科学六年级下册各课教学目标.docx

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科学六年级下册各课教学目标

科学六年级下册各课教学目标

第一单元微小世界

1．1      放大镜

科学知识：

1、知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能。

放大镜不仅能将物体的图像放大，而且能让我们观察到一些平时看不见的细节。

2、了解圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。

过程与方法：

能用身边材料自制一个放大镜。

情感态度与价值观：

对用放大镜观察身边世界产生兴趣。

1．2      放大镜的放大倍数

科学知识：

1、会用简易的方法计算放大镜的放大倍数。

2、知道放大镜的放大倍数和镜面的凸度有关，凸度越大，放大倍数越大。

球形的透明体放大倍数是最大的。

3、知道随着放大镜放大倍数的增加，不仅观察对象的图像会变大，所获得的物体信息也会更多，同时视野变小。

过程与方法：

体会到获取物体的信息和观察工具有关。

情感态度与价值观：

对观察周围世界产生兴趣，渴望对周围事物了解更多。

1．3      放大镜下的昆虫世界

科学知识：

拓展有关昆虫的知识，获得对昆虫世界更多的了解。

过程与方法：

1、会使用放大镜探索昆虫世界。

2、体会到使用工具观察比只用眼睛观察可以获得更多的信息。

情感态度与价值观：

产生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。

1．4      放大镜下的晶体

科学知识：

1、见识周围常见固体物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。

2、了解晶体的用途。

过程与方法：

能用放大镜观察常见固体物质的晶体，并能用图进行记录。

情感态度与价值观：

1、产生了解和探索晶体世界的兴趣。

2、在欣赏各种晶体的过程中，体会到自然美。

1．5      怎样放得更大

科学知识：

知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。

情感态度与价值观：

1、体会技术是不断发展的，技术的改进推动着社会的发展，能改善我们的生活，也促进科学研究的发展。

2、学习科学家列文虎克对科学的执著追求和不懈的探索精神。

1．6      用显微镜观察研究身边的生命世界

科学知识：

发现并提出生命世界的问题，获得对生命世界的更多了解。

过程与方法：

1、能制定研究计划，按计划进行研究。

2、对观察过程和结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告。

1．7      在显微镜下我们发现了什么

科学知识：

发现并提出生命世界的问题，获得对生命世界的更多了解。

过程与方法：

1、能制定研究计划，按计划进行研究。

2、对观察过程和结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告。

1．8      微小世界和我们

科学知识：

1、知道人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类

生活的改善。

2、知道我们周围还有许多看不见的物质及其秘密，我们所能看到的只是物质世

界的一部分。

随着科技的发展，我们还将了解越来越多的物质秘密。

过程与方法：

能做酵母发面的实验，亲身体验微生物能改善食物的结构、口味等，增加对微生物和人类关系的认识。

情感态度与价值观：

体会到由于观察工具的改进，能使人类观察的范围扩大，能发现仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。

