双减专项行动下五项管理工作实施方案Word文档下载推荐.docx
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核心文化，不断赋予榕树精神新的生命力：
开设经典美文诵读文化、古寨文化、南音艺术等地方文化，依托《综合实践活动》课程，形成学生系列主题教育体系，提升学生社团、学生自治组织能力与水平，发现与培育勇于实践善于创新的学生。
（4）服务：
服务他人就是服务自己，方便他人就是方便自己。
致力于：
以优秀的工作成绩丰盈向善的人生，以良好的生活习惯丰实健康的人生，以和谐的人际关系丰富快乐的人生。
（三）体现科学性、专业性。
遵循学生成长发展规律和教育教学规律,科学做好“五项管理”相关工作。
（四）坚持目标导向和评价导向原则。
准确把握“五项管理”核心要义，确立科学的育人目标，确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。
完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持续发展，以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。
以“小切口”推动“大改”，深化育人方式改，解决广大家长急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、安全感。
（五）坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结合的原则。
四、目标要求
各学科教师严格执行课程标准和教学计划，坚持一年级零起点教学，切实发挥作业育人功能，精准设计作业，精选作业内容，让不同层次的学生都能在作业中得到锻炼z布置科学合理有效作业，达到帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯的目的。
五、具体工作
（一）手机管理
为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作》文件要求。
1、如发现学生在校期间，未经允许使用手机，班主任老师有权将学生手机收缴代管并及时告知家长；
其他学校管理人员、任课老师、教职工发现学生使用手机，有权询问情况，并及时将情况通报给班主任。
2、学校将手机管理的有关要求，通过家长会、班级群等方式，告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。
让家长了解学生使用手机的利与弊，不要盲日听从孩子的话，告诉孩子，不要沉迷于手机游戏与网络，告诉孩子要能正确使用手机。
家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
3、学生上课期间手机一律上交至班主任，由班主任代为保管。
4、学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。
学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，禁止将手机带入课堂。
5、细化管理措施。
学校正细化手机管理规定，广泛听取意见建议，及时解决学校手机管理中存在的问题。
将制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。
通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、或提供其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。
加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。
6、加强教育引导。
学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
（二）作业管理
为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）和《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》精神，严格执行教学常规和教研常规，聚焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面推进减负提质各项工作，切实加强作业管理。
1、要强化家校合作，严禁“校内减负、校外增负”。
要重视与家长的沟通与合作，教育引导家长树立正确的教育观和作业观，科学适度进行课外兴趣拓展、能力培养。
利用家长会对家长进行指导,做好日常宣传工作。
2、严把作业难度。
严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
3、准确把握作业育人功能
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提髙教育质量。
4、合理调控作业总量
加强各学科作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
完成书面作业主要靠校内时间，合理安排学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占：
要指导学生充分利用自习课，使学生在校内完成大部分书面作业，避免因学生回家后作业时间过长挤占正常睡眠时间，确保充足睡眠。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
5、坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业严禁教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
布置抄写类作业，不得超过5遍，时长不得超过30分钟。
6、落实教师主体责任，严禁要求家长参与作业批改。
不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误，不得要求家长通过网络下载并打印作业，不得将家长签字作为评判学生完成作业的依据。
7、学校每学期召开学生座谈会、家长会，了解作业量和作业批改情况，针对问题及时调整，及时采取有效措施，改考试方法，改变考试难度过大的做法，积极推行分层教学，因材施教，实施课堂教学分层、作业分层、评估分层，力争激发学生的学习兴趣，允许学生作力所能及的选择，让学生在自己选择的可接受的平台上，充分体会到学习的乐趣。
8、给学生选择的权力
尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
9、学校定期开展学生作业展评活动，搭建互相学习交流的平台，提高学生作业质量。
10、分类明确作业总量，控制书面作业总量，尽量确保学生在课后服务时间内完成书面作业，培养自主学习和时间管理能力。
学校确保小学一。
二年级不布置家庭书面作业；
小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
初中学生书面作业不超过90分钟。
教师指导学生在校内基本完成书面作业。
11、严肃作业批改。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改。
要求学生对错误作业及时订正，及时做好向学生的反馈、答疑等工作。
特别是要注重面批讲解,认真分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。
不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。
12、提高设计质量。
基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、难度、类型、数量等关键要素，综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，建立和完善基于课程标准、立足学情的校本作业具体要求。
关注学情差异，加强单元作业设计，加强探究性、实践性、综合性、跨学科作业设计，创新作业类型方式。
（三）读物管理
依据《教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办法的通知》，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的基础上，做好选用课外读物全面排查工作。
