新目标九年级英语新 Unit 2 全单元 教案Word文件下载.docx
《新目标九年级英语新 Unit 2 全单元 教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新目标九年级英语新 Unit 2 全单元 教案Word文件下载.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学生课堂练习
有效生成
TheFirstperiod
SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
mooncake,lantern,stranger,relative,puton,pound,intwoweeks
能掌握以下句型：
①Whatagreatday!
多好的一天啊！
②Wow,soundslikefun!
哇，听起来真有趣啊！
③Ithinkthattheyarefuntowatch.我认为它们看起来很有趣。
2）能了解以下语法
宾语从句和感叹句
情感目标
通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。
2、教学重难点
1.学会运用宾语从句来表达句子。
2.学会运用what和how表达对某事物的感叹。
三、教学过程
Step1:
Warming-up
Whatfestivalsdoyoulikebest?
Whatdoyoulikebestaboutyourfavouritefestival?
Step2:
Presentation
1.1aLookatthepicturesandguesswhatfestivalstheyare.Matchthepictureswiththedescriptions.
Step3Listening
1bListenandtelltrueorfalse.
1.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.TF
2.Marythinksthattheteamswerefantastic.TF
3.Billwonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.TF
4.BillandMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.TF
Step4Speaking
1cTalkaboutthepicturesin1a.
Makeconversations.
Examples
A:
WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?
B:
Ilovetheraces.Ithinkthey’refuntowatch.
Step5PairWork
Whatdoyoulikebestaboutthe…?
Ilovethe...Ithinkthatthey’re...
Step6Listening
2aListentotheconversationbetweenWuMingandHarryandcirclethecorrectwordsinsentences.
2bWuMingdidalotoffunactivities,buttherewerealsodownsides.Listenagainandfillinthechart.
Funactivities
Downsides
Eatingout
Shopping
DragonBoatFestivalinJune
Step7Speaking
2cRoleplaytheconversationsbetweenWuMingandHarry.
Whatdidyoudoonyourvacation?
Ivisitedmycousins.Ithinkthatweatefivemealsaday!
I’veputonfivepounds.
Iguessthefoodwasdelicious,right?
Step8Role–play
WatchthevideoandlearnWaterFestival.
Readtheconversationandtell“True”or“False”.
1.BenisgoingtoChiangMaiintwoweeks.（）
2.ClarabelievesthatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.（）
3.ThewaterFestivalinThailandisfromApril13thto15th.（）
4.TheThainewyearisatimeforcleaningandwashingbadthings.（）
Role–playtheconversation
Step8Languagepointsandsummary
1.strangern.陌生人（可数名词）
strangeadj.陌生的，奇怪的
e.g.Don’ttalktostrangers.不要和陌生人说话。
Thereisnothingstrangeintheroom.房间里没有奇怪的东西。
2.relativen.亲属，亲戚（可数名词）
e.g.Theyhavealotofrelatives.他们有许多亲戚。
3.puton增加（体重）；
发胖；
穿上
e.g.They’veputonfivepounds.他们体重增加了5磅。
It’scoldoutside.Pleaseputonyourcoat.外面冷，请穿上大衣。
4.poundn.磅；
英镑（可数名词）
e.g.Thedeskweighs5pounds.这张课桌重5磅。
5.Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.
throwat抛向；
泼向；
洒向
动词throw后接所投掷的物体，用介词at引入泼洒的对象。
e.g.Onourwayhere,someonethrewastoneatourcar,butfortunatelywewerenothit.
在我们来的路上有人向我们的车投掷石块，所幸的是我们没被砸中。
It’sthefirstsnowoftheyear,andthechildrenarehappilythrowingsnowballsateachother.
这是今年的第一场雪，孩子们高兴地拿雪球相互抛着。
Step9Grammar
Grammar:
宾语从句
在复合句中，由一个句子充当宾语，这个句子叫做宾语从句。
宾语从句由“关联词+主语+谓语”构成。
引导宾语从句的常见关联词有that,if,whether,what,who,where,why和how等。
从句原形
关联词
例句
陈述句
that（在口语或非正式文体中常省略）
Ithink（that）Halloweenisafunfestival.
