定襄小学教师招聘考试真题含答案及部分解析Word下载.docx
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8：
正迁移可分为〔 〕。
A、顺向迁移和逆向迁移
B、横向迁移和纵向迁移
C、主动迁移和消极迁移
D、主动迁移和逆向迁移
9：
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。
A、领导者、帮助者、组织者
B、实施者、决策者、合
C、组织者、引导者、合
D、帮助者、关心者、引导者
10：
学生学习“功一力×
距离〞，这种学习属于（）。
A、区分学习
B、符号学习
C、概念学习
D、规那么或原理学习
11：
晓红既想吃蛋糕又可怕发胖，纠结不已，她面临的心理冲突是〔 〕。
A、双趋冲突
B、双避冲突
C、趋避冲突
D、多重趋避冲突
12：
教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于〔 〕。
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
13：
人的喜、怒、哀、惧属于〔 〕。
A、心理特征
B、心理过程
C、认知过程
D、独特心理
14：
依据皮亚杰的观点，守恒观念的形成，这一特征是儿童认知进展水平到达哪个阶段的重要标志?
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
15：
马卡连柯曾经说过：
“活动教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后．集体自身就能成为很大的教育力量了。
〞这表达了班级活动的（）功能。
A、满足交往
B、促进独特
C、班集体建设
D、学习进展
16：
以下属于意义学习的条件的是〔 〕。
A、材料本身必需具有规律意义
B、学习者认知结构必需具有能够同化新学问的适当的认知结构
C、学习者必需具有主动主动地将新学问与认知结构中的适当学问加以联系的倾向性，并使两者互相作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
17：
我国全面进展教育中起保证作用和保持动力作用的是〔 〕。
A、德育
B、劳动技术教育
C、体育
D、智育
18：
最稳定、最重要的学习动机是（ ）
A、兴趣
B、认知内驱力
C、求知欲
D、胜利感
19：
班主任了解学生的方法有〔 〕。
A、观看法
B、谈话法
C、书面材料和学生作品分析法
D、调查访问
20：
近年来学校提出“教书育人、管理育人，服务育人〞，所以，学校中的管理者和工作人员都被看成是[ ]
A、教师
B、管理人员
C、教育者
D、服务人员
21：
〔 〕是每个学生必需遵守的最基本的日常课堂行为准那么。
A、课堂纪律
B、学生守那么
C、课堂常规
D、班级日常规范
22：
在良好的环境中，有的人没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；
在恶劣的环境中，有的人却“出淤泥而不染〞。
这种现象说明〔 〕。
A、人的进展不受环境的影响
B、人是环境的奴隶，个人进展是好是坏，完全由环境来确定
C、好的环境不利于人的进展，坏的环境对人的进展有利
D、人们接受环境的影响不是消极被动的，而是主动主动的实践过程
23：
在人的进展中起主导作用的是〔 〕
A、遗传
B、环境
C、学校教育
D、家庭教育
24：
对“卢沟桥事变〞等历史事件的学习属于〔 〕。
A、规那么学习
B、概念学习
C、符号学习
D、命题学习
25：
生理自我基本成熟的时问在〔 〕。
A、1岁左右
B、3岁左右
C、6岁左右
D、9岁左右
26：
以下哪一部著作全面介绍了人类以科学的方法为工具，努力探究宇宙的神秘?
〔 〕
A、《阿西莫夫最新科学指南》
B、《生命之科学》
C、《可怕的科学》
D、《从一到无穷大》
27：
学校作为个体进展而有意识地支配的一种特别环境，其要求、内容及各种活动能否引起并满足学生进展的需求，取决于教师对这种环境的〔 〕。
A、认识
B、设计
C、设想
D、支配
28：
以下哪些特征是对当代教育学进展状况的正确描述?
A、教育学讨论的问题领域急剧扩大
B、教育学讨论基础和讨论模式的多样化
C、教育学发生了细密的分化，教育学科体系初步形成
D、教育学讨论与实践改革关系日益亲密
E、反思自身，形成教育学元理论
29：
科学家试图查找从极狭窄区域中释放出的强大电波，每次探测的时间约需200—400天，所以获得的观看资料十分浩大。
经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特殊剧烈。
这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。
然而，至今还未发觉具有已接收讯号特征的电波源，这37个讯号果真是外星人发出的吗?