第二单元环境和我们

2．1垃圾堆里有什么

科学知识：

1、了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。

了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾。

2、知道生活垃圾里有些什么，尝试对生活垃圾分类。

3、巩固对物体分类的能力。

过程与方法：

经历生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。

情感态度与价值观：

关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理。

2．2建一个垃圾填埋场

科学知识：

1、了解垃圾的一般处理方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害。

2、了解现代垃圾填埋场的设施和作用，知道仍然存在的问题。

3、分析填埋场模拟实验，巩固对模拟实验的认识。

过程与方法：

做垃圾填埋场模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。

情感态度与价值观：

对垃圾问题的进一步关注和思考。

2．3减少丢弃及重新使用

科学知识：

知道垃圾减量的重要性，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。

过程与方法：

经历研究包装盒的活动，了解过度包装和滥用塑料包装的危害。

情感态度与价值观：

用实际行动减少垃圾，做能做到的事，养成节约的好习惯。

2．4垃圾的回收利用

科学知识：

1、认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志。

2、认识回收利用废旧材料有什么好处。

过程与方法：

经历垃圾回收利用的活动。

情感态度与价值观：

具有正确的价值观和资源意识。

2．5分类其实很简单

科学知识：

1、知道垃圾怎么分类，每类包括哪些，知道各类垃圾的处理方法。

2、了解堆肥的意义和堆肥的方法。

3、理解垃圾分类的重要性。

过程与方法：

经历调查当地垃圾分类方法和做堆肥的活动。

情感态度与价值观：

养成垃圾分类的好习惯。

2．6世界面临的环境问题

科学知识：

1、了解人类面临的一些环境问题：

缺水、气候变暖、物种灭绝、臭氧层破坏、

土地荒漠化等。

2、了解我国面临的缺水和土地荒漠化问题，尝试解释产生的原因。

3、了解人们开展的环境保护工作及取得的初步成果。

情感态度与价值观：

加深对人与环境关系的认识，增强学生环境保护意识和责任感。

2．7世界面临的环境问题

科学知识：

了解家乡环境存在的问题，以及给人们生产生活带来的不良影响。

过程与方法：

经历调查家乡环境污染和治理情况的活动，学习一些考察自然环境的方法。

情感态度与价值观：

通过考察家乡自然环境的变化，产生热爱家乡的情感。

2．8我们的环保行动

科学知识：

知道我们自己能为环境保护做些什么。

过程与方法：

实际开展环境保护的活动。

情感态度与价值观：

纠正自己不利于环境保护的一些行为习惯。

《放大镜下的晶体》教学设计

一、教学目标

科学知识：

1、见识周围常见固体物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。

2、了解晶体的用途。

过程与方法：

能用放大镜观察常见固体物质的晶体，并能用图进行记录。

情感态度与价值观：

3、产生了解和探索晶体世界的兴趣。

4、在欣赏各种晶体的过程中，体会到自然美。

二、教学重难点

教学重点：

见识周围常见固体物质的晶体，知道物质内部是有一定结构的，晶体

是物质存在的一种形式。

教学难点：

能用放大镜观察常见固体物质的晶体，并能用图进行记录。

三、教学准备

1．分组材料：

放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、记录册。

2．演示材料：

矿物质晶体的实物和图片。

四、教学过程

（一）激趣引入

1、上节课我们借助放大镜探索了昆虫王国的奥秘，那么你还想用放大镜观察些

什么呢？

看来同学们对科学探究非常的感兴趣，今天让我们再一次走进微小世界，探索科学奥秘。

2、（出示课件）刚才我们欣赏的这个物质是什么？

（板书：

晶体）谁能描述一

下这些晶体有什么相同和不同的地方？

