实验计划和总结Word格式.docx

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6加强法制和安全教育，通过墙报，主题班会组织学生学习有关法律知识，认真结合课本内容，寓教育于教学之中。

7加强班干部管理，培养有力班干部，创造良好班风。

下期初中物理实验教学的总结

　实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。

又加之近年提高了中考题中物理实验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。

通过两年的探索和总结，可以看到现在我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高。

学生的实验操作能力也较前几届有所增强。

这对提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作用。

但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。

它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。

为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。

一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

　　1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

’

（1）在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；

测拉力时没有作匀速直线运动就读数；

校零时不在使用位置上。

（2）用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

　　（3）在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；

不注意接合适的量程。

　　（4）部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。

　　2、操作不规范，如

（1）学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

（2）在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

　　（3）连接电路的方法不正确；

表的刻度盘没有正对观察者；

没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。

　　3、背实验和数据，违背实验事实。

很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。

其实验数据与填写数据根本不符，如

（1）在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。

、

（2）在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；

有的学生把两边的力臂始终调得一样大。

　　（3）在测滑轮组的机械效率的实验中，学生背数据、结论的现象尤为突出。

另外在测变速直线运动的平均速度、测电阻、测小灯泡的功率、探究同种物质的质量和体积的关系等实验中，背实验数据和结论的现象也较为普遍。

　　4·

对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；

在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。

二、造成上述错误的原因

从上述现象可以看出，部分学生在实验操作中比较盲目，缺乏一定的实验操作技能。

有的问题虽然存在某一部分学校的学生或个别学生身上，但反映了我们一部分教师在平时的教学中对学生的实验操作技能训练不到位，而是为了实验操作考试而做实验。

教师忽视了对学生能力的培养与方法的指导。

其次是教师在指导学生复习操作时，让学生动手的机会太少。

教师讲得太多，包办做得太多，有意识地提供一些数据和结论让学生记住。

有的学校的教师在指导学生复习时规定太死，如用电流表、，电压表测电阻，测小灯泡的功率，测滑轮组的机械效率，测平均速度，观察研究凸透镜成像实验，教师先把一些数据给学生规定好，让学生按教师事先设想的数据去做实验。

这些做法抹杀了学生思维的独立性和灵活性，养成了在实验操作中的依赖性和封闭性，不利于学生的发展。

．

　　通过这几次实验操作考试，我们也发现有的学校的学生整体实验操作能力比较强，这是与平时教学和后期训练分不开的。

为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。

只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

北郭一中张顶晨

学年初中实验教学计划

一、理化生实验技能方面要求

　　1、实验操作技能：

如认识、选择和正确使用基本仪器；

在理解实验方案的基础上编制实验步骤，按规范要求进行实验操作；

排除实验中的常见故障等技能。

　　2、处理数据、完成实验报告的技能：

如设计记录表格、正确观察读数、进行数据处理、分析实验误差和设计实验报告的技能。

　　3、研究、改进实验和自制教具、学具的初步技能：

如能以理化生的原理、思想和方法为指导，结合实际进行初步的实验设计。

　　二、着重培养学生的观察能力

　　在初中物理实验教学中，目前还没有反观察作为获取知识的一种手段，没有把观察跟注意力、思维力结合起来，作为发展学生可持续学习的一种途径。

因而，目前中学生的观察普遍在在以下的缺陷：

　　1、观察目的性不明确；

　　2、不善于完整，全面地进行观察；

　　3、经常忽视隐蔽在现象后面的本质；

　　4、抓不住稍纵即逝的现象；

　　5、往往把现象和结论混为一谈；

　　教育应该以学生的发展为本。

我们认为培养学生观察能力是理化生教学的一个突破口。

因此，如何进行正确培养和引导学生观察能力的训练和提高的是件刻不容缓的事情。

　　针对我校学生实际，有目的地培养学生的观察能力，提高动手技能是我们实验室的主要工作。

我想通过努力达到培养学生的科学精神与科学态度。

　　三、科学精神与科学态度

　　1、对自然界的好奇心和探索兴趣

　　2、求实与求真

　　3、独立思考与创新

　　4、质疑、反思与理性精神

　　5、关注、责任、勇于实践

　　6、尊重与合作精神

　　四、改革评价模式

　　提倡用记录卡片的形式记录学生学习的情况。

　　在学习档案中要收录理化生学习的重要资料，如遇到的疑难问题及其解答，在探究活动中最出色的表现，被否定过的观点，通过努力最后解决的难题，设计巧妙的小制作，优秀的小论文、作业情况、教学中的观察记录等。

