培智一年级生活语文下学期教案上Word文件下载.docx

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三、巩固新课

1、教师预设场景，早上学生来到学校，对老师说“老师好。

2、老师配合学生，学生说老师好，教师回复：

你好。

3、上课师生问好练习

四、作业

1、练习句子“老师好。

2、写“一”

第二课时

学习“再见”

一、复习导入

1、上节课我们学习了见到老师要说什么？

复习句子“老师好。

2、放学后同学要走了，作为一个有礼貌的好孩子，我们应该说什么呢？

这节课我们就来学习一下。

1、教师出示场景，学生放学了，应该和老师怎么说？

2、教师引导学生说出“再见。

3、学生和学生放学后应该怎么说？

4、教师引导学生互相说“再见。

三、教学巩固

1、放学了同学要走了，我们应该和他们说什么？

1、练习词语“再见。

2、练习写“二”

第三课时

学习同学互相问你好

1、今天我们来一个讲礼貌比赛，同学们愿意吗？

1、教师出示图片：

见到老师说什么？

2、学生回答：

老师好。

看谁说的快。

说的最快的有奖励。

3、见到同学应该说什么？

4、学生回答：

5、教师带领学生读“你好”这个词语。

1、我们见到不同的人，都要有礼貌。

见到老师要说“老师好。

”见到同学要说“你好。

”如果见到其他人应该怎么说？

2、教师分别将本班学生叫到前面来，请学生说出他们的名字，并说出“xxx你好。

1、练习词语：

2、写“三”

第四课时

学习正确的阅读姿势

1、教师出示“老师好”、“再见”词语，教师领读，学生跟读。

2、学生自读，教师巡回指导。

1、学习正确的阅读姿势。

2、教师出示学生近视，驼背的图片，问学生。

他们怎么了？

3、教师告诉学生，图片中的小朋友是因为没有用正确的学习姿势学习，才会近视和驼背的。

那么怎样才能避免这样呢？

4、教师讲解正确的阅读姿势。

1、分别请学生到前面来做出正确的阅读姿势。

2、教师巡回指导。

1、请家长督促，回家学习时做出正确的阅读姿势。

2、写“人”

2、上课下课

1、听懂词语，能自己看图片读出“上课”“下课”

2、能结合图片认出“上课”“下课”。

3、学习握笔姿势，学习写“上”“下”两个生字。

B类

1、能跟读认出词语和句子。

3、学习描写生字

C类

1、能跟读词语。

2、能动笔书写。

教学重点：

理解词语意思，学会运用。

教学难点：

理解词语意思，学写生字

教学准备：

PPT

学习“上课”

刚才打铃后说的是什么？

“上课时间到了，请同学们赶快进教室吧！

1、同学们，请看图他们在做什么？

他们在上课。

我们现在就是在上课了。

2、出示词语“上课”，教学生认读词语。

1、学生看图说词语“上课”。

先集体，再个别说。

2、听老师说词语，学生找出对应的图片。

四、学习写“上”

1、请学生指出黑板上的“上”字。

2、老师示范写，边写边说出笔画名称。

3、带领学生书空并说出笔画名称。

五、作业

写“上”

学习“下课”

一、复习，导入

看图说说他们在做什么？

“上课”

上课一段时间后会下课，下课打铃时说的是什么？

“下课时间到了，老师你们辛苦了！

他们下课了，下课了同学们就可以出去玩了。

2、出示词语“下课”，教学生认读词语。

1、学生看图说词语“下课”。

结合场景说词语、句子

看第7页图一说说他们在做什么？

看第7页图二说说他们在做什么？

“下课”

1、同学们，请看第7页图一他们在做什么？

2、上课的时候要怎么做？

坐好，眼睛看老师，耳朵听老师讲。

3、学说句子“我们在上课。

4、同学们，请看第7页图二他们在做什么？

5、下课后我们可以做什么？

下课后我们可以玩、上厕所、喝水等。

6、学说句子“我们下课了。

1、学生看第9页图说词语、句子。

3、拓展练习：

出示一年级上课、做操等图片，提问：

你们在做什么？

引导学生说：

我们在上课。

我们在做操。

四、学习写“下”