Marythinks（that）theteamswere
justfantastic.
Manythink（that）sharksaretoostrong
tobeendangered.
一般疑问句
whether,if（在口语中
常用if）
Iwonderif/whetherthey’llhavethe
racesagainnextyear.
Benwondersif/whetherAprilisagood
timetovisitThailand.
TheSecondPeriod
SectionA3a-4c
1.知识目标：
steal，lay，dessert，garden，admire，tie,layoutrefusetodosth.trytodosth.flyuptofullmoonsharewith
重点句式：
1.Chang'
erefusedtogiveittohimanddrankitall.
2.MostpeoplethinkthatthestoryofChang'
eisthemosttouching.
3.Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.
4.HowhewishedthatChang'
2.情感态度价值观目标：
了解中华传统文化，弘扬中华民族精神，激发学生爱我中华的热情。
二、教学重难点
了解“嫦娥奔月”文化背景知识，掌握宾语从句和感叹句的用法
3、教学过程
Step1RevisionandLeading-in
T：
DoyouknowHouYi？
／HaveyouheardofHouYi？
S：
Yes.（ButIknowonlyalittle…）／Sorry，Idon'
t.
Couldyoupleasetellussomethingabouthim?
T：
IfyouwanttoknowmoreaboutHouYi，let'
scometo3a...
Step2SBPage11完成教材上3a-3c的任务
1.3a.学生通读短文，思考下列问题：
a.HowdopeoplecelebrateMid-AutumnFestiva?
b.Whatstoryisthepassageabout?
2.老师讲解短文，要求学生在理解课文的基础上找到问题的答案。
3.Readthepassageagain.Puttheeventsinthecorrectorder.
4.3c.要求学生不看短文，用正确的单词填空来完成句子。
Step3SBPage12完成教材上GrammarFocus--4c的任务
1.GrammarFocus：
归纳SectionA所学的语法内容：
（1）由that,if／whether等引导的宾语从句。
（2）由what,how引导的感叹句。
要求学生把教材中出现的语法现象找出来并画线，加深理解和运用。
2.语法专项训练：
4a.（参考答案：
1.Idon'
tknowwhetherhewillcomeforthefestival.2．TheybelievethattheWaterFestivalismostfun.3．Iwonderifmooncakesaredelicious.4.Howexcitingtheracesare！
5.Whataninterestingcity（itis）！
）
3．4b.读短文，把宾语从句画线，并运用宾语从句写出关于父亲节和母亲节的句子。
4．4c．小组活动：
谈论你最喜欢哪个节日。
先把学生分成小组，展开讨论，小组学生间交流，然后，把小组意见汇成书面材料，在班上展示。
可开展组与组之间的竞赛，评出优胜者Step4Practice
1.Asaresult，Chang’ebecamelightand___________（fly）uptothesky.
2.HouYigotamagicmedicinefor___________（shoot）downtheninesuns.
3.Howhe___________（wish）thatChang’ecouldcomeback！
4.Afterthis，peoplestartedthetraditionof___________（admire）themoonandsharingmooncakeswiththeirfamilies.
5.Iinvitedhimtohaveameetingbutherefused___________（come）.
6.Iwonder________JuneisagoodtimetovisitHongKong.
A.thatB.whatC.whenD.whether
Step5Homework
复习并掌握感叹句和宾语从句
TheThreePeriod
SectionB1a-2a
treat，Christmas，lie,dressup,playatrickonsb.
trickortreat,learnabout
1.Iknowit’sapopularfestivalinNorthAmericaandit’sonOctober31st.
2.Ithinkit'
sfuntodressupascartooncharacters.
3.Littlekidsandevenparentsdressupasghostsorblackcats.
4.“Trickortreat"
meanskidswillplayatrickonyouifyoudon'
tgivethematreat.
