八年级上精品教案Word格式文档下载.docx
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先欣赏“三峡风光”（以《长江之歌》为背景音乐），后解说：
2002年11月6日，具防洪、发电、航运等综合效益于一体的世界上最大的水利枢纽工程——长江三峡水利枢纽工程明渠截流工程取得成功。
2003年10月26日，三峡工程开始第二次蓄水，三峡水库的水位在135米的基础上悄然涨到137.4米，10月31日，坝前水位提高到139米。
如此美丽的自然三峡就这样被历史分为两段：
一段永远沉入水底，这是令人遗憾的；
幸运的是还有另一段烙印在了我们的记忆中。
烙印在我们记忆中的，除录像、光碟、图片外，文学作品中也保存了自然三峡的美丽。
这一节课开始我们就一起来研读我国北魏时期著名的地理学家郦道元面对祖国的大好河山，为我们写下的一篇脍炙人口的游记散文——《三峡》。
播放《三峡》一文录音。
二、欣赏了三峡壮丽的风光，听了《三峡》一文的录音，你能说出三峡最美之景是什么吗？
学生自由发言，师生共同总结。
三、大家想不想用画笔把三峡最美的景画出来或用自己的话把它描述下来吗？
同学们分组合作，再读课文，理解句意，并施展自己的才能，泼墨弄文，展现这美丽的风光（如对课文理解有困难的地方，可与同学或老师交流解决）。
四、展示交流，共同总结三峡山峻水急等特点。
五、默读，体会作者思想感情，交流感受。
六、本课时小结
七、拓展与延伸（作业）
要求学生课后利用图书馆、网络媒介、书店等，再搜集其他写三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作。
第 二 课 时
一、交流、展示学生课后搜集的三峡风光的诗句、图片或自己根据课文内容创作的作品。
交流、展示后，教师补充：
①“告别三峡”文化专题——三峡画展、诗三峡（李白《早发白帝城》必不可少）；
②三峡风光资料，包括文字介绍和图片。
二、研读课文、分析、体味、探究文章写景的方法
1、听录音，指导学生朗读，从整体把握课文。
：
划分句间停顿点拨：
第1自然段：
自／三峡七百里中；
自非/亭午夜分，不见曦月。
第2自然段：
至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。
或／王命急宣，有时/朝发白帝。
其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也
第3自然段：
则/素湍／绿潭，回清/倒影。
绝巘/多生怪柏。
清/荣/峻/茂
第4自然段：
每至/晴初/霜旦。
故/渔者歌曰：
“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！
”
2、请2－3名学生朗读课文，其他学生仔细听后指出他们的优点和不足之处。
教师点拨后再听录音。
3、朗读比赛：
分小组或男女生比赛的形式进行，以激发学生的读书的积极性。
4、讨论：
疏通文意（六人小组进行讨论，每两个小组讨论一个文段，让学生充分发表自己的见解。
然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用）。
5、在初步理解课文的基础上，讨论：
①文章是从哪几个方面来写三峡雄伟秀丽的风光的？
抓住了三峡的什么特点？
②为什么描写山势只有寥寥数的笔勾勒？
描写江水不按春夏秋冬四季的顺序依次，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体？
③作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情，请你找出表现形、色、声、情的关键词语，并认真体味。
讨论后教师归纳：
文章整体是先写山，后写水，作者思路清晰。
写景时动、静结合。
山（两岸连山，群峰对峙）
水（夏：
大水猛涨，江流湍急；
冬、春：
素湍绿潭，清荣峻茂；
秋：
林寒涧肃，哀猿凄清。
）
文章着重描写山高峰峻以及由此带来的江水四季变化。
夏季是水旺的时候，秋季是水枯的时候。
夏、春冬、秋的记叙次序，是根据水由旺到枯的变化过程来安排的。
春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接近，并不是一般性的略写处理，以写景为主要内容的三段文字，是以“水”为线索贯穿起来的。
作者描写景物，不但有形有色，而且有声有情。
如：
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。
这些皆与“清荣峻茂”相照应。
而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。
其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。
而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
本文一共只有155个字，却概括千余里，包容四季景色，罗列山水草木，清猿怪相，有动有静，可见，我们祖国的大好河山确实是美不胜收的，同学们一定要热爱我们美丽的祖国河山，为把祖国建设得更加美好贡献自己的一分力量。
6、指导学生背诵课文。
（图文结合使学生更好地感知、记忆课文。
三、课文质疑学生质疑，由学生或老师释疑。
师鼓励学生大胆质疑，赞扬勇于质疑的精神。