3、这些晶体虽然各种各样，但都是有规则的几何形体（板书：

有规则的几何

形体）。

今天我们就借助放大镜来观察一下生活中常见的固体物质的晶体，

（板书：

放大镜下的）

（二）观察常见的固体物质

1、（出示砂糖）这是我们常常看到的白砂糖，谁能描述一下他的样子。

2、观察：

用肉眼观察白糖，再用放大镜观察看看它们，看发现了什么？

3、汇报交流：

在放大镜下看到的白糖。

（立方体）

4、小结：

其实我们看到的这些小立方体就是白糖晶体就是白糖的晶体。

三、制作晶体

1、对话：

在观察的时候有同学发现了有的立方体是不完整的，这是晶体在磕磕

碰碰时产生的，就像水晶碎了一样，下面我们自己也来制作晶体。

哪位同学

知道晶体该怎么做？

2、对话：

我们在四年级时怎样分离食盐和水？

用了哪些方法？

3、小结：

我们分离食盐和水的方法是减少水分，即把食盐溶液风干或加热使其

水分蒸发，使食盐重新析出。

另外还有一种制作晶体的方法是降低温度法，

即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却，使物质重新析出。

4、自然界中有的晶体是从溶液中得到的，如海水蒸发可以得到盐的晶体。

有的

晶体是在一定压力和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石晶

体。

今天我们在课堂上的制作方法是减少水分法。

步骤如下：

先制作食盐、

白糖或碱面的浓溶液，然后滴一滴在玻璃片上，让其蒸发。

为了蒸发得快，

滴后要轻轻晃几下，让溶液扩散得薄而均匀，然后放在通风的地方。

也可以

用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，加热时玻璃片离火焰要远一些。

在

溶液蒸发的过程中，千万不要触摸它。

5、分组制作晶体：

学生用白糖、食盐或碱面溶液在玻璃片上制作晶体。

6、观察：

用放大镜观察自己制作的白糖、食盐或碱面晶体，并画图记录。

7、对制作晶体的活动进行小结。

（四）欣赏更多的晶体，介绍晶体的用途

1、欣赏更多的晶体：

教师用实物或多媒体课件向学生介绍各种各样的晶体。

2、讲解：

晶体不仅美丽，用途也很广。

如红宝石晶体激发后能发出激光，叫做

激光晶体。

例如，激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等

都是激光晶体的成功运用。

半导体晶体广泛运用在电子产品中，我们今天的

随身听、超薄电视和笔记本电脑等电子产品中都使用了半导体晶体。

如果没

有这些半导体晶体，我们就不能看到高清晰度的电视，也不能清楚地听到远

在大洋彼岸的亲人传来的声音。

此外，光纤通讯技术也离不开半导体晶体。

利用这种晶体做光源，人们就能在一根头发丝般的光导纤维中传递几十万路

电话或几千路电视，从而大大提高信息传递的数量和质量。

3、小结：

晶体的用途还很多很多。

晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的物体。

它既具有特殊的结构，又有着优异的性能。

但是，迄今为止，人们对它的认识犹如冰山之一角，还有许多未知领域等待着我们去探索。

（五）课外延伸，了解有关晶体的知识，观察身边更多的晶体。

板书设计：

放大镜下的晶体

晶体有有规则的几何形体

《宇宙》单元教学目标

3、1地球的卫星--月球

科学概念

1、月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面与地球不同。

过程与方法

1、         经历制作“月球卡”的过程。

2、         在搜集有关月球资料活动中，能大胆交流、讨论月球的信息，学习整理信息。

情感态度价值观

1、在对月球信息进行分析比较中，意识到要对信息的可信度进行判断。

2、在了解人类探索月球的艰辛历程，体会到科学的进步需要永无止境的科学探索精神。

3、2月相变化

科学概念

1、         知道月相在一个月的不同时期有不同的形状。

2、         知道月相变化是月球围绕地球公转过程形成的，变化是有一定规律的。

过程与方法

1、         经历持续的观察月相变化过程的活动。

2、         学会画月相的方法。

3、         学习利用模型来解释自然现象。

情感态度价值观

意识到月相变化是有规律的，宇宙的变化也是有规律的，人类通过观察可以发现其中的规律。

3、3我们来造"环形山"