这段文字画线部分的意思是〔 〕。
A、不知道已接收到的电波源有没有讯号
B、不确定电波发出的源头已经接收到了讯号
C、已经接收到讯号，但不能确定其电波源
D、已经收到讯号，但没有发觉电波源的特征
30：
基础课程是〔 〕。
A、广域课程
B、必修的课程
C、相关课程
D、选修的课程
31：
班级越大，情感纽带的力量就越强。
32：
假如风很大，我们就会放飞风筝。
假如天空不晴朗，我们就不会放飞风筝。
假如天气很温和，我们就会放飞风筝。
假定上面的陈述属实，假如我们如今正在放飞风筝，那么下面的哪项也必定是真的?
〔 〕I．风很大。
Ⅱ．天空晴朗。
Ⅲ．天气温和。
A、仅I
B、仅I、Ⅲ
C、仅Ⅲ
D、仅Ⅱ
33：
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点〔 〕。
A、学前阶段
B、小学阶段
C、初中阶段
D、高中阶段
34：
温故知新属于学习迁移中的（）。
A、正迁移
B、负迁移
D、逆向迁移
35：
乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于〔 〕
A、负强化
B、正强化
C、替代强化
D、自我强化
36：
维果茨基的最近进展区是指〔 〕。
A、最新获得的能力
B、超出目前水平的能力
C、儿童现有进展水平与可能的进展水平之间的距离
D、需要在下一进展阶段把握的能力
37：
一位老师把自己当作是学生学习和成长的“催化剂〞，而不是权威者。
这符合〔 〕学习理论的观点。
A、建构主义
B、人本主义
C、信息加工
D、联结主义
38：
爱国主义情感和集体主义情感，属于〔 〕。
A、直觉式道德情感
B、想象式道德情感
C、伦理式道德情感
D、表象式道德情感
39：
已有讨论说明，儿童样子知觉形成的关键期一般在〔 〕。
A、2～3岁
B、4岁
C、5岁
D、7～8岁
40：
指导教学包括的活动有（）。
A、复习和检查过去的学习
B、呈现新材料
C、提供有指导的练习
D、提供反馈和纠正
E、提供独立的练习
41：
学生是进展中的人，具有进展的可能性和进展的需要。
42：
单纯的理性的规律方法，难以避开现实上的失误。
人们的感情、人们的意志、人们的理想和道德，在经济行为中，也会起到巨大的作用。
单纯的工程学或规律方法，是不够用的。
亚当·
斯密指出，人们的活动是受自利引导，市场那么以互利为原那么，这一点被现代经济学家所继承和进展了。
但人们却忽视了他的另一些观点，即人们的怜悯心、伦理考虑在人类行为中的作用。
一般来讲，个人有或至少应当有追求自利的自由，但并不意味着这种追求就肯定有伦理正当。
这段文字要强调的是〔 〕。
A、单纯的理性的规律方法，难以避开现实上的失误
B、人的活动受自利引导，市场以互利为原那么，被普遍继承
C、人们的怜悯心、伦理考虑在经济行为中会起到巨大的作用
D、个人有追求自利的自由
43：
教育心理学对教育实践具有〔 〕的作用。
A、描述
B、解释
C、验证
D、预报
E、掌握
44：
教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必需〔 〕。
A、讲解操作的要领
B、讲解相关的书本学问
C、指导学生观看
D、激发学生的兴趣
45：
心理咨询与辅导的基本方法是〔 〕。
A、心理测验
B、会谈
C、观看法
D、自述法
46：
教师按肯定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或稳固学问的方法是〔 〕。
A、谈话法
B、商量法
C、讲授法
D、练习法
47：
学生将不同渠道获取的同一类信息进行综合，结合自己原有的学问。
重新整理、组织、存储，并能够简洁明了地传递给他人的能力是〔 〕。
A、信息获取能力
B、信息分析能力
C、信息加工能力
D、信息利用能力
48：
教师胜任教学工作的基础性要求是必需具有〔 〕。
A、学科专业素养
B、教育专业素养
C、品德专业素养
D、职业道德素养
49：
新课程提倡教师专业进展的主要途径是〔 〕。
A、学习—再学习
B、实践—反思
C、实践—再实践
D、学习—实践
50：
教师不仅是教育信息源，也是教学过程中的特别媒体。
51：
群体规范的功能是〔 〕
A、监督的功能
B、群体支柱的功能
C、评价标准的功能
D、调整掌握的功能
E、行为导向的功能
52：
高尚的学习动机的核心是〔 〕。
A、利他主义
B、以国家为重
C、大公无私
D、无私奉献
53：
