新部编版 六年级上册小学语文Word格式文档下载.docx
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pǔ
xiě
沮丧
拘束
呻
吟
谱写
fè
i
huà
gò
ng
xià
liú
tǎng
jiūchū
废话
贡献
流淌
揪出shā
yǎ
dò
ufu
tià
o
wà
lōng
zhò
ng
沙哑
豆腐
眺望
隆重
三、用“___”画出多音字的正确读音。
1.在这片沙漠中，蕴藏
（cá
ng_zà
ng）着丰富的宝藏（cá
zà
ng）。
2.哥哥把脸绷（bēng
běng）
得紧紧的，一声不吭地看着护士给他包扎绷
（bēngběng）带。
四、火眼金睛辨一辨，再组词。
涯
天涯
虑考虑
裁裁剪
捕捕捉崖山崖
虚虚心
栽栽树
哺哺育袖衣袖
寇日寇
纯纯洁傅师傅抽抽出
冠冠军
吨
一吨
缚束缚
五、选出下面加点词语运用错误的一项（A）
A.我今天的肚子疼得厉害，真是自作自受。
B.王昊在乒乓球比赛中技高一筹，以比分领先轻松获胜。
C.大哥哥画的金鱼栩相如生，好像游到了纸上。
D.弟弟搭起积木来忘乎所以，沉浸在自己的城堡中。
六、仿写词语。
软绵绵（ABB式）
：
湿淋淋、
热乎乎、气冲冲。
襟飘带舞（含近义词）：
粉身碎骨、排山倒海、
五颜六色。
全神贯注（注意力集中）
聚精会神、
专心致志、
目不转睛。
余音袅袅（描写音乐）
高山流水、
余音绕梁、
天赖之音。
七、巧添同音字。
（jù
（拒）绝
火（炬）
（距）离
电（锯）
（dǔ）
目（睹）
打（赌）
（堵）住猪（肚）
（yí
晶（莹）
（荧）幕
军（营）
（萤）火
（jì
）眼（镜）
（境）界
（敬）爱
平（静）
八、根据意思写出下面与戏曲有关的用语。
1.比喻最精彩、最引人注目的节目或事件。
（
压轴
）
2.比喻虚假的、好看的外表。
花架子）
3.比喻扮演反面角色。
唱白脸）
4.比喻在人手下做无关紧要的事。
（跑龙套
九、给下面加点字选择正确的解释。
单：
①
不复杂；
②独一；
③只，仅；
④薄，弱。
1.西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。
（③）
2.小女孩穿的很单薄，在风中瑟瑟发抖。
（④）
3.我是一个单纯可爱的女孩子。
（①）
4.我一向单独上学，不要爸爸妈妈送我。
（②）
十、写出下面划线词的反义词。
1.草原的主人迎接远客，（静寂）的草原热闹起来了。
2.没想到一向（羞涩）的妹妹，今天在客人面前变得很大方。
3.不知怎么回事，这些（茂盛）的鲜花竟然枯萎了。
4.一场大雨赶走炎热，迎来（凉爽）的空气啊！
5.保护生态环境光荣，（破坏）生态环境可耻。
期末专题复习课件
专题二
句子
（适用于2019年9月出版部编语文教材）
一、在括号里填上合适的关联词。
1.（因为）闰土是闰月生的，五行缺土，（所以）他的父亲叫他闰土。
3.（
如果
）没有这一“添”，那饭碗也（
就
）完全不必拿上舞台。
4.没有鞋穿，（无论）春夏秋冬，孩子们（
都
）光着脚跑来跑去。
4.（即使
）这些设想能实现，（也
）是遥远的事情。
二、把下面的句子改为转述句。
贝多芬说：
“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。
”
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
【解析】
1.把句中的第一人称（我、我们）改为第三人称（他、他们、她、她们）。
（注：
若句中有第二人称“你”或“你们”，应该认真分辨“你”或”你们”在句中指的是什么人，而后用具体的人名来转述；
若没有具体所指，则不用变换。
2.把句中“说”字后的冒号改为逗号，句中的双引号去掉。
三、修改病句。
1.听到这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。
听到这庄严的宣告，这雄伟的声音，全场三十万人一起欢呼起来。
2.伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
四、指出下列句子使用的修辞方法。
1.远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
比喻）
2.我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
排比
3.我们紧张极了，气都不敢透一口。
（夸张）
4.你想，四周黑洞洞，还不容易碰壁吗？
反问
【解析】常用的修辞手法有：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比、借代、引用、双关等。
五、把下面的句子写成比喻句。
1.羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的地毯上绣上了白色的大花。
2.月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱
。
【改比喻句的方法】
（1）确定要表达的主体，即本体。
注意要突出句子主体的特点。
（2）喻体的选取。
确定有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
（3）喻词选择。
好像、仿佛、像等。
（4）注意改写后的句子要通顺。
六、把下面的句子改为拟人句。
1.天一下子阴了。
天一下子变了脸色。
2.草原上的骏马和大牛有时候都静立不动。
草原上的骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
七、把下面的句子改为陈述句。
1.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑着？
这么冷的天，那个拉车的不能光着脚拉着车在路上跑。