四、本课时小结五、拓展与延伸（作业）搜集资料，写一篇作文描绘黄河（或自己熟悉的河流）古今风光，注意用上本文的写法，并尽量使文章自然、流畅、生动。
5、北京喜获2008年奥运会主办权
教学目标
知识目标
1、学习这篇新闻的语言特点
2、了解新闻的有关知识、基本特点
能力目标
掌握新闻的的写作方法，练习写新闻
情感目标
培养学生的爱国热情
教学重点
2、了解新闻的有关知识
教学难点
掌握新闻的写作方法，练习写新闻
教学方法
朗读法、讨论法、自主探究法
教学课时
两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
北京时间8月8日晚，北京2008奥运会开幕式拉开序幕，气势恢弘的中华文化长卷灿烂的文明与辉煌的时代，在这里交相辉映。
这一刻，我们为北京自豪。
“同一个世界同一个梦想”，2008北京的奥运连接着整个世界，连接着所有人的奥运情结。
此刻，我们应该想起了2001年7月13日晚上坐在电视机旁收看国际奥委会在莫斯科举行投票选举的情况吧。
当国际奥委会主席宣布北京 为2008年奥运会的主办城市后，全国沸腾，那夜也成了中国人的不眠之夜。
今天，让我们就来学习《北京喜获2008年奥运会主办权》这篇新闻，再次重温那一段振奋人心的历史吧。
二、关于新闻
1、新闻，有广义和狭义两个不同的概念。
广义的新闻是泛指报刊广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、典型报告。
狭义的新闻是简要和迅速报道国内外亲近发生的事实的一种新闻文体，又称“消息”本篇文章属于这种。
2、新闻的特点（要求）：
用事实说话、篇幅短小、语言精练，具有真实性、针对性、时效性。
3、新闻的结构：
标题（有时也有副标题）、导语（消息开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容。
）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含在主体之中）。
（前三个是一则消息不可缺少的部分）。
4、消息的六要素,结构
（1）消息的六要素
时间、地点、人物，事情发生的起因、经过、结果。
（与记叙文的六要素相同）
（2）消息的结构
标题（有时也有副标题）、导语（消息开头的第一段或第一句话，揭示消息的核心内容。
）、主体（消息的躯干，用充足的事实对导语内容作进一步扩展和阐释;
主体部分紧承导语，扣住整则消息的中心，用充足的材料、典型的事例展开导语之中已经点明的新闻事实，这是导语内容的具体化表述）、背景（消息发生的社会环境和自然环境）、结语（有时省略或暗含在主体之中）。
三、整体感知
用三分钟默读课文，并思考几个问题：
1、北京是在何时何地什么会议上赢得2008年奥运会主办权的？
她有哪几个竞争对手？
2、各方对北京申奥成功有什么反应？
3、熟悉字词：
1、风度翩翩__piān_
2、淘汰_tà
i_
3、矜持_jīn__
4、流淌__tǎng_
5、噙住__qí
n_
6、湿润__rù
n_
7、水泄不通__xiè
_
四、分析课文
1、齐读课文，熟悉内容
2、按课文的结构，分析课文的内容
——标题、
1、文章标题分正副标题，正标题有什么作用？
“喜”字有何作用？
这个消息的正标题“北京喜获2008奥运会主办权”概括报导了这篇消息的中心事件。
一个喜字贯穿了全文。
“申奥”一直是举国上下普遍关心的话题。
它的成功，标志着我国改革开放以来，经济发展了，政治稳定了，民族团结、社会进步，人民安居乐业，综合国力显著增强，能不让人激动喜悦吗？
一个“喜”字，道出了全国人民为申奥成功的无限喜悦和激动之情。
2、分析副标题有何作用？
用具体数字，真实、准确、具体的标明了中国得票之多，为此我们中国人民感到无比的自豪。
——导语
1、导语则一般是对事件或事件中心的概述。
你认为文章哪些部分是属于导语？
第1、2自然段：
消息的导语。
2、“华社莫斯科7月13日电”是导语中的什么？
它的作用是什么？
电头，交代了这个消息是是新华社在莫斯科发电的，说明是真实的。
“7月13日电”交代了消息迅速及时的特点，同时也蕴含了新华社记者向全国人民报告这一喜讯时的抑制不住的兴奋心情
3、一般的导语用极简练的文字，概括消息的主要事实或揭示主题，而这篇文章的导语在写法上有何不同？
这样写有什么作用吗？
消息的导语以抒情的笔法开篇，“所有”、“都”、“尽情”等词汇的使用表达了中国人申奥成功后无比喜悦、万分激动的心情。
通过中国代表团成员的“矜持”的态度、“流淌”的热泪与国际奥委会萨马兰奇先生“平稳”的语调形成的鲜明对比．表达了中国人民申办奥运会的热切期望，也表明中国人民终于可以以一个强者的姿态，登上世界舞台。
4、第2段中，报道了奥委会在第二轮投票中各参与国所得的票数，这些数字说明了什么？
用确切的数字证明北京得票最多，超出总票数的一半，居首位，从而看到中国申奥的优势，说明中国申奥成功是众望所归，由此也进一步看出中国在世界的威望之高。
第二课时
一、复习导入
1、新闻的特点、结构
二、分析课文
学生朗读，找出文章的主体部分（3－10自然段），分析主体部分
主体部分则紧承导语，扣住整则消息的中心，用充足的材料、典型的事例展开导语之中已经点明的新闻事实，这是导语内容的具体化表述。
1、主体部分讲了哪几方面的内容呢？
第一个内容：
说明中国政府的态度（第3自然段）
第二个内容：
报道两轮投票的情况（4、5自然段）
第三个内容：
报道中国人民及国际体育界人士的反应（6－10自然段）
2、中国政府的态度是怎样的？