　　提倡记“课堂日志”和“现场笔记”。

　　由教师和学生把每堂课中发生的事情如实记录下来。

现场笔记应对学生在活动中的表现进行详细地、客观地描述。

还可以通过访谈等多种途径收集学生的客观表现。

物理实验教学计划

物理是一门以实验为基础的学科。

实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。

为更好地实施实验教学，现做计划如下：

一、实验目的

1．培养学生树立实事求是的科学精神。

2．掌握科学的实验方法。

3．培养学生初步的观察和实验能力。

4．培养学生的创新精神和团结协作精神。

二、实验重点：

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

三、实验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示实验变为分组实验。

四、实验措施：

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

五、实验配档：

周次日期演示实验（节次）分组实验

第一周 

星期一 

决定动能大小的因素（3、4）

星期二 

动能和势能的转化（6、7）

星期四 

用刻度尺测长度

第二周 

二氧化氮的扩散（3、4）

决定扩散快慢的因素（6、7）

星期三 

做功与内能的关系（2、7）

热传递与内能的改变（3、4）

星期五 

研究比热容（5、6）

第三周 

测平均速度

第四周 

一切声源都在振动（2、3、5、7） 

利用内能来做功

研究声音的音调和音色（24、5、6）

第五周 

摩擦起电（3、4）

用手感觉水的温度（2、3、5、7）

电流的形成（2、7）用温度计测水的温度

观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）

第六周 

组成串联电路和并联电

观察水的沸腾

第七周 

压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7）电流（6、7）

观察碘的升华（2、4、5、6）

用电流表测电流

第十一周星期三 

研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压

观察平面镜成像（3、4、6、7） 

第十二周星期一 

决定电阻大小的因素（3、4）

光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）

第十三周星期二 

照相机

第十四周星期三 

电流跟电压电阻的关系（2、7）<

幻灯机放大镜

伏安法测电阻

第十五周星期三 

用天平称固体和液体的质量

用天平测物体的质量（3、4、6、7）

第十六周星期一 

电功（3、4）

额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量

测定小灯泡的功率

焦耳定律（5、6）

第十九周星期二 

物重跟质量的关系（2、3、5、7）

同一直线上二力的合成（2、4、5、6）

学年度实验教学工作总结

随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校科学实验管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。

在各科任老师的重视下，经学校师生的共同努力，“科学实验”工作取得了可喜的成绩，现将工作情况总结如下：

一、基本情况：

现我校有18个教学班，包括7、8、9三个年级各6个班。

多年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照上级的指示精神及“科学实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。

特别是近几年，我校加大了科学实验的力度，采取了以下措施：

① 

成立了科学实验领导小组。

② 

层层签订责任状，落实责任制。

制定了“科学实验”实施计划。

做好人员培训工作。

　二、科学实验教学情况：

（一）人员配备 

兼职实验管理教师1人，实验管理教师，具有合格学历，合格学历达100%，已获得中级以上职称。

实验管理教师基本胜任本职工作，主管领导为学校教导陈贵民。

（二）配套设施情况 

设有图书室、阅览室、体育器材室、多媒体教室。

能做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施，水电到位。

（三）实验管理情况 

实验管理规范，各室均配有实验管理教师，使用统一制定的各种登记册。

全部仪器分类建帐，做到帐物相符；

柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；

仪器分类存放，整洁有序，取用方便。

还能做到正常检查保养教学仪器，损坏及时维修，仪器完好率达90%以上，仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

（四）实验教学情况 

按国家教委制定的教学大纲要求开展实验教学，科学演示实验开出率达100%，分组实验开出率达100%，教师演示实验和学生实验有记录；

学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。

三、实现“科学实验”的主要做法：

1、提高认识 

统一认识到科学实验，是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。

普及小学实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。

我校把“科学实验”工作当作头一件大事来抓。

明确了“科学实验”工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高认识。

　2、采取措施，确保“科学实验”工作达标。

　我校为迎接省验收达标，要“科学实验”达标，为此我们制订和采取了有效的措施，确保达标。

　①成立“科学实验”达标工作组织机构：

由管教学的教导主任陈贵民任组长。

②制定好“科学实验”工作计划，各教师针对自己的簿弱环节，制定出详细的实施计划。

学校每一个月检查一次“科学实验”教学工作的进展情况，发现问题及时与教师研究解决。

四、存在问题和今后设想 

（1）部分器材不足，今后要加大对薄弱器材的经费投入。

（2）实验操作技能有待进一步加强，今后要加强正常开展实验教学的督导和考核。

我校的“科学实验”工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的“科学实验”教学工作迈上新的台阶。

北郭一中张顶晨