外研社一年级英语上册正式教案Word格式文档下载.docx
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Warm-up
Activities
教师走入教室,用“hello,boysandgirls”问候全体学生,然后放录音,听歌曲“hello”既熟悉歌曲也熟悉问候语
Hello,boysandgirls!
Helloeveryone!
2.
LookandlistenP1
教师通过手势向学生挥手,打招呼,把自己的挂牌挂于胸前,并用I’m作自我介绍.
3.
Listenandsay
教师走入学生中去,向个体学生打招呼,“hello,I’m…”,鼓励和引导学生用I’m有意识的来介绍自己,通过与全体,小组,个别学生打招呼,反复练习I’m的用法
(在学生练习的同时教师注意学生的发音是否准确,不准确的纠正)
活跃课堂,教师走近学生,容易让学生融入课堂
板书设计
Unit1:
Hello
hello,I’m…
教学反思
虽然小朋友们表现出极高的兴趣,教学方法还需要更新颖一些。
让他们到讲台上亲自体验的效果比较明显。
Module1Unit2Howareyou?
Newlesson
让学生能听懂会说Hello./Howareyou?
I`mfine,howareyou?
并能在实际情境中运用。
培养学生用英语思维的能力,及大胆用英语交流的能力。
准确的发音及实际灵活的运用
讲解示范领读表演
观摩展示表演
准备单词卡片,
试读对话
Step1:
热身、复习
1、let'
ssing
standup,let'
sdance!
Step2
新知呈现
师生间的对话,运用所学知识Hello./Hi进行打招呼
引出新句型
Howareyou?
Step3
趣味操练
做“开火车”的游戏
一个传一个看哪一组的小朋友最快,进行一问一答
Hi,…howareyou?
I’mfine.Hi…howareyou?
Step4
巩固
1、listenthetape
听磁带模仿正确的语音语调
2、practiseinpairs
请准备好的同学上台表演
学唱英文歌曲:
Hello,Hello
观看视频听句子,模仿并到讲台展示.
Unit2Howareyou?
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
很多同学都已经学会唱Hello,Hello歌曲,一部分同学会用Howareyou?
I’mfine.打招呼,下节课还需要巩固所学。
Module2Unit1What’syourname?
让学生能听懂会说What’syourname?
I’mLingling.并能在实际情境中运用。
示范,讲解,表演
模仿合作学唱表演
制作单词卡片、光盘
预习新课文,试读对话
引出新句型Yourname,please?
I’m.....
Yourname,please?
I’mSam.
观看视频听句子,模仿并到讲台展示.课堂上主要训练Yourname,please?
I’m....
Unit1What’syourname?
Yourname,please?
I’mAmy.
听到Yourname,please?
孩子们都迅速报出自己的名字,但是对于长句子Mynameis...的发音还不熟练,课堂上的气氛比较活跃,希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Unit2I’maboy
目标
知识:
能听懂并会说I’maboy.I’magirl.
能力:
能伴随音乐学唱Goodmorning,Sam.
情感:
乐于学习英语。
I’maboy.I’magirl.
情景对话
解释示范领读
学习
教具:
光盘
学生
Classopeningandreview.
Greetings:
Singthesong:
Hello,hello。
Classbegins.Standup,please.
Hello,boysandgirls.
Hello,teacher.
Review:
Howareyou?
I’mfine.Howareyou?
I’mfine,thanks.
What’sthis?
It’sa....
Step2:
Presentation
Hello,boysHello,girls
Step3:
Classclosing.
Let’schant:
Goodmorning,Sam.
Ok.Classisover.Good-bye.
Bye-bye.
请同学上台表演对话
Boy,girl两个单词基本掌握,但在使用中还显得有点生疏,同学们
在自我介绍环节还需要加强训练。
Module3
Module3Unit1Sitdown!
熟练掌握本课对话,并学会用所学短语发指令
学说:
Sitdown!
Standup!
使用Standup!