1、严格图书管理。
严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室、进班审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。
2、推荐优秀读物。
语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读书目，确定适合我校学生阅读能力的推荐书目，从而保证为学生推荐经典和前沿类的优秀读物。
3、加强其他渠道进校园课外读物的管理。
任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。
学校明确受赠课外读物来源，由学校进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。
4、按照《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单，对校园推荐图书进行清理，做到有方案、有措施、有成效；
对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象以及对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控；
进校园课外读物推荐程序包括初选、评议、确认、备案等环节，推荐目录向学生家长公开；
开展读书节、书香校园等阅读活动。
5、激发阅读兴趣。
强化对中小学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。
学校将组织开展全民阅读系列活动，设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生爱读书、善读书、多渎书,读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣，培养良好阅读习惯。
6、建立监督检查机制
学校加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物及时清理，消除不良影响。
畅通社会和群众监督渠道，监督电话XXX及时发现并举报不良行为。
7、严格读物管理。
引导家长学生从正规书店选用读物,不要选购和使用盗版读物，不要选购和使用与核心价值观相违背的读物资料，净化学生用书环境。
8、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。
促进书香校园建设，教务处要釆取措施，组织各班开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。
各班要把学生读书作为缔造书香教室的主要内容之一，创造条件便利学生阅读；
语文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。
（四）睡眠管理
为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健康发展，根据《教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》要求。
1、统筹安排学校作息时间。
我校是一所全日制寄宿学校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合我校实际情况确定学生晚10点到次日6点就寝，中午12:
40—13:
40午休。
确保学生达到规定睡眠时间要求。
2、保证学生睡眠时间。
我校严格执行，上午上课不早于8:
00,不要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，住宿生上午上课前以自习为主。
通过告家长一封信的形式，告知并督促家长保证学生在校外的时间也能按时就寝，保证睡眠时间。
3、加强学生睡眠监测
（1）充分利用学生的作息时间表，由家长协助学校，每天在家校联络表上填报学生睡眠时间，便于对学生睡眠的监督管理。
（2）学校设立监督举报电话xxx,畅通家长反映问题和意见渠道,及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。
4、睡眠的管理与监督
加强学生睡眠时间的监督。
班主任通过家长加强对学生睡眠情况的监控，把好关，形成学生个人备案。
定期开展有关睡眠情况的问卷调查，及时发现学生存在的问题，提岀相应整改意见。
5、严格招生管理。
我校要严格做好就近入学工作，减少学生在上学路上耗费的时间，从而获得更多的睡眠时间。
要适当推迟小学、初中学生的到校时间，让学生多睡一会，并且有时间吃好营养早餐，保障健康成长。
6、指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。
7、学校要指导家长和学生制订学生作息时间表。
小学生就寝时间一般不晚于21:
20；
初中生一般不晚于22:
00；
高中生一般不晚于23:
00o个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。
8、一是小学上午上课时间一般不早于8:
20,中学一般不早于8:
学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个別因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。
二是合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。
三是寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。
（五）体质健康管理
为贯彻落实《健康行动（2019-2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等文件精神，确保2030年《国家学生体质健康标准》达到规定要求，现就有关工作通知如下。
1、体质健康管理。
健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。
严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
2、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练，结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体素质。
通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到培优提升效果，发展学生体育特长。
3、强化措施，上好两操
（1）保证学生每天一小时体育锻炼时间。
保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及各半小时的体育活动时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。
学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。
（2）保证开齐上好体育课。
认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。
（3）建立学生体质健康档案。
我校按照教育部要求的每年实施《国家学生体质健康标准》监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法,严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有关部门。
4、学校开设篮球。
足球、乒乓球。
羽毛球等体育类选修课程。
5、健全责任机制。
将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健全校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
6、综合防控近视。
每天上下午第二节课后组织学生在教室各做1次眼保健操，缓解眼疲劳。
监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不超过40分钟。
建立学生视力状况监测机制，每学期至少2次全覆盖视力筛查。
7、落实国家学生体质健康监测工作。
