六年级下册语文同步练习第6课北京的春节人教新课标Word格式文档下载.docx
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主要测试学生的拼写能力
2、多音字组词
pū（）jià
n（）
铺间
pù
（）jiān（）
铺展药铺间断时间
铺pū把东西散开放置，平摆：
～开摊平。
～床。
～垫pù
商店：
饭～。
肉～。
～面。
主要测试学生的对字的理解
3、我是拼音小能手
là
zhēnzhēng
suà
n
（）月（）子风（）（）瓣
lì
á
ofěiguà
ng
（）子（）粥（）翠（）庙会
腊榛筝蒜栗熬翡逛
腊：
古代在农历十二月合祭众神叫做腊，因此农历十二月叫腊月。
榛：
落叶灌木或小乔木，结球形坚果，称“榛子”，果仁可食。
木材可做器物。
筝：
弦乐器，木制长形。
古代十三或十六根弦，现为二十五根弦。
栗：
落叶乔木，果实为坚果，称“栗子”，味甜，可食：
～色。
火中取～。
翡：
.鸟的一属，有蓝、绿色羽毛，生活在水边，羽毛可做装饰
主要测试学生的拼写能力
4、写出近义词
万象更新—（）娴熟—（）照常—（）
百废俱兴熟练依旧
万象更新：
万象：
宇宙间一切景象；
更：
变更。
事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
娴熟：
老练、熟练或灵活，形容对某种事物或工作很熟练。
照常：
依照通常情形；
跟平常一样，没有变动。
主要测试学生对近义词的理解
5、写出反义词
慌乱—（）喧哗—（）机敏—（）娴熟—（）
镇定冷清笨拙生疏
慌乱：
指慌张而混乱。
喧哗：
声音大而杂乱。
机敏：
指机警敏锐，对情况的变化觉察得快;
或形容动作敏捷。
主要测试学生对反义词的理解
6、形近字组词
醋（
）
熬（
饺（
拌（
询（
）
腊（
傲（
较（
）
伴（
循（
陈醋
腊月熬汤
骄傲
饺子
比较杂拌伙伴
询问循环
醋腊的偏旁和字音都不相同，醋读cù
腊读là
.饺较的偏旁不同，字音也不同，饺读jiǎo,较读jià
o。
拌伴字音相同，字形不同，这两个字都读bà
n。
学生在写这道题时，要注意好紫的字音和字形，磁能准确的回答道题。
主要测试学生对形近字的掌握
7、我能给下列句子填上恰当的关联词。
（1）
北京的春节（
）排场，（
）分外热闹。
（2）（
）孩子们要放鞭炮，（
）要过春节了。
（3）（
）除夕之夜要守岁，（
）除了很小的孩子，没有人睡觉。
（4）小孩子们买各种花炮燃放，（
）不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。
（5）北京（
）城市，（
）它也跟着农民一齐过年，（
）过得分外热闹。
（1）不但…而且…
（2）之所以…是因为…
（3）因为…所以…
（4）即使
（5）虽是…可是….而且…
把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。
复句通常用一些关联词语来连接。
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。
主要测试学生对关联词的掌握程度
8、请你用“严”字组成四个不同的词语后再填空。
（ ）的后果 （ ）的神情
（ ）的批评 （ ）的考验
（严重）的后果（严肃）的神情 （严厉）的批评（严峻）的考验
主要测试学生对词语的积累
本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。
对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
9、按要求写句子。
（1）腊月和正月，正是最闲的农村。
（改病句）
_______________________________________________
（2）我们家买了电脑。
（扩句）
（3）我们家房子很小。
（改为夸张句）
_________________________________________________
（1）腊月和正月，在农村正是人们最闲的时候。
（2）我们家买了一台液晶电脑。
（3）我们家房子很小，只有巴掌那么大。
修改病句是一项综合能力训练,可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药,不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
主要测试学生对句子转换的掌握程度
10、根据课文内容填空。
本文作者是________，原名_________,字________，满洲人，被授予________称号。
代表作有长篇小说《_________》《_________》，剧本《_________》《_________》等。
老舍舒庆春舍予人民艺术家骆驼祥子四世同堂龙须沟茶馆
11、请你根据课文内容把下面空着的意思补充完整。
让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
照北京的老规矩腊八这天家家都要___________，哩哩啦啦二十三要___________;
二十四要___________;
二十九要___________;
三十晚上___________;
初一、初二___________;
正月十五___________。
你能写出几个我国的民俗节日吗?