/Openthewindow./
Openthedoor./Sitdown
直观教学法
小组合作,听说法,交际法
录音机,多媒体
课本,
二次备课
Step1.
1.singasong
2playthegame.快速说出相应的数字.
Step2.
教授新短语:
1、
齐读短语Sitdown!
/Standup!
/Openthewindow./Openthedoor.
2学生相互发出指令,练习短语.
3、
发指令竞赛。
(教师向学生发指令,学生快速做动作。
)
4、活动:
⑴、Standup!
/Sitdown!
⑵、Openthewindow./Openthedoor.
a、播放课文录音,每句后停顿,要求学生跟读后指出说话的人,以培养听力。
b、听音跟读。
c、分角色发指令。
⑶、Listenandfind.
a.教师为每幅插图标上号,无顺序播放课文录音,每句后停顿,要求学生跟读后指出相应的插图。
(可以以竞赛的形式进行)
b、学生两人一组进行对话找图操练。
⑷、Listenandact.
先进行小组表演,后请学生上讲台表演,并予以掌声鼓励。
激发学生的学习兴趣,复习旧的知识.
从游戏中体验学习的乐趣,并且巩固学习的新知识.
注重学生的发音。
Unit1Sitdown!
Standup!
Openthewindow.Openthedoor.
通过表演,同学们表现很棒!
Unit2Pointtothewindow.
1、熟练掌握本课对话,并学会用所学短语发指令。
2、学说:
/Openthewindow./Openthedoor./Sitdown
歌曲1、2、3、4、5standup
实物演示法
合作学习法,听说法
录音机磁带、实物
课本
1.复习上节课的指令,并请同学上台示范,并告诉学生
今天我们要学习新的指令(cometothefront!
Gobacktoyourseat!
)再请同学示范
2.用手指着窗户,说
It’sthewindow.
It’sthedoor.
It’stheceiling.
It’sthefloor.并反复练习
活动:
1.Standup!
2.Openthewindow./Openthedoor.
3.Pointtothewindow/Pointtothedoor.
Pointtotheceiling./Pointtothefloor.
4.分角色发指令。
Step3.
1.歌曲教学
听磁带,多听,让学生跟着一起唱并加上动作
2.先进行小组表演,后请学生上讲台表演,并予以鼓励。
3.让学生发挥自己的想像,运用自己的独特的方法上表演唱歌。
Step4.
homework
1.复习旧课将歌曲表演给爸爸妈妈看
让先学会的同学到讲台给大家做示范,激励其他同学快速学会。
Pointtothewindow/Pointtothedoor.
通过表演,同学们表现很棒!
Module4
Module4Unit1It’sred.
新授课
1、熟练掌握本课对话,并学会使用颜色对话。
2、学说句子:
It’s…
使用It’s….说颜色
注意red中摩擦辅音的发音
大胆灵活地运用所学表颜色的词语进行交流
情境教学法
合作学习法
多媒体
课本、练习册
Listenandlearn
听录音说本课词语,看图片理解词义
Listen,pointandchant
听录音
4.Count
复习和检测所学的新单词并帮助学生在声音和颜色之间建立联系。
使学生在学习中玩耍,在玩耍中学习
red,yellow,blue,white,black,green
课堂上的气氛比较活跃,希望同学们在课后或回家能多说一说练一练。
Module4Unit2It’sareddog.
1、熟练掌握本课对话,并学会用所学句型表达正确的意思。
It’sareddog.
会听说短语:
1.Listenandrepeat.
2、使用It’sa…
情景教学法
单词卡片,多媒体
课本,练习册
Unit2It’sareddog
greencatblackdog
bluecatyellowdog
redcatwhitedog
同学们对颜色很感兴趣,对于greenblackblueyellowredwhite几种颜色掌握的非常好。
Module5
Unit1Thisisourteacher
知识:
Thisisourschool.Thisisourclassroom.
鼓励学生大胆交际。
Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismychair.Thisismydesk.