中国政府将信守在北京的陈述报告中所作出的承诺，并将尽一切努力帮助北京实现其承诺。
3、第4、5段用具体数字报道了两轮投票的情况，这些数字说明了什么？
用确切的数字充分证明，在众多的申办城市中，北京战胜了竞争对手，脱颖而出，赢得了第29届奥运会举办权，中国在国际社会上拥有广泛的支持。
4、中国人民及国际体育界人士的反应表明了什么？
何振梁，一位新中国体育事业发展的见证人，一位中国申办奥运会主办权的见证人，经历了上一次的失败，就更能够体会这一次成功的喜悦。
何振梁委员的话充分说明北京申办奥运会主办权的成功是伟大祖国改革开放成功的必然结果和有力证明。
韩国和瑞士体育界人士的话，表明国际社会对中国的赞誉和肯定。
这不仅仅是体育界的成功，更说明经过20多年的改革开放，中国的经济发展、政治稳定、民族团结、社会进步、人民幸福，综合国力不断增强，对促进世界的和平和共同发展做出的贡献越来越大。
尤其是，中国运动员在近几届奥运会上的出色表现和优异的成绩，也表明中国已经成为奥运大家庭中的重要成员，古老而充满生机的中华文明日益引起全世界人民的向往与关注。
刘淇市长的话，表达了中国申奥成功后的喜悦心情与民族自豪感，同时也表达了办好2008年第二十九届夏季奥运会的决心。
郎平是中国女排“五连冠”的功臣，新中国体育事业最杰出的代表。
能够在自己的祖国举办举世瞩目的奥运会，是多少运动健儿一生的梦想，引用郎平的话，表明曾经是体育健儿的梦想终于实现了，也表达了他们喜悦、激动的心情。
——结尾
第11自然段
三、写作特色
1、简洁明了、内容丰富
本文是一则消息。
作者充分利用了新闻的优势向全国人民报道了这一盛况。
作为新闻除了要有实效性，还应具备语言简洁明了的特点，使读者能在最短的时间里获得最丰富的信息，这是本文一大行文特色。
本文字里行间包含了丰富的情感，既写出了申奥成功后的喜悦，又表现了中国人无比自豪的民族感情。
如“该轮到北京办奥运会了！
”的一个“该”字带出了多少感慨！
这里有经历了1992年申奥失败的痛苦历程的遗憾，也有经过艰辛的努力和漫长的期待终于梦想成真的喜悦；
有作为中国人的无比自豪，更有北京一定能够办好奥运会的自信。
2、
善于抓住典型细节
这也是这篇报道写得引人入胜的原因之一。
如何振梁委员只有用“默默的拥抱”来感谢支持北京、支持中国的朋友们这一细节，既写出了风度翩翩的何振梁以出色的魅力与艰辛的不懈努力为祖国赢得申办奥运的成功时的百感交集，也写出了在各界人士的共同努力下，中国赢得了世界范围的认可与尊重。
如写到刘淇市长在签订完2008年奥运会主办城市合同后对记者说，他“刚才签字的钢笔无比珍贵，他要永远保存下去”，这一细节生动地表现了他十分珍视中国人民为支持奥林匹克运动和促进世界和平、进步所做的努力，十分珍视世界各国人民在奥林匹克旗帜下的友好合作关系，也说明了北京获得2008年奥运会主办权不论对中国，还是对奥林匹克运动都具有极其重要而深远的意义。
四、作业
写一篇有关学校的新闻（字数不限，要求符合新闻的基本要求）
写作指导
新闻写作要根据下列的要求去写：
1、标题：
消息的“眼睛”，力求准确、鲜明、生动、简洁、形式多样。
2、导语：
要以精练的语言概括事实或消息的中心，要能引起读者的注意。
3、主体：
足够的材料，典型的事例。
4、背景材料或结语，必要的时候可以加上。
5、注意事项：
内容要真实，材料要翔实，数据要准确，文字要简明。
五、板书设计
《纪念白求恩》教案（三）
纪念白求恩（一九三九年十二月二十一日）
毛泽东
素质教学目标
1．学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2．理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点
1．夹叙夹议，以议为主的写法。
2．运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数
二课时
教学过程全解
一、预习
1．给下列加点字注音。
派
（）以身
（）
（）
（）热
（）
2．解释下列词语。
派遣：
（政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。
狭隘：
（心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：
<
副>
达到极点。
热忱：
热情。
忱：
真实的情义
麻木不仁：
原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：
不值得一提。
纯粹：
形>
不搀杂别的成分的。
漠不关心：
冷淡，不关心。
拈轻怕重：
接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入
用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。
展示有关白求恩的图片，让学生更多地了解白求恩。
简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩（1890一1939），国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：
大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知
要求：
朗读时要读准字音。
思考：
白求恩为什么值得赞扬?