科学概念

1、         知道环形山是月球地形的主要特征。

2、         知道环形山的三个特点，即

（1）分布杂乱随意；

（2）数量众多；（3）大小和深浅不一。

3、         知道环形山的形成与许多因素有关，陨石撞击是主因。

过程与方法

1、         经历建造月球环形山模型的活动。

2、         学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。

情感态度价值观

意识到模拟实验也是一种科学探究的方法，但它与真正的客观事实是有一定差距的。

3、4日食和月食

科学概念

1、         知道日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。

2、         知道日食是月球运行到太阳和地球中间，挡住了太阳照射到地球上的光而形成的。

3、         知道月食是地球运行到太阳和月球中间，挡住了太阳照射到月球上的光而形成的。

过程与方法

1、         经历运用模拟实验的方法研究日食和月食成因的活动。

情感态度价值观

通过模拟实验，意识到天体时刻在运动，并且运动是有规律的，可认识的

3、5太阳系

科学概念

1、         知道太阳系的概念（见课本）。

2、         知道太阳系是一个较大的天体系统。

过程与方法

1、收集资料认识和了解太阳系的活动。

2、经历按一定比例对数据进行处理，并建立太阳系模型的活动。

情感态度价值观

在建立模型中，意识到收集和整理数据，并进行交流，是科学学习的一种方式。

3、6在星空中

科学概念

1、         知道星座是指由远近不同的星星构成的不同区域。

2、         知道北斗七星是大熊星座的主要标志。

3、         知道狮子座的显著标志（头部反写的问号，尾部大三角）

过程与方法

1、         建立“星座”模型的活动。

2、         经历实地观察星座的活动。

情感态度价值观

意识到星座在天空中是运动变化的。

3、7探索宇宙

科学概念

1、         知道宇宙空间分布着大小不同的天体系统。

2、         知道宇宙是运动变化的，膨胀的，宇宙的天体也是运动变化的。

3、         知道光年是距离单位。

过程与方法

学习利用数据、文字、图表、模型来表述研究过程。

情感态度价值观

认识到科学是不断发展的，从事科学事业是需要付出艰辛的，为科学事业做出贡献的科学家是可敬的。

《信息》单元教学目标

4．1科学家怎样进行探究

科学概念

1、         知道科学家进行科学探究的一般过程是：

发现问题---提出假设---收集证据---分析证据，形成结果---发表研究结果。

2、         知道我们科学课上经历的探究活动与科学家的探究活动是相似的。

过程与方法

经历阅读故事，提炼、归纳出科学探究的一般过程。

情感态度与价值观

认识到科学探究的过程中，事实根据和理论依据的获取是非常重要的。

4．2我们是怎么知道的

科学概念

1、         知道科学探究需要收集大量信息，不同的研究对象需要不同的获取信息的方法。

2、         收集信息的方法有观察、实验、调查、测量等。

过程与方法

1、         经历一个测量、记录获取数据的过程。

2、         学习画统计图和解读图表信息。

情感态度与价值观

养成收集信息的意识，养成收集信息的习惯。

4．3看到的和想到的

科学概念

1、知道在观察活动中看到的和想到的有时并不是事实。

科学的观察应该多次、重复进行。

过程与方法

通过观看录像片段，经历“观察记录---比较分析---再次观察记录”的活动。

情感态度与价值观

意识到观察到的事实与自己的感受、想象是两回事。

在观察时必须客观，并应多次进行。

4．4查阅和辨别信息

科学概念

1、         知道要认识事物的更多特点，可以通过获得直接信息的方法，也可以通过阅读间接信息的方法来获得。

2、         知道从大型的、专业的、有名的、近期的书籍或网站所获得信息更为可靠。

过程与方法

1、         经历查阅书籍活动的过程。

学会从书目到目录到相应资料，逐步缩小查寻范围来搜索所需资料的方法。

2、         大致了解网络查阅资料的方法。

情感态度与价值观

认识到面对纷繁复杂的信息，学会正确辨别与选择。

4．5记录和储存

科学概念

1、         知道把信息记录和储存下来的目的是便于整理分析，相互交流，以供进一步研究或日后使用。

2、         知道记录和储存信息是科学探究活动的一个重要组成部分。

3、         能说出信息记录的方式，如表格记录、文字叙述、画图描绘等。

过程与方法

1、         经历交流“笔和纸的发明及演变”的活动，学会如何有效地记录储存信息。

2、         体验要如实记录相关信息的内容，还应详细记录信息的来源、途径。

情感态度与价值观

1、养成记录和储存信息的习惯。

2、意识到随着社会的不断进步，储存信息的方式也会不断发生变化。

4．6整理获得的信息

科学概念

1、         知道整理信息可以使信息更加条理化、清晰化，也是节省信息储存空间的重要方法。

2、         知道利用分类图，可以使获得的信息变得条理有序。

3、         知道比较表或对比表是比较两种以上事物异同点很有用的工具。

4、         知道用箭头标示过程也是一种整理信息的方法。

过程与方法

1、         经历把比较多的信息整理成一个具有严密结构的框架图的过程。

2、         经历比较水和空气基本性质异同的过程。

3、         学习整理信息的方法，如分类、对比，用箭头标示过程。

情感态度与价值观

养成整理信息的习惯。

4．7交流我们的信息

科学概念

1、         知道交流是科学探究中不可缺少的一部分，能帮助我们纠正错误，获得更多的证据。

2、         了解到信息的传递离不开信息的技术的发展。

过程与方法

1、         经历“传话”的活动。

2、         体验用文字符号传递信息的活动。

3、         学习交流的方法，如肢体表情、来往书信、张贴告示、电报传递、电话交流、网上聊天、电子邮件。

情感态度与价值观

养成乐于与别人交流信息的意识和习惯。

4．8把信息传给更多的人

科学概念

1、         知道打电话、发电子邮件、在报刊上发表文章等都是我们与远方的朋友进行信息交流的比较有效的方法。

2、         知道收发电报要经过编码、传递和译码三个阶段。

过程与方法

1、         经历通过墙报或展览与更多的人交流信息的讨论过程。

2、         经历邮递“电报”游戏活动。

情感态度与价值观

1、         产生乐于与别人交流信息的兴趣。

2、         体验信息的传递离不开信息的技术的发展。