______________________________________。
让我们先跟随作家老舍，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受独特的民风民俗和魅力十足的年文化。
照北京的老规矩腊八这天家家都要（喝腊八粥），哩哩啦啦二十三要（过小年）;
二十四要（扫房子）;
二十九要（蒸馒头）;
三十晚上（熬一宿）;
初一、初二（满街走）;
正月十五（闹花灯）。
你能写出几个我国的民俗节日吗?
（端午节、重阳节、中秋节）
12、有趣的标点。
唐朝诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句：
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
这首脍炙人口的唐诗如果你将标点稍作改动，就可以变成一出精致的课本小短剧。
你会改动吗?
试试看：
时间：
______________________________
布景：
地点：
行人：
牧童：
时间：
清明时节
雨纷纷
路上
借问酒家何处?
遥指杏花村。
考查学生对词义的理解与掌握，时间：
清明时节 布景：
雨纷纷。
地点：
路上 行人：
牧童：
主要测试学生对对诗词的理解和应用。
13、春节贴春联是我们中华民族的传统习俗。
请你在下面的横线上写出自己积累的两幅对联。
__________________________________________________________________
桃红柳绿江山如画燕舞莺歌华夏回春
辞旧迎新喜笑颜开百家悦冬去春来鸟语花香万里春
春联，又叫“春贴”、“门对”，它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象，抒发美好愿望，是汉族特有的文学形式。
主要测试学生对春联的积累和掌握。
14、写出下列节日的农历时间。
除夕（ ）腊月（ ）重阳（ ）
正月（ ）元宵节（ ）中秋（ ）
腊月的最后一天、阴历12月、阴历9月初九、阴历一月、阴历一月十五、阴历八月十五
考查学生对文化常识的掌握，考察学生对节日农历时间的掌握，腊月的最后一天、阴历12月、阴历9月初九、阴历一月、阴历一月十五、阴历八月十五。
对节日农历时间的掌握。
15、根据提示写出含“手”字的成语。
形容高兴的：
（ ）形容高明的：
（ ）
形容容易的：
（ ）形容慌乱的：
手舞足蹈、妙手回春、手到擒来、手忙脚乱
考察学生对词义的掌握，手舞足蹈：
蹈：
顿足踏地。
两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
也手乱舞、脚乱跳的狂态。
妙手回春：
指医生医术高明。
手到擒来：
擒：
捉。
原指作战一下子就能把敌人捉拿过来，后比喻做事有把握，不费力就做好了。
手忙脚乱：
形容遇事慌张，不知如何是好。
主要测试学生对词语的理解。
16、阅读与思考。
三个人去登山，第一人刚开始攀登几步，感到山陡难登，就退了下来，他说：
“我是（）。
”第二人登到半山，（），望着上面险恶高俊的山势，摇摇头说：
“还是（）吧！
”也退了下来。
只有第三个人，在攀登途中，（），披荆斩棘；
勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，无所畏惧，毫不气馁，最后，终于登上峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个人说：
“登上峰顶，也不过那么回事，还是我省下许多力气。
”第二个人说：
“是呀！
所以我适可而止，中途退下，还是明智的。
”第三个人笑了笑，说道：
“不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。
”
（1）从下面的词语中，选取恰当的词语填在文中的括号里。
A适可而止 B知难而进 C知难而退 D气喘吁吁
（2）选择正确答案的序号填在括号里。
这篇短文描写人物的主要方法是（ ）
A动作描写 B外貌描写 C语言描写 D心理活动描写
（3）联系上下文，理解“适可而止”的意思。
（1）CDBA
（2）C
（3）适可而止：
适可，恰好可以。
到适当的程度就停下来，不要过头。
本文中此人惧怕艰难险阻而找的托辞。
17、课内阅读。
孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。
这是用花生
胶枣
榛子
粟子等干果与蜜饯掺和成的
孩子们喜欢这些零七八碎儿。
第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。
恐怕第三件才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
（1）这段文字选自
，作者是