我们应该学习他的哪些品质?
全文共四段，各段之间有什么内在联系?
学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
中心句：
第一段：
“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?
这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
第二段：
“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
第三段：
“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
第四段：
“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
归纳各段要点如下：
（每一段即为一个部分）
第一部分：
赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二部分：
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三部分：
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四部分：
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
四、学习第一部分
思考问题，学生讨论交流。
1．这段文字分几层写的?
各层的主要内容是什么?
明确：
分三层。
第一层（从开头至“不幸以身殉职”）：
高度概括白求恩同志的主要事迹。
第二层（从“一个外国人”至“每一个中国共产党员都要学习这种精神”）：
高度概括白求恩的思想和行动，点明本文的中心论点。
第三层（从“列宁主义认为”至结束）：
引用马列主义观点论述白求恩同志具有伟大的国际主义精神。
2．文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?
有于么作用?
他是资本主义国家中无产阶级先锋队的一员；
年岁已大，壮心不已；
肩负重担，奔赴前线；
以身殉职，重于泰山。
扣住国际主义的原则概述白求恩同志的简历，是对逝者的追忆，也是论述白求恩具有国际主义精神的事实依据。
3．白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?
用文中的原话回答。
明确：
“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。
五、学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。
六、小结
了解白求恩同志共产主义精神的表现之一精神；
初步理解议论文中叙述的作用。
七、布置作业
1．探究、练习一。
2．选用随堂练习。
八、随堂练习
文章在赞扬白求恩同志的精神时使用了对比的手法，请从原文中选填原句完成表格。
对工作
对同志对人民
白求恩同志
不少的人
一、复习旧课
让学生交流搜集有关白求恩的故事，并让互相评价。
听写词语：
派遣、狭隘、热忱、拈轻怕重、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄。
二、学习第二、三部分
思考问题，学生讨论交流。
1．白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是什么?
作者为了突出这一精神，分几层来写的?
白求恩同志的共产主义精神的第二个方面是：
毫不利己专门利人的精神。
分三层写：
第一层（从开头至“至少不能算一个纯粹的共产党员”）：
从正面介绍白求恩的这种精神。
第二层（从“从前线回来的人”至“无不为之感动”）：
从侧面烘托白求恩的这种精神。
第三层：
作者再次号召大家向白求思同志学习。
2．白求恩同志共产主义精神的第三个方面是什么?
为什么这一部分内容写得少?
第三个方面是：
对技术精益求精的精神。
白求恩大夫是个杰出的医生，他医疗技术的高超是解放区军民都了解的事，所以作者只用一句话作了概括，而不作多的论述。
3．作者在赞扬白求恩同志共产主义精神的第二、第三个方面时，用了怎样的论证方法?
这样写有什么好处?
让学生设计表格，通过填表来掌握对比的具体运用；
通过揣摩，领会对比的作用。
对技术
对工作极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。
不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁。
对比方法的好处是，突出了白求恩同志崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向。
从而有力地证明和阐述了论点。
三、继续学习第四部分
1．学生朗读第四段，找出自己喜欢的句子，并加以评析。
学生讨论、交流。
（1）“我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
（“只”表达了一种遗憾之情。
“后来他给我来过许多信”，可见白求恩同志对中国共产党及其领袖那种倾心的热爱和忠诚。
（2）“对于他的死，我是很悲痛的。
（“是”在这里有强调作用，语气很沉重，朴实地表达了一种沉痛哀悼的心情。
（3）“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高堂的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（“高尚”指人格，“纯粹”指品质，“有道德”指修养，“脱离低级趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意义。
五个短语由短而稍长，组成排比形式，气势越发磅礴。
2．学生当堂背诵最后一段。
四、小结
纵观全文，结构上采用了总一分一总的形式。
文章概述白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
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