2.这天气真是活见鬼，可是有什么办法呢？
这天气真是活见鬼，可是没有什么办法。
【解析】反问句改为陈述句的方法：
1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。
2.将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
八、指出下面句子运用的说明方法。
A.列数字
B.打比方
C.作比较
D.举例子
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
B
2.太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。
A
3.虽然在火星的大气中找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一。
（C）
4.为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。
D
九、指出下面双引号的用法。
A.表示引用
B.表示特殊含义
C.表示特定称谓
D.表示否定
1.地球周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
（B
2.1976年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。
（C
3.有的人把名字刻入石头，想“不朽”。
（D）
4.古语有云：
“耕当问奴，织当问俾。
”（A）
专题三
积累
一、根据课文内容填空。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力刺去。
那猹却将身一扭
，反从他的胯下
逃走了
二、古诗乐园。
【解析】根据日常积累，补充古诗句。
（1）移舟泊烟渚，日暮客愁新。
（2）待到重阳日，还来就菊花。
（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春
（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（5）如今直上银河去，
同到牵牛织女家
三、在横线上填上合适的诗句。
1.老朋友一边喝酒，一边谈论农业的收成，让我们不由想起《过故人庄》里的诗句：
开轩面场圃，把酒话桑麻
2.《书湖阴先生壁》中描写了一位生活情趣高雅的庭院主人，我们从“茅檐长扫净无苔，花木成畦手自裁。
”这两句可以看出来。
四、根据句子的理解填出合适的诗句。
（1）来到黄河岸边，只见滔滔河水从天而来，看到这雄伟的气势，我们不由吟道：
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
（2）春天的江南，处处莺歌燕舞，花红柳绿，村寨城郊的酒旗迎风招展，正如《江南春》中所说：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
（3）《过故人庄》中描写优美田园风光的诗句是：
绿树村边合，青山郭外斜。
五、把下面的该语补充完整。
1.路遥知马力，_日久见人心
_。
2.拳不离手
，曲不离口。
3.早霞不出门，晚霞行千里。
4.逆水行舟
，不进则退。
六、名言：
1、每一名共产党员，应该做到诸葛亮所说的“鞠躬尽瘁
，死而后已”的精神，全心全意为人民服务。
2、五壮士跳下悬崖的壮举，正如曹植所说“视死忽如归，捐躯赴国难”。
他们这种英勇无畏的精神激励我们向前进。
3、对于“路”的理解，鲁迅先生这样说：
4、
其实路上本来没有路，走的人多了，也便成了路。
七、课文内容理解
1、《好的故事》作者通过描写
一个美好的梦境
，表达了他对美好生活的追求和向往
2、《京剧趣谈》主要从马鞭
和
亮相
两个方面介绍了京剧的艺术特色。
专题四
课内阅读
一、阅读《竹节人》（节选），完成练习。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
1、联系上下文，“作鸟兽散”的意思是聚集着的一群人慌张而狼狈地四散逃开。
2.“一圈”“攒着”说明
观看的人很多，“咋咋呼呼”说明斗竹节人的情景非常热闹。
3.画线句衬托出了大家观看竹节人表演非常入迷的程度。
4.假如你当时也在场观战，你会说：
“多么精彩的表演啊！
金钩大王真不愧对这个称号，威风，屡战屡胜，真是太厉害了。
二、阅读《我的伯父鲁迅先生（节选）》，完成练习。
这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。
不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》，大概是爸爸告诉他的吧。
老实说，我读《水浒传》不过圆图吞枣地看一遍，只注意紧张动人的情节；
那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。
伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。
伯父摸着胡子，笑了笑，说
“哈哈！
还是我的记性。
”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。
从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
1.联系上下文，“圆图吞枣”的意思是
比喻对事物不加分析思考。
我还会写出它的一个近义词走马观花
2.为什么我听了伯父的话会又羞愧，又悔恨？
“我”羞愧是因为伯父年纪比“我”大，而比“我”记性好;
“悔恨”是后悔自己读书团图吞枣，结果张冠李戴。
3、这个小故事表现了鲁迅先生什么样的品质？
对待学习认真严谨，更表现他对作者的关怀和期望。
三、阅读《狼牙山五壮士（节选）》，完成练习。
五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。