Thisisourschool.Thisisourclassroom.Thisismychair.Thisismydesk的使用
练习法、直观演示法
小组合作
录音机光盘
Greetings
1.Greeting
2.Playagame:
“Sitdown.”
3.Let’ssingasong
Step3:
Thisismychair.Thisismydesk.
Step4:
Dosomeexercises.
Step5:
Summary
Step6:
Practice
使用单词卡片:
教会学生学说classroom,
School.
Thisisourschool.Thisisourclassroom.
Thisismychair.Thisismydesk.
全班同学都已经学会school,classroom的发音,desk,chair两个发音还有待加强训练。
Unit2Thatisayellowcat.
Thatisacat…
.Thatis…
Listenandsay.
使用Thatis
Listenpointandsay.。
录音机,多媒体,卡片
1.唱歌曲,并加以动作
2.请同学介绍先进行自我介绍,然后对教室里边的进行介绍,用所学过的单词
Thisismyclassroom.
Thisisourteacher.
Thisismydesk.
1.教师用手式让学生明白thisis…与thatis…的区别
请学生分别用Thisis…/Thatis…组句子
1.听磁带,学会chant
2.反复操练,并加以相就的动作
3.请同学准备,上台表演
根据课文第四部分要求,做游戏
同学A说This并指着某一样东西
同学B就那一样东西说出Thisisa…的句子
同学们上台表演
Thisisadesk.Thatisawindow.
Unit2Thatisayellowcat.
Thatis.....
Thisis.....
课堂以练习为主Thisisadesk.Thatisawindow.但是部分同学对与this,that的口语表达还是很生疏,在下节课还需要一些时间加强练习。
Module6
Unit1.What’sthis?
What’sthis?
1、Activity1:
Listen,pointandfind.
2、使用What’sthis?
Activity2:
Listenandsay
演示,表演
录音机多媒体卡片
课本练习册
1.请同学上台表演Chant,选出表演的好的发奖
2.愿上台的同学上台表演唱歌曲
3.听老师的指令做事,看谁做得又快又好
教师拿出某个学生的包问What’sthis?
引导学生说出
It’smyschoolbag.
2让同学运用自己东西进行操练.用这句型反复问,让学生利用所学过的单词回答
让两个同学一组到前面进行一问一答
4.反复操练,教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正
5听课文,回答问题.
6
教师拿出某个学生的包问What’sthat?
引导学生说出:
7.
用这句型反复问,让学生利用所学过的单词回答
8
两个同学一组进行一问一答
9
反复操练,教师根据学生的情况对学生的错误进行纠正
同学们边说边做
It’sapen.
It’sapencil.
It’saruler.
同学们对于学习用具类单词掌握的比较好。
Unit2It’smyruler
New
1.复习单词pen,schoolbag,pencil
2.学习新单词ruler,eraser,pencilcase,crayon
能认识指定的单词
培养学生主动克服困难的决心。
学习新单词,活动
对新单词的认识
游戏法、听说法
课本,光盘
1.同学上台表演Chant,选出表演的好的发奖
2.请自愿上台的同学上台表演唱歌曲
3.听老师的指令做事,看谁做得又快又好
1.齐读短语Amy!
…
发指令竞赛。
教师向学生发指令,学生快速做动作。
1.What’sthis?
/It’sadoor.
2.What’sthat?
/It’sabook.
1.设置失物招邻处,将学生的物口存放在讲台上,请他们上台拿回自己的物品
It’smybook.
It’smycrayon.
It’smyeraser.
2.听磁带,跟着磁带说chant模仿正确的语音语调。
3.根据课文第四部分做一问一答的游戏
请一个同学敲某一物品,并用句子
另一个同学把眼睛蒙上,猜
It’sa…
对知识的一个检测,再根据实际情况进行教学
It’smyruler.
Module7
Unit1Isitadog?
1、认识fox、monster、kite三个单词
2.学习句子:
Isita…?
新授单词的认读;
学习句子:
Isita…
领读,演示