班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌，形成良好的班风的基本要求是〔 〕。
A、确立班风日标
B、坚决正确的政治方向与明确的奋斗目标
C、培育正确言论
D、强化行为训练
E、加强典范示范
54：
假如一个测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这个测验〔 〕。
A、信度较好
B、效度较好
C、区分度较好
D、难度适中
55：
以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
A、教师指导
B、学习材料特性
C、媒体
D、认知结构
56：
教育心理学作为一门独立的学科，从60年月到70年月末为〔 〕
A、初创时期
B、进展时期
C、成熟时期
D、完善时期
57：
了解操作活动的结构与要求．在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程，这是操作技能形成的〔 〕
A、操作定向阶段
B、操作仿照阶段
C、操作整合阶段
D、操作娴熟阶段
58：
依据《学生损害事故处理方法》的规定，学校对未成年学生〔 〕。
A、不承当安全教育职责
B、不承当自救教育职责
C、不承当监护职责
D、不承当爱护职责
59：
以下关于认知风格表述正确的选项是（）。
A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索
B、认知风格主要影响学生的学习方式
C、区分辐合型和发散型的标准是反应时问
D、发散型认知风格优于辐合型认知风格
60：
布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有〔 〕。
A、反思日记
B、具体描述
C、沟通商量
D、行动讨论
E、探究讨论
查看答案
答案B
解析学生的思想品德是在社会交往活动中形成的，活动和交往是学生品德形成的基础。
答案D
解析学习是人类倾向或才能的一种改变，这种改变要持续一段时间，而且不能把这种改变简洁地归之于成长的过程。
学习所引起的行为或行为潜能的改变是相对长久的。
就像药物、疲惫、疾病等因素虽然也能引起行为或行为潜能的改变，但这些改变都是比较短暂的。
学习是由反复阅历而引起的。
学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。
因此，此题中的“孩子仿照电影中人物的行为〞属于学习的现象。
应选择D选项。
答案正确
解析因为在这一水平上要将很多不同的价值标准组合在一起，消除它们之间的矛盾和冲突，并开始建立内在一致的价值体系。
解析中国吝啬鬼形象的典型代表人物是吴敬梓《儒林外史》笔下的严监生。
应选B。
答案A
解析水平迁移是指处于同一抽象和概括水平阅历之间的互相影响，“直角、锐角、钝角、平角〞等概念是同一层次上的概念，因此它们之间的互相影响属于水平迁移。
答案C
答案A,B,C,D
解析此题考查课外活动的特点这个学问点，课外活动的特点主要表达在组织上的自愿、内容上的广泛、形式上的多样和活动上的自主性。
解析加涅把正迁移分为横向迁移和竖向迁移。
依据迁移内容的不同抽象和概括水平进行的划分。
水平迁移也称横向迁移、侧向迁移，是指处于同一抽象和概括水平的阅历之间的互相影响。
垂直迁移又称纵向迁移，指处于不同抽象、概括水平的阅历之间的互相影响，表如今两个方面，一是自下而上的迁移，二是自上而下的迁移。
解析学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合。
解析规那么或原理学习，指学习两个或两个以上的概念之间的关系。
解析趋避冲突是指个体对于同一目标既有趋近又有躲避的心态。
解析1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
解析人的喜、怒、哀、惧是心情情感过程，属于心理过程。
解析具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因此能够进行规律推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。
解析此题考查了班级活动的功能。
马卡连柯的话表达了班级活动对集体培育的重要作用．表达了班级活动的班集体建设功能．应选C。
答案A,B,C
解析A属于意义学习的客观条件，B、C属于意义学习的主观条件。
解析ABCD四项均为班主任了解学生采纳的一般方法。
解析略。