1、请学生指出黑板上的“下”字。

练习写“下”。

一、看第一单元学校生活图片

1、请指出上课的学生。

（右上角圆形图）

2、请指出下课在玩的学生。

（中间的图）

二、巩固新课

1、看词卡读词语

2、学生看第2课图说词语、句子：

如上课。

3、听老师说词语，学生找出对应的图片和词语。

4、上课要怎么做？

下课可以做什么？

三、学习写“下”

3小书包

A类：

1、能听懂词语，能看图说出词语：

书包、本子、铅笔、橡皮，结合场景说句子：

这是书包。

等

3、理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义，知道书包里面放这些文具。

B类：

1、注意倾听，能跟说书包、本子、铅笔、橡皮

2、能结合图片认出知道书包、本子、铅笔、橡皮词义

C类：

1、能安静的做到倾听，可以发出“a”

2、感知书包、本子、铅笔、橡皮

教学重、难点：

重点：

理解书包、本子、铅笔、橡皮的词义

难点：

理解词语意思，结合场景说句子。

课时安排：

4课时

实物：

书包、本子、铅笔、橡皮

学习“书包”

一、课前常规

1、上课起立，师生问好。

二、复习导入

拿出词语卡片，请同学们认一认，教师领读词语。

出示第一课第二课图片，请同学们结合图片认一认、读一读。

三、教授新课

1、出示书包，问：

这是什么？

书包，说完整：

2、出示课文第11页图，引导学生观察，说一说这是什么？

（书包）。

出示课题“3小书包”并带着同学们读课题。

2、领读“书包”，并且逐个教读。

“书包”是我们上学放书、笔、本子的包。

3、游戏“找一找”，出示第12页图，教师问：

哪是书包？

让同学们找一找及时表扬找的对的同学，老师在带领同学说：

拿出实物书包，这是什么？

这是谁的书包？

4、出示词语“书包”，让学生熟悉字形，巩固词语。

练习写“下”

五、放松活动

做手操

学习“本子”

1、出示本子，问：

本子，说完整：

这是本子。

2、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？

图2是什么？

本子

2、领读“本子”，并且逐个教读。

本子是做什么的？

写字的。

哪是本子？

学生找到后说：

4、实物练习：

这是谁的本子？

这是我的本子。

这是他的本子。

4、出示词语“本子”，让学生熟悉字形，巩固词语。

学习“铅笔”

上课起立，师生问好。

1、出示课文第11页图1，引导学生观察，说一说这是什么？

本子。

图3是什么？

铅笔

2、出示铅笔，问：

铅笔，说完整：

这是铅笔。

2、领读“铅笔”，并且逐个教读。

铅笔是做什么的？

哪是铅笔？

4、出示词语“铅笔”，让学生熟悉字形，巩固词语。

5、介绍自己的学习用品：

老师问：

这是谁的？

这是我的铅笔。

这是朱甜的铅笔。

学习“橡皮”

1、出示橡皮，问：

橡皮，说完整：

这是橡皮。

铅笔。

图4是什么？

橡皮

2、领读“橡皮”，并且逐个教读。

橡皮是做什么的？

把铅笔写字擦去的。

3、游戏“找一找”，出示第12页图，让同学们找一找及时表扬找的对的同学，教师问：

哪是橡皮？

4、出示词语“橡皮”，让学生熟悉字形，巩固词语。

5、游戏：

将本课词语卡片给学生一张，放在对应的实物上。

6、老师问：

这是老师的橡皮。

语文小天地一

第一二题

一、读一读，练一练，发音训练

扁扁嘴巴，ｅｅｅ

1、教学生齐读

2、一个个学生跟读

二、听一听，指一指，指出词语对应的图片

1、指出“再见”

2、指出“上课”

3、指出“铅笔”

