电类毕业设计课程标准Word格式文档下载.docx
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4.工矿企业供电、配电
设计和用电管理；
智能仪器仪表的
开发、设计与维
1.单片机应用系统的设计、安
装、调试、维修；
2.
嵌入式系统的设计、安装、
调试、维修；
3.通讯系统的设计与应用；
4.
智能仪器仪表的开发、设计
与维修
1.智能仪器仪表的开发、设计与
维修能力；
2.计算机通讯系统的维修能力；
3.电子产品的设计、维护和管理
能力；
4.电子产品的营销和售后服务能
力；
1.单片机应用系统的
设计、安装、调试、维
修；
嵌入式系统的设计、
安装、调试、维修；
3.通讯系统的设计与
应用；
智能仪器仪表的开
发、设计与维修
电子产品的开发、
设计与维修
1.SMT
产品的设计；
2.SMT
设备的使用、维护；
3.
电子产品的开发、设计与维
产品的设计能力；
设备的使用、维护能力；
电子产品的开发、设计与维修
能力
设备的使用、
维护；
2.2
课程目标
通过完成一项具体工程实际项目或模拟工程项目，使学生掌握综合运用所
学理论知识和实践知识，独立分析和解决本专业范围内的工作技术问题的基本
方法，形成工程设计意识；
学会查阅科技文献资料、使用各种标准手册以及自主
解决问题的能力；
培养学生实际工作中严谨的工作作风；
使学生在电类相关专业
技术岗位的综合工作能力得到进一步训练和提高。
（1）
知识目标
1）了解综合知识与技能来解决实际工程问题的一般方案、方法、步骤等；
2）了解相关技术资料查阅；
3）巩固和提高自动化生产设备、电子仪器仪表的设计、调试等综合知识与技
能；
4）巩固和提高电器设备、电子元器件选用和设计知识；
5）巩固和提高电工电子知识；
6）掌握单片机、PLC
等控制系统设计知识；
7）巩固和提高
CAD
绘图知识、计算机辅助设计、仿真调试等知识；
8）巩固和提高办公文件、工艺文件工程图的打印输出知识；
9）了解设备仪器的安装、调试和维护保养等知识；
（2）技能目标
1）会综合运用知识与技能，初步制定解决岗位工作问题的方案、方法、步骤;
2）具有快速准确查阅相关技术资料的能力；
3）会编制各种原理图、印刷电路板等工艺文件，并会打印输出办公文件、工艺
文件、工程图；
4）具有中高级维修电工、仪表装配工、电子设计工程师的能力；
5）具有电气控制系统的一般设计、维护能力；
6）会应用计算机进行辅助设计能力；
7）常用仪器仪表的使用能力。
（3）
态度目标
1）培养良好的劳动纪律观念,
遵守工作制度；
2）养成积极分析、处理实际问题的良好习惯和细心、认真、严谨的工作态度；
养成爱护和正确使用仪器设备的习惯；
3）培养认真做事，细心做事的态度。
养成收集、整理资料，总结工作经验，进
行工程文件归档等良好的工作习惯；
4）培养与别人和谐相处、互帮互助、相互信任和有效沟通等团队协作意识。
3教学组织
在毕业设计（论文）教学中，要注重提高学生的全面素质，融思想道德素质教
育、业务素质教育、文化素质教育于一体，努力培养学生探求真理勇于创新的进
取精神、勤奋钻研独立思考的优良学风和严肃认真的工作态度，以达到专业培养
目标的基本要求。
电类各专业按照附件
1《开封大学学生毕业设计（论文）管理办
法》组织教学。
每个学生的毕业设计课题按六周（184
学时）安排。
4教学内容与能力要求
各专业要按照工作任务和工作岗位，从培养学生的职业能力触发，组织教学
内容，具体原则如下。
教学内容
1）符合培养目标：
选题首先应符合专业的培养目标，力求有利于巩固、深化
和拓展学生所学的知识和技能，使学生得到综合训练。
2）结合实际：
选题要结合经济建设和社会发展实际，结合工程生产实际，结
合实验室建设和课程建设的实际，结合科技应用研究的实际。
要求每个课题主要
结合一个方面的实际。
3）可行性：
选题的难度和工作量适中，完成课题的条件基本具备，安全保障
措施能满足要求，考虑了因材施教，学生在规定的时间内经过努力能够完成。
4）
创新性：
选题要重视对学生创新精神和创新能力的培养。
对于重复使用的
课题或与现有资料雷同的课题，应当在内容、要求、完成方法等方面有所更新和
提高。