解析人才成长中的逆境定律充分说明了，人在进展的过程中不是消极被动地接受环境的影响，而是主动主动的实践过程。
解析符号学习包括事实性学问的学习，即学习一组符号（语言或非语言）所表示的某一具体事实。
例如，历史课中历史事件和历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，均属于事实性学问的学习。
解析生理自我基本成熟的时间在3岁左右。
解析【参考答案】A【名师点睛】略。
答案A,B,C,D,E
解析当代教育学进展状况的特征有：
教育学讨论的问题领域急剧扩大；
教育学讨论基础和讨论模式的多样化；
教育学发生了细密的分化；
教育学科体系初步形成；
教育学讨论与实践改革关系日益亲密；
反思自身，形成教育学元理论。
解析【参考答案】C【名师点睛】从文段中“经过筛选，才获得了这37个讯号〞可以看出，已经收到讯号，排除A、B两项。
画线部分句子的主干为“至今还未发觉电波源〞，即不能确定接收到的讯号的电波源，C选项正确。
答案错误
解析班级越大，情感纽带的力量就越弱。
解析【参考答案】D【名师点睛】从“假如天空不晴朗，我们就不会放飞风筝〞和“我们如今正在放飞风筝〞，可以推出“天空晴朗〞。
至于“风很大〞和“天气温和〞均不能从题干的条件中推出。
因为从“假如P那么q，并且非q〞，可以推出非p，但是从“假如p那么q，并且q〞，不能推出p。
解析前面的学习影响着后面的学习，那么称为顺向迁移。
如温故知新。
解析A负强化是指通过移除个体盼望避开的刺激来增添某一行为或反应的过程。
解析人本主义的学生中心模式又称为非指导性教学模式。
在这个模式中，教师最富有意义的角色不是权威。
而是“助产士〞和“催化剂〞。
解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是样子知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。
解析指导教学包括六个主要活动：
①复习和检查过去的学习；
②呈现新材料；
③提供有指导的练习；
④提供反馈和纠IE；
⑤提供独立的练习；
⑥每周或每月的复习。
解析【参考答案】C【名师点睛】本文段主要强调的是人们的感情、人们的意志等在经济行为中会起到巨大作用。
之后又引用有名经济学家的话进一步论证，C选项正确。
A项是用来引出要强调的内容，B、D两项不是要强调的内容。
答案A,B,D,E
解析教育心理学对教育实践具有描述、解释、预报和掌握的作用。
解析教师在对教具和试验进行演示操作的同时，最重要的是必需指导学生观看。
解析会谈是心理咨询与辅导的基本方法。
解析谈话法也称启发式谈话法，是老师为传授新学问而进行的谈话。
一般是由教师依据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题，引导学生根据已有的阅历和学问，或依据对眼前事物的观看，进行主动的思索做}_}j正确的回答，借以获得新学问。
解析【参考答案】B【名师点睛】新课程改革提倡反思性教学，教师在教学实践中反思，不仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业进展的有效途径。
答案B,C,E
解析高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。
答案A,C,D,E
解析测验的信度又称测验的可靠度，是指一个测验经过多次测量所得的结果的一致程度，以及一次测量所得结果的精确程度。
解析认知结构属于影响迁移的主观因素。
解析教育心理学的进展经受了四个时期：
①初创时期（20世纪20年月以前）；
②进展时期（20世纪20～50年月）；
③成熟时期（20世纪60、70年月）；
④完善时期（20世纪80年月以后）。
解析依据《学生损害事故处理方法》第七条规定，未成年学生的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，协作学校对学生进行安全教育、管理和爱护工作。
学校对未成年学生不承当监护职责，但法律有规定的或者学校依法接受托付承当相应监护职责的情形除外。
解析此题考查对认知风格的理解。
场依存型的人更易受外部因素影响，故排除A。
区分辐合型和发散型的标准是思维的指向性，故排除C。
发散型和辐合型认知风格各有特点，不能简洁地说哪种认知风格更好，排除D，应选B。
解析这四点是布鲁巴奇提出的四种反思方法。
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