表述。
进一步帮助学生进入工作情境,加深其对服务行业工作内容和要求的理解。
辨析对话中话题的主旨。
掌握常见的要求对方重复或澄清的句型,同时模仿语音语调。
了解不同场合使用不同的澄清表达方式。
上一活动的拓展练习,学生需在两个情景下判断使用哪一类表达方式更合适。
复习巩固要求对方重复或澄清的句型,并能够进行简单的日常对话。
UnitTwo
第二课时
(健康与安全制度)
Listening&SpeakingB
ListeningandSpeakingB
StepOne:
revision
Reviewsomeusefulexpressionsaboutaskingforclarification
StepTwo:
listening
Activity1:
Extensivelistening
Askstudentstotickthesituationwhereitisgivenwhilelistening.
Activity2:
intensivelistening
Listenagainandchoosecorrectverbstocompletetherules.
Activity3:
discussion
Discussingroupsandlistthethingsyou’dliketoknowaboutyourinternship.
StepThree:
listening
Whatshouldpeopleinthepicturesdoaccordingtothehealthandsafetyrules?
StepFour:
role-play
SupposeyouaremanageroftheTrainingDepartmentofanewlyopenedrestaurant.Youaregivingaspeechtothewaitersandwaitresses.Whatinstructionswouldyougivethem?
StepFive:
homework
Trytorememberthenewwordsandexpressions.
Notes:
·there’rehealthandsafetyrulestokeepyouandotherpeoplesafe.
·youallhavelegaldutytobehaveinasafeway.
·keepyourhairtiedbackandwearahatwhenhandlingfood.
做作业的时候,你必须全神贯注。
Whendoingyourhomework,youmustfocusonit.
·makesureyoucleanupasyouwork.
Youmustmakesureofthetimeandplace.
你必须把时间和地点弄清楚。
·wipeupanyspillsonthefloor.Drythefloor,don’tleaveitwet.
Hewipedupthemess.
他把污秽擦掉了。
·reportanydefectiveordamagedequipmentassoonaspossible,getitrepairedor