5）
一人一题：
要把一人一题作为毕业设计（论文）选题的重要原则，以保证每
个学生都得到必要的综合训练。
大型复杂课题可以分成子课题给不同学生完成，
用子课题作为毕业设计（论文）题目。
6）
毕业设计（论文）的题目要求简洁、确切、明了。
7）毕业设计（论文）的题目可由指导教师提出，或由学生提出、指导教师认
可，或由师生共同商定，并一律由指导教师以书面材料申报，陈述课题来源、内
容、难易程度、工作量大小及所具备的条件等，报毕业设计领导小组批准。
8）毕业设计（论文）选题、审题工作，一般应于开始毕业设计（论文）工作的
前一学期末完成，并将选题落实到学生，以便学生及早考虑和准备。
9）外聘的专业技术人员在校内或校外指导学生完成毕业设计（论文）时，其选
题原则及课题的审批程序同样按上述规定执行。
（2）能力要求
1）自动化生产线的设计、安装、调试和维修能力；
2）工矿企业供电、配电设计能力；
3）各种电气设备的营销和售后服务能力；
4）智能仪器仪表的开发、设计与维修能力；
5）计算机通讯系统的维修能力；
6）电子产品的设计、维护和管理能力；
7）电子产品的营销和售后服务能力；
8）SMT
9）SMT
10）
电子产品的开发、设计与维修能力
指标
观测点
标准分
实得分
M1
指导教师评分
（35
分）
1．设计过程中分析问题、解决问题能力
的表现
5
2．设计方案的合理性、新颖性
3．设计过程中的独立性
4．设计计算的准确性
比例见下表。
5教学方法与手段
（1）设定学生的设计出勤表，要求学生在规定的时间内签到，这样做的目的是
可以很好的掌握学生的设计进度，督促和指导学生按时完成设计。
（2）成立设计指导小组，小组成员尽可能包含所有专业特长的教师。
小组内的
每一位老师都可以对小组内的学生进行自己专长方面的专业指导，这样可以提
高指导设计者的综合能力，使毕业设计的内容准确专业。
（3）开展设计小组例会制度，即每个设计小组每周开一次例会，主要工作是：
要求学生把一周设计的心得体会在例会上发言，汇报设计进度，并提出设计中发
现的新问题。
这样做一方面可以跟踪学生的设计进度，及时发现问题，并能及时
纠正；
另一方面，可以促进教师之间相互交流学习，使教师教学水平共同提高。
（4）为了提高毕业设计的教学质量，我们在毕业设计教学中加入开题环节，其
目的是：
通过开题环节可以尽早发现毕业设计题目是否满足专业要求，学生能够
完成的可能性有多大，能否涵概所学专业的所有知识等基本问题;
通过落实开题
环节，还可以强化学生通过查阅文献资料，广泛获取信息的能力，培养学生提出
问题、拟定实验研究方案和设计方案，进行科学实验与测试，对数据进行整理与
分析，撰写实验报告、毕业设计说明书（论文）的能力，同时也是对学生的书面表
达和口头表述的能力的培养，是落实和加强对学生创新能力的培养的有效手段。
6考核与评价
（1）成绩组成
总成绩由三部分所组成：
指导教师评分、评阅教师评分和答辩评分，各分值
5．设计工作量
6．设计过程的工作态度
7．论文的规范程度
M2
评阅教师评分
（25
1．设计方案、工艺条件论证
2．设计计算的准确性
3．设计工作量
4．设计合理、有创新
5．设计说明书的结构、文字表达及书写
情况
M3
答辩评分（40
1．个人对课题工作的总体介绍
10
2．毕业设计的质量（图纸的准确性、数量、
质量）
3．答辩中回答问题的正确程度
20
合
计
100
（2）成绩评定标准
（1）评定成绩的必备条件是：
学生必须提交符合规定要求的毕业设计书面、电
子资料。
（2）各种成绩的评定必须客观、公正、公平。
（3）具体评定标准见附件
2《毕业设计成绩评定标准》。
7说明与建议
（1）在第四学期期末开始，学院推荐、企业和学生互选，学生可以自谋职业，
在第四学期结束后离校上岗工作、学习；
（2）课题应尽量来源于生产实践、工程项目或参与指导教师工程的项目。
（3）指导教师按规定发放任务书，发放各种毕业设计规范及表格。
（4）指导教师要采取尽可能的手段及时辅导，并做好指导记录，督促学生按
时提交毕业设计资料，填写指导评语表格。
（5）指导教师邀请评审教师，评审教师认真评阅、留有批改痕迹，填写评审意
见表格。
（6）答辩组长认真组织答辩，安排做好答辩记录，亲自填写答辩决议。