（2）给画线的句子加上标点符号。
（3）文中所说的第三件事指
。
（1）《北京的春节》
老舍
（2）、、、。
（3）
买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。
18、对号入座。
为加横线的词选择恰当的解释。
味道①滋味②兴趣③气味④感觉
（1）天一擦黑，鞭炮响起来，便有了过年的味道。
（）
（2）妈妈亲手做的这道菜，味道真不错。
（3）这部韩剧越看越有味道。
（4）他喜欢抽烟，身上总有一股难闻的味道。
（）
（1）④
（2）①（3）②（4）③
味道：
滋味，兴趣，气味，感觉。
体会味道的哲理;
体察道理。
情味;
意味。
滋味，气氛，氛围。
.气味（一直有质疑，因为是指的是嗅觉器官所捕捉到的感觉。
）。
考察学生对词语的理解和掌握。
19、用“精”字组成的词语填空。
（1）人们用象牙雕刻成了非常（）的工艺品。
（2）在爷爷的（）照料下，那可奄奄一息的君子兰又恢复了生机。
（3）那块布料上（）的花纹让妈妈爱不释手。
（4）他们派出一支（）的部队去完成这次艰巨的战斗任务。
答案:
（1）精致
（2）精心（3）精美（4）精锐
分析考察学生对词义的理解，精致：
谓精巧细致;
细密。
也指精美工巧。
美好等。
精心：
是现代词，是一个专有名词，指的是专心;
周密细心。
精美：
形容词，形容精致而美好。
精锐：
通常指群体中比较优秀的部分，是这个群体的精华。
主要测试学生对词语的掌握。
学生掌握词义，就不难回答这道题了。
20、选字填空。
迅猛迅速飞速
（1）电子计算机发展（），差不多每十年就产生一代新的计算机。
（2）集合号响了，同学们（）到操场上集合。
（3）随着科学技术的（）发展，电脑已经走进寻常百姓家。
（1）迅猛
（2）迅速（3）飞速
迅猛：
迅速猛烈。
迅速：
速度快。
飞速：
非常迅速:
~发展;
~前进。
考查学生对词语的掌握
21、把词语补充完整。
（）七（）八张（）结（）（）象（）新
灯火（）（）日夜（）（）万不（）（）
横七竖八张灯结彩、万象更新灯火通宵日夜不绝万不得已
横七竖八：
有的横，有的竖，杂乱无章。
形容纵横杂乱。
张灯结彩：
结:
结扎,系。
彩:
彩绸。
灯火通宵:
整个晚上都开着灯；
形容很热闹。
22、课文理解。
《北京的春节》这篇课文是按_______顺序写的，___________，__________和_________写的详细，这样写的好处是______________________________________。
时间腊八除夕初一元宵点面结合，重点突出，主次分明，是北京的春节给人留下的印象更深刻。
23、课外阅读
节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。
西方的圣诞（dà
n）、复活、感恩等节日，大多带有宗（zōnɡ）教色彩，有的也留着历史的遗（yí
）迹。
节日在每个人的童年回忆中，必然都占有极为特殊（shū）的位置。
多么穷的家里，圣诞节也得有挂满五色小灯泡（pà
o）的小树。
孩子们一夜醒来，袜子里总会有慈（cí
）祥的北极老人送的什么礼物。
圣诞凌（lí
nɡ）晨，孩子们还可以到人家门前去唱歌，讨点零花钱。
我小时候，每年就一个节一个节地盼。
五月吃上樱（yīnɡ）桃和粽（zò
nɡ）子了，前额还给用雄黄画个“王”字，就是为了避（bì
）五毒。
纽（niǔ）扣（kò
u）上戴一串花花绿绿的玩意儿，有桑（sānɡ）葚（shè
n）、有老虎什么的，都是用碎（suì
）布缝的。
当时还不知道那个节日同古代诗人屈（qū）原的关系。
多么雅（yǎ）的一个节日呀!
七月节就该放莲（liá
n）花灯了。
八月节怎么穷也得吃上块月饼，兴许还弄个泥捏（niē）挂彩的兔儿爷供供。
九月登高吃花糕。
这个节日对漂流在外的游子最是伤感，也说明中国人的一个突出的民族特点:
不忘老根儿。
但最盼的，还是年下，就是现在的春节。
哪国的节日也没有咱们的春节热闹。
我小时候，大商家讲究“上板”（停业）一个月。
平时不放假，交通没现在方便，放了假店员也回不去家。
那一个月里，家在外省的累了一年，大多回去探亲了，剩下掌柜的和伙计们就关起门来使劲地敲锣打鼓。
正月里欢乐的高峰，无疑是上元佳节--也叫灯节。
从初十起就热闹，一直到十五。
花灯可是真正的艺术品。
有圆的、方的、八角的;
有谁都买得起的各色纸灯笼，也有绢（juān）的、纱的和玻璃的。
有富丽堂皇的宫灯，也有仿各种动物的羊灯、狮子灯，羊灯通身糊着细白穗（suì
）子，脑袋还会摇动。
另外有一种官府使用的大型纸灯，名字取得别致，叫“气死风”。
这种灯通身涂了桐（tó
nɡ）油，糊得又特别严实，风怎么也吹不灭，所以能把风气死。
纽约第五街的霓（ní
）虹（hó
nɡ）灯倒也是五颜六色，有各种电子机关，变幻无穷;
然而那只有商业上的宣传，没什么文化内容。
北京的花灯上，就像颐（yí
）和园长廊（lá
nɡ）的