了解中西方文化的差异，培养语言运用能力。
了解西方的一些传统节日，掌握和运用宾语从句等知识点
图片导人：
教师出示一些介绍中西方重大节日的图片或者幻灯片。
这些重大的节日包括：
中国的春节，西方的圣诞节，万圣节，复活节等等。
也可以复习前面所提到的一些节日。
教师可以用简洁的英语作介绍，并把生词板书在黑板上，既扫清了生词障碍，又自然地导人到新课。
Christmas圣诞节Halloween万圣节Easter复活节
Step2SBPage13完成教材上la-1d的任务
1.la.看图片，了解万圣节。
教师可以把这些生词重新归类，帮助学生理清一条主线：
时间—地点—干什么—如何干。
这样学生就对万圣节这个节日一目了然了。
操作案例：
时间：
October
地点：
westerncountries，hauntedhouse
事物：
blackcat，ghost，spider，candy
做什么：
dressup，trickortreat
结果：
scary
然后要求一两个学生用自己的话复述对万圣节的介绍。
2．lb．听录音，回答问题：
WhereisHalloweenpopular?
WhendopeoplecelebrateHalloween?
WhatdoesWu
Yuthinkofthisfestival？
播放听力录音第一遍，学生边听边完成lb。
3.lc.Listenagain．Fillintheblanks.播放听力录音第二遍，学生根据所听内容完成lc.
4．1d.学生开展小组活动：
谈论万圣节中最让人感兴趣的活动，然后跟同伴一起进行小对话。
Thinkaboutthe
Halloweenactivitiesthatinterestyoumost.Discusswhatyouhavelearnedwithapartner.
A：
WhathaveyoulearnedaboutHalloween?
B：
Oh，Iknowit’sapopularfestivalinNorthAmericaandit'
sonOctober31st.
Whatdoyoulikemostaboutthisfestival?
Ithinkit’sfuntodressupascartooncharacters.
Howdolittlekidsandevenparentsdressup?
Theydressupasghostsorblackcats…
Step3SBPage14完成教材上2a的任务
WhatdoyouknowaboutChristmas?
Discussingroupsandcreateamindmap.
操作案例：
圣诞节（Christmas）-日期（Date:
________）—标志（Symbols________________）—活动（Activities:
_________）—故事（Stories:
________）．
Step4Practice
1.“Trickortreat"
___________（mean）thatkidswillplayatrickonyouifyoudon’tgivethematreat.
2.It’sfun___________（dress）upascartooncharacters.
3.ThereareHalloweenactivitiesthat___________（interest）you.
4.Childrendressedupasghostsgoingtopeople’shouses______theeveningofOctober31st.
A.atB.inC.ofD.on
5.我过去常常拿他开玩笑。
I_________________________________a___________onhim.
6.关于万圣节你还了解些什么？
What___________you______________________Halloween?
TheFourPeriod
SectionB2b-2e
christmas,lie,dead,warn,endup,present,warmth,spread,punish,
1.HejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoneyandhatesChristmas.
2.Sohewaspunishedafterhedied...
3.HewarnsScroogetochangehislifewaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.
4.Henowtreatseveryonewithkindnessandwarmth,spreadingloveandjoyeverywherehegoes.
了解圣诞节的有关知识，培养语言运用能力。
了解西方的一些传统节日，掌握和运用宾语从句和感叹句等知识点
Step1快速阅读课文，回答2b问题
1.WhatarethecommonthingsthatpeoplethinkofforChristmas?
2.WhowroteAChristmasCarol?
3.WhatisthetruemeaningorspiritofChristmas?
Step2听读课文，纠正发音，体会语音语调、句群停顿
Step3运用阅读策略inferring（推测），理解课文，判断句子正误
（）Weprobablythinkofgifts,ChristmastreesandSantaClauswhenwethinkofChristmas.
（）ThetruemeaningofChristmasisgivingpeoplearoundussomegiftstheyareinneed.
（）AChristmasCarolisafamouslongnovelwrittenbyCharlesDickens.
（）Scroogehaseverlaughsorsmiles.
（）Scroogeusedtobej
升级会员 