（7）指导教师封存毕业设计资料。
（8）毕业设计说明书（论文）的写作与排版见附件
3《毕业设计说明书（论文）
的写作与排版》。
附件
1：
开封大学学生毕业设计（论文）管理办法
毕业设计（论文）是一个重要的教学环节，是实现人才培养目标的最后教学
阶段，也是我校提高教学质量、为地方经济建设服务的结合点之一。
毕业设计（论
文）教学过程中，学生应在教师指导下，按照课程标准的要求，独立完成一项毕业
设计工作或撰写一篇毕业设计说明书（论文），该过程既是将学生在校期间所学
知识、理论综合应用形成技能、创新潜能得到激发的过程，也是对学校的教学目
标、教学过程、教学管理和教学效果的全面检验。
一、组织建设和领导职责
1．组织建设
（1）毕业设计（论文）工作实行校院两级管理。
（2）教务处、教学督导在学校主管教学工作副校长领导下对全校毕业设计
（论文）教学工作负责，实行宏观管理。
（3）学院院长对全院毕业设计（论文）教学工作负责。
学院要高度重视，建立
院级毕业设计（论文）领导小组，明确分工，落实责任。
2．领导职责
（1）教务处、教学督导工作职责
①负责对全校毕业设计（论文）工作实行宏观管理，负责制定毕业设计（论文）
工作指导意见，协调解决此项工作中学院自身不能解决的原则问题，为毕业设计
（论文）工作提供支持。
②负责对学院的毕业设计（论文）工作过程进行业务指导和教学质量督察。
③负责组织对各院毕业设计（论文）工作中各环节的抽查与毕业设计（论文）
工作的评估。
（2）院级毕业设计（论文）领导小组职责：
①贯彻执行学校有关毕业设计（论文）工作条例及相关规章制度，结合本院
专业特色制定本院毕业设计（论文）工作的管理办法，在毕业设计（论文）工作开
始前公布本院本年度毕业设计说明书（论文）（设计）具体工作细则与时间安排，
对本院毕业设计（论文）工作负责。
②组织审定全院各专业毕业设计（论文）课题、学生参加毕业设计（论文）环
节资格、各课题指导教师资格。
③组织检查学院毕业设计（论文）工作的进度和质量，研究解决存在的问题。
④组织成立学院毕业设计（论文）答辩委员会和各专业答辩小组，按学校要
求组织安排毕业设计（论文）答辩具体工作。
⑤做好本院毕业设计（论文）工作总结，对所发现的问题组织制定整改措施
或向学校提交书面意见与建议，尤其要注意由于人才培养方案、课程体系、课程
设置与内容等环节的不当而影响培养目标实现的问题。
⑥按学校规定完整保管本院毕业设计（论文）等文档资料。
二、毕业设计（论文）选题要求
1．毕业设计（论文）课题必须符合培养目标和教学基本要求，体现本专业基
本教学内容，使学生受到本专业全面综合训练。
课题名称应与内容相符，不能大
题目小内容。
2．课题尽可能结合教育教学、生产、科研任务或社会热点问题、真题真做。
3．课题应尽量针对学生顶岗实习中对生产、管理等实际问题的解决。
4．课题的难度和工作量要合适，应在人才培养方案规定时间内，使学生在教
师指导下，经过努力能够完成。
5．学生应一人一题独立完成毕业设计（论文）。
三、指导教师工作要求
1．毕业设计（论文）教学工作实行指导教师负责制，指导教师对所指导的学
生在整个毕业设计（论文）教学活动阶段全面负责。
2．指导教师须为具有讲师或中级以上职称，特殊情况可聘请有科研经验和
能力的助教或初级职称的教师担任指导教师。
初级职称人员担任指导教师须经
院毕业设计（论文）工作领导小组同意，并配备高级职称教师对其负责指导。
鼓励
行业、企业相关人员担任毕业设计（论文）指导教师。
3．指导教师要经常与学生交流，抓住关键问题进行指导，因材施教，把握准
政策，杜绝政治性错误和原则性错误；
要安排好工作进度，保证按时完成。
4．指导教师应指导学生写好毕业设计（论文）开题报告，认真审阅学生的毕
业设计（论文），并填写审阅、指导记录，实事求是地评出分数，写出评语。
四、毕业设计（论文）答辩
毕业设计（论文）完成后要在规定的时间内组织答辩，以检查学生是否达到
毕业设计（论文）的基本要求和目的。
毕业设计（论文）答辩的基本工作程序如下：
1．学院成立毕业设计（论文）答辩委员会和答辩小组。
成员原则上应由讲师
以上（或相当职称的企事业单位有关人员）、有较丰富的实际经验和教学水平、科