4、指出问好

5、指出本子

三、认一认书包里的物品。

四、描写各自的姓名

第三、四题

一、看一看，说一说，结合场景回答问题

1、同学向老师问好时说什么？

2、同学们在教室里做什么？

3、书包里有什么？

二、找一找，认一认，找出认识的汉字

上下口耳

三、描写各自的姓名

第五题

一、描一描，写一写

上

下

1、请学生一个个上台描写的上、下

2、指导学生在书上描写上、下

二、在作业本上写上、下

第六题

一、试一试，做一做，完成综合实践活动。

1、说出学校里有哪些老师？

带学生到学校宣传栏老师照片前，请学生认一认老师，说说带本班课程的老师

2、向老师问好

带学生在校园内走一走，看到老师就问好。

3、说说教室、食堂、厕所、门房、宿舍在哪里？

二、描写各自的姓名

4、眼耳口鼻

眼睛、耳朵、口、鼻子，结合场景说句子：

我有两只耳朵。

我有一个鼻子。

等

3、了解眼睛、耳朵、口、鼻子的用途。

1、注意倾听，能跟说词语眼睛、耳朵、口、鼻子

2、能结合图片认出眼睛、耳朵、口、鼻子

2、感知眼睛、耳朵、口、鼻子

能听懂词语，能看图说出词语

图片

学习“眼睛”

二、儿歌导入

拍拍我的小手，拍拍拍。

跺跺我的小脚，跺跺跺。

拍拍我的肩膀，拍拍拍。

摸摸我的肚子，摸摸摸。

捏捏我的耳朵，捏捏捏。

点点我的嘴巴，点点点。

捏捏我的鼻子，捏捏捏。

眨眨我的眼睛，眨眨眨。

1、同学们，眼睛在哪里？

请你指一指。

（提醒B组，辅助C组）

2、图片中的小朋友的眼睛在哪里？

请你指一指

3、学习词语：

眼睛

1）板书：

眼睛。

2）领读，齐读，指名读，师纠正发音。

4、同学们想一想，我们的眼睛可以做什么？

老师鼓励学生回答问题。

5、看老师手里的词语卡片，眼睛看过来，老师慢慢移动。

老师：

某某同学一直看着老师，很好。

6、体验眼睛的重要性。

眼睛作用大，可是如果眼睛看不见了，那会怎么样呢？

用围巾蒙住一个学生的眼睛，你能看见老师和同学吗？

告诉学生眼睛很重要，我们要好好保护。

7、一个人有几只眼睛？

我有两只眼睛。

练习写“天”

学习“口”

1、同学们，嘴巴在哪里？

2、图片中的小朋友的嘴巴在哪里？

嘴巴又叫口

口

口。

4、同学们想一想，我们的口可以做什么？

5、你有几个口？

指导学生说：

我有一个口。

6、游戏“找一找”，出示第22页图，教师问：

哪是口？

这是口。

再找一找“口”这个字。

四、学习写“口”

1、请学生指出黑板上的“口”字。

2、课件示范写，老师边写边说出笔画名称。

4、学生练习写“口”

学习“耳朵”

1、同学们，耳朵在哪里？

2、图片中的小朋友的耳朵在哪里？

耳朵

耳朵。

4、同学们想一想，我们的耳朵可以做什么？

老师可以放一首歌让学生听。

再告诉学生耳朵的用处。

5、你有几只耳朵？

哪是耳朵？

这是耳朵。

再找一找“耳朵”这个词语。

1、带领学生书空并说出笔画名称。

2、学生练习写“口”

学习“鼻子”

胡椒粉、酒等

1、师：

同学们，鼻子在哪里？

2、图片中小朋友的眼睛在哪里？

鼻子

鼻子。

4、你有几个鼻子？

指导学生数一数，指导学生说：

5、每个同学都有鼻子，鼻子能做什么？

老师鼓励学生回答。

请学生来闻一闻胡椒粉等。

哪是鼻子？

再找一找“鼻子”这个词语。

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