面前有两条路：
一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；
另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。
走哪条路呢？
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉械铁地说了一声：
“走！
”带头向棋盘陀走去。
战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
他们知道班长要把敌人引上绝路。
1、概括选文的主要内容。
引上绝路。
2、画线句子是人物的语言和动作描写，表现了五位壮士的义无反顾、不怕牺牲精神。
朗读这句话要用
坚定
的语气。
3、五壮士为什么走棋盘陀这条绝路呢？
他们为了保证群众和连队主力的安全。
4、你想对五壮士说些什么呢？
敬爱的狼牙山五壮士，你们为了新中国的成立，英勇献出自己的生命，你们舍己为人、顽强奋斗的精神值得我们敬佩。
四、阅读《穷人（节选）》，完成练习。
桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
…·
·
…不，还没来！
为什么把他们抱过来啊？
.·
…他会换我的！
那也活该，我自作自受·
…嗯，换我一顿也好！
1.选出文中省略号的作用（C）
A.表示说话断断续续
B.表示语意的跳跃
C.表示人物内心活动的时断时续
2.文中“忐忑不安”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。
3.第二自然段通过对桑娜的
神态
和心理
描写，我们可以感受到桑娜的
善良和富有爱心。
4.“嗯，揍我一顿也好”要读得（
C
A.缓慢
B.激昂
C.短而有力
专题五
课外阅读
一、阅读短文《藏北草原（节选）》完成练习。
一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。
星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。
这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。
藏北的草原是温柔的。
阳光下，绿绿的草地闪着迷人的光彩。
最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。
放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像许多花蝶在草地上飞舞。
远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。
酥油茶、青裸酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。
我心中不禁赞叹：
美呀！
实在令人兴奋。
……
1.选文第1自然段中，哪三个词可以体现草原的特点？
一望无际、清新碧绿、平整。
1、文中画线句子的作用是（B）
A.概括内容
B.点明中心
C.承上启下
3.选文第2自然段运用
动静
结合的手法，突出了藏北草原温柔的特点。
4.选文调用了视
觉、听觉、嗅
觉描写藏北草原的美丽风光表达了作者对草原的热爱之情
5.看到茫茫大草原，你会想起哪些相关的诗句呢？
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
二、阅读短文《我听见小提琴的声音》完成练习。
夜间，月亮已经升得很高很高了.我看见这个月亮从溪边乌树的枝丫间，把一大片清光洒到溪边哪个草丛的村庄里了。
这时我静静地听着：
啊，可是真的，慢慢地，我听那个草丛的村庄里，传来一阵又一阵小提琴的演奏声。
——啊，我听人家说过，那草丛的村庄里，住着一位少年音乐家名叫堤婵，他是一位很好的、勤奋的少年，天天晚上演奏小提琴。
因此，后来他成为童话世界里一位少年提琴家。
这优美的小提琴声，是他演奏的吗？
啊，真的，真的，一阵又一阵小提琴演奏声，从那草丛的村庄里传来了。
那小提琴拉得多好啊，我静静地听着，听着。
一会儿听来，感到那琴声，好像是泉水从山谷里流到溪中来了。
有时听来，好像是给一位小姑娘唱的一首儿歌，拉着一支伴奏曲。
一会儿听来，感到那琴声，好像是一阵细雨打在竹林里的声音传来了。
我静静地听着，听着。
感到这提琴的演奏声，可真是多么好听啊！
我一边听着一边想，这小提琴的演奏声，是从那草丛的村庄里，一座露天的音乐厅里传来的吧？
那村庄里，今晚真的在那音乐厅里开一个月光音乐会么？
这小提琴真的是那位少年音乐家迷蝉演奏的么？
一定有好多好多的孩子来听演奏吧?
1.作者把蝉想象成少年音乐家，把它的叫声想象成小提琴声。
2.画线句子运用比喻和排比修辞，表现了的鸣叫声生动优美错落有致，表达作者对大自然小生灵的热爱。
3.“天天晚上演奏着”说明是一个勤奋努力的音乐家。
4.请展开想象，我们还可以在草丛的村庄里听到什么呢？
草丛的村庄里，她她唱着欢快的曲子，纺织娘给它伴奏。
三、语言运用。
书法，是我们国家的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的
喜爱和珍视。
今天咱们就以“书法与生活”为主题讨论一下吧。
1.你知道我国古代哪些著名的书法家呢？
（至少写三个）
王羲之、颜真卿、柳公权。
2.你知道哪些成语故事与书法有关吗？
（写出两个）
入木三分、笔走龙蛇。
四、用“视”组成不同的词语，再填空。
1.我向台下（扫视）了一下，心地跳起来。
2.（
环视）四周，这里景色优美。
3.他（注视
）着那幅图，默默地沉思着。
4.我正要（凝视）他们时，骤然一惊，睁开眼......。
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