研水平较高的人员担任，答辩小组一般不能少于
3—5
人。
2．在学生毕业答辩之前，指导教师要对学生的毕业设计（论文）进行认真审
查和评阅，并至少将二份学生的按规定格式排版打印的毕业设计（论文）提交答
辩小组成员审阅。
在答辩前，教师要指导学生认真准备、写出答辩提纲，熟悉答
辩过程中应知应会的内容，提高表达能力，以良好的精神面貌参加答辩。
3．毕业设计（论文）答辩委员会和答辩小组负责主持和组织答辩工作，解决
答辩过程中出现的有关问题，保证答辩工作顺利进行。
4．毕业设计（论文）答辩过程中，要求参加人员高度重视，以严谨、认真、科
学的态度进入工作状态，所提出的答辩问题要经过认真思考、反复斟酌，对于学
生的回答要给予明确的确认和指点。
5．毕业设计（论文）答辩结束之后，答辩小组应共同商议，初步确定答辩成绩，
给每个学生写出答辩评语。
6．教研室根据指导教师对学生的评价，结合毕业设计（论文）答辩小组给学
生的答辩成绩，参考学院制订的毕业设计说明书（论文）评分标准，经过平衡之后，
初步确定学生的毕业设计（论文）答辩成绩，每个自然班成绩优秀学生的比例一
般控制在
15%左右，最多不得超过
20%，并上报学院审议，以最终确定答辩成绩。
五、成绩评定
1．
学生毕业设计（论文）成绩实行五级评分制：
优秀（100-90）、良好（89-80）、
中等（79-70）、及格（69-60）、不及格（60
分以下）。
2．凡有下列条件之一者，毕业设计（论文）给予不及格成绩：
①不能如期完成毕业设计（论文）所规定的最低要求。
②分析问题有重大原则性错误，结构混乱，论述自相矛盾，不符合论文的格
式要求。
③论文答辩时，对自己所写的论文内容基本上不掌握，对专业有关基本知识、
基本概念模糊不清。
④毕业设计说明书（论文）被答辩组和指导教师确认为抄袭或弄虚作假。
2：
毕业设计成绩评定标准
一、依据
1、成果与水平：
包括成果的质量、创新、实用性、规范性。
2、工作能力：
包括信息收集和应用能力、外文运用能力、动手操作能力、独
立工作能力、合作共事能力等。
3、工作态度：
包括纪律、学习态度等。
二、标准
总成绩记入学生成绩档案，采用优秀、良好、中等、及格、不及格五级评分制。
打分参照标准如下：
1、优秀（90
分及以上）。
控制在总人数的
20%以内。
（1）较好完成毕业设计任务书所规定的全部内容，并有一定的独立见解、技
能与创新；
（2）毕业设计立论正确，内容完整，计算与分析论证可靠、严密，结论合理，
表现出较好地基本技能和较强的独立工作的能力；
（3）文字条理清楚、书写工整。
说明书、设计作品、图纸符合规范，质量高。
（4）完成的软、硬件达到甚至优于规定的性能指标且文档齐全、规范，独立工
作能力强。
2、良好（80-89
（1）能较圆满完成任务书规定的全部内容，方案正确，基本概念清楚；
（2）毕业设计立论正确，内容完整，计算与分析论证基本正确，结论合理，有
一定的基本技能和独立工作的能力；
（3）设计说明书、设计作品、图纸符合规范，质量较高。
书写整洁，插图比较
工整，符合要求；
（4）完成的软、硬件基本达到规定的性能指标且文档齐全、规范，独立工作能
力较强。
3、中等（70-79
（1）能完成任务书规定的任务，毕业设计内容基本完整，计算与论证无原则
性错误，结论基本合理。
（2）学习和工作态度比较认真，掌握必要的技术资料，有一定的基本技能；
（3）设计说明书、设计作品、图纸质量一般，书写整洁，插图比较工整，符合
要求；
（4）完成的软、硬件尚能达到规定的性能指标，文档基本齐全，基本符合规范，
工作能力一般。
4、及格（60-69
分）。
（1）基本能完成毕业设计任务书所规定的全部内容，方案基本准确，无原则
错误，分析论证较浅，小错较多；
（2）在设计编写过程中，学习和工作态度尚认真，基本技能和独立工作的能
力表现一般；
（3）设计说明书或设计作品所附图纸、图表清楚完整，符合一般要求；
（4）完成的软、硬件性能一般。
5、不及格（60
（1）没有完成毕业设计任务书所规定的全部内容，方案有原则错误；
（2）学习和工作态度不认真，不负责，缺乏独立工作的能力；
（3）设计说明书或作品及其所附图纸、图表质量差；
（4）抄袭别人成果，或拒不参加答辩，或无故不参加毕业设计、不交毕业设计