做到常态训练、精准测试、精准评价和精准干预。
不断完善以提升体质健康水平为重点的“监测一评估一反馈一干预一保障”闭环体系。
8、认真开展每学年学生体质健康测试，认真分析测试数据，以调整体育课教学内容和重点。
严格开展每学年学生常规体检，建立体质健康档案，做好个性化管理。
六、实施措施
（一）充分利用课后服务。
教师要充分利用课后服务时间加强学生作业指导，争取小学生基本在校内完成书面作业，帮助中小学生巩固知识、形成能力、培养习惯。
教师可在完成书面作业之余，安排科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
严禁将课后服务作业指导变为集体教学或集体补课。
（二）完善接待家长制度
1、接待情况及时在校务会议上沟通，并与有关人员交流反馈。
接待反映的问题与有关人员的月考核挂钩。
2、对于在校生家长的接待，安排在每周三下午三点至五点:
每学期网上公布，并以通知形式提前在校门口告知，便于家长事先了解及安排。
3、负有招生职责的教师负责电话通知家长参观、接待安排。
4、对于家长的接待分为校长级行政接待和老师级接待两个级别。
5、在校生家长的接待，一定要遵循渐进的原则，先由带班老师接待，有需要上级解决的问题，可以上报教学主管或后勤主管，重大问题由校长决定是不是自己接待和解决。
6、由校长根据实际情况决定和安排是否设立校长接待日。
（十）对于事发突然，影响学校声誉的问题，或者给家长带来极大不便的问题，由校长决定是否可以随机接待。
7、各类接待过程都以表格形式记录呈现和留档。
（三）建立家长会制度
根据家长会重要重程度和范围，校长要组织、主持、监督家长会的实施。
1、对于全校家长会，可由校长和家委会联合召开。
2、家长会按形式分为:
全校家长会、班级家长会:
新生家长会。
3、家长会应有明确的主题和流程。
家长会上家长了解学校工作任务，班主管了解学员在家情况，并解决近期相关主要问题。
4、根据班级情况，每学期至少召开一次家长会。
5、所有的家长会都应做好记录工作，包括文字和照片、参会签到、问题的反映和解决。
（四）学校要建立由校领导和学校中层组成的'
'
课堂教学改指导小组”，开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，提高全体教师的课堂驾驭能力。
（五）严格减少考试次数。
严格控制统一考试次数，除国家、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统一考试。
不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。
严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。
（六）要做一次全面的自查，对存在的问题及时整改。
学校要进一步完善全方位、全覆盖、常态化的督导检查机制，对“五项管理”等落实成效进行专项督导，以校园巡查、推门听课、查阅资料、调查问卷、教师访谈、学生座谈等方式实地调研，及时反馈督查结果。
督促全体师生提出的问題和意见，及时整改。
对整改不到位的，及时进行通报、约谈；
对违反规定造成不良后果的，追究相关负责人责任。
附赠篇：
为深入落实义务教育阶段学生作业管理的要求，切实减轻学生课业负担，充分认识加强义务教育阶段作业管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。
特制定XX校《作业管理制度》。
为进一步认真贯彻落实教育部关于加强学生作业、睡眠、手机读物、体质管理的工作部署，全面落实《XX教育厅印发《关于促进中小学生身心健康发展的十条措施（试行）的通知》（XXX基（2021XX4号）精神，按照《XX市教育局关于做好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理措施落实工作的通知》（XX发（2021）XX号）要求，规范学校教育教学行为，做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质等五项管理工作，促进学生身心健康发展，全面推进素质教育，按照XX区教育局工作要求，结合我校实际，特制定我校“五项管理”实施方案。
二、“五项管理”工作领导小组
**校长全面负责
**教导负责“五项管理”统筹工作
组员：
各班班主任及科任教师（全面参与到五项管理和双减工作中来）
三、抓好管理、细化要求
1、严禁学生将手机等电子产品带入课堂。
学生在上课期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。
学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即制止，并当场收缴手表手机。
学生有事需联系家长的，可以借用班主任或科任教师的手机；
家长有事找学生，请家长直接拨打班主任老师电话或微信留言，由班主任代为转告。
2、规范作业布置。
3、确有特殊情况需要在校园使用手机，家长需要提前填写书面申请书，交班主任老师审核同意，报德育处备案，方可带手机进校。
入校后第一时间将手机交至班主任处保管，需要使用的时候去班主任处领取，使用完毕后立即交班主任继续保管，并在放学后还给学生。
4、做好家校合作。
向家长宣传《XX小学关于执行“五项管理”规定》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。
5、加强对学生手机使用的教育引导。
学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和加强管理的必要性。
家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，引导学生科学上网、文明上网，防止学生沉迷网络行为，减少学生手机等电子产品使用时长。
家长教师及时保持沟通，掌握学生身心健康情况，形成家校协同育人合力。
6、严格控制学生带手机入校园。
学校告知家长和学生，严格禁止将个人手机带入校园，每周都要进行违禁物品检查，一旦发现有学生带手机到校园，没收手机，严肃处理，通知家长来校领回手机，如家长有特殊情况不能领回的，暂时由班主任保管，家长择时领回。
1、科学设计作业形式和内容。
要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。
要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业。
2、布置作业的原则
1、提高作业设计质量。
将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动。
2、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可釆用书面、社会实践等形式来完成。
3、多样化原则:
作业形式要多样化，教师根据教学实际需要，灵活采用口头、书面或实践性作业等形式。
3、严控书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业；
三至五年级每周由班级各科教师协调，以中等水平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间不超过60分钟。
4、严禁教师使用微信群、群布置作业。
作业应当堂布置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布置作业。
学校统一规范使用微信群、群，不得在群里发布学生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包等内容。
5、推广优秀教师作业经验,展评优秀学生作业。
6、逐步建立基础性作业资源库，创新适应不同学生学习需要的作业形式。
7、严格作业设计。
学校教师要从教与学的时间思考作业的内涵，严格作业设计，研究作业内容，规范作业布置，注重实际探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业形式。
合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。
8、作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。
作业应当堂布
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