说明书（论文）。
3
毕业设计说明书（论文）的写作与排版
专科生毕业设计说明书（论文）是学生在毕业前提交的一份具有一定科研价
值和实用价值的学术论文。
它是专科学生开始从事工程设计、科学实验和科学研
究的初步尝试，是学生在教师的指导下，所取得成果的科学表述，是学生毕业资
格认定的重要依据。
毕业设计说明书（论文）撰写是专科生培养过程的基本训练
之一，其撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。
学生应在完成毕业设计要求的基础上撰写毕业设计说明书（论文）。
毕业设
计说明书（论文）应反映出学生能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，
基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对从事的设计内容和所研究
的题目有一定的心得体会。
1毕业设计说明书（论文）的写作
毕业设计说明书（论文）包括题目、摘要、关键词、目录、正文、参考文献和附
录等几部分。
1.1题目
题目是毕业设计说明书（论文）最重要内容的概括，应该简短、明确，论文题
目不超过
25
汉字。
读者通过标题，能大致了解文章内容、专业特点和学科范畴。
1.2摘要
摘要是毕业设计说明书（论文）主要内容的提要，应该扼要叙述本论文的主
要内容、特点，文字要精炼，是一篇具有独立性和完整性的短文，应包括本论文
的主要成果和结论性意见、突出论文的创造性和新见解。
论文摘要的字数一般不
超过
500
论文摘要是论文的缩影，是检索论文的主要方法之一，也是学术期刊是否收
录论文的关键内容。
摘要不是目录，并要避免将摘要写成目录式的内容介绍。
1.3关键词
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词
条，一般列
3～5
个。
关键词是从论文的题目、摘要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内
容有实质意义的词汇。
关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于
信息系统汇集，以供读者检索。
1.4目录
目录通常独立成页，包括论文中全部章、节的标题及页码。
1.5正文
正文是毕业设计说明书（论文）的核心内容，包括前言、主体、结论三大部分。
正文字数对于参加毕业设计者不能少于
1
万汉字,不参加毕业设计者不能少于
2
万汉字,一般也不要超过
2.5
万汉字（包括标点符号、图表等）。
1.5.1前言
前言又称引言、序言、导言、导论等，用在论文的开头。
前言一般要说明论文
工作的选题目的、背景和意义，概括地写出作者的研究工作。
前言要紧扣主题，
简洁明确。
前言还可以综合评述前人工作和进行现状分析，本人将有哪些补充、纠正或
发展，还可以简单介绍研究方法。
前言只是论文的开头，一般不必写前言这个标题。
1.5.2主体
主体是论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通
顺。
以科学研究为主的毕业设计说明书（论文），要以充分有力的材料阐述自己
的观点及其论据，重点论述作者的研究方法和研究成果。
以毕业设计为主的毕业设计说明书（论文），应该简单介绍毕业设计的软硬
件环境，采用的程序、工具等；
要重点论述自己的毕业设计工作，采用的新技术、
新方法，解决的理论或技术难题；
最后给出所编写完成的程序的功能，毕业设计
达到的技术指标或设计结论等。
正文中可以采用图形、表格等形式辅助论述观点或描述设计过程，适当采用
程序界面、关键源程序段，并结合设计任务或研究工作进行说明；
但不要大量地
粘贴图形和源程序（这些可以作为附录）。
1.5.3结论
结论是对整个论文主要成果的归纳，要突出设计（论文）的创新点，以简练的
文字对论文的主要工作进行评价，并做到首尾对照；
结论部分一般还要写对课题
研究的展望，提及进一步探讨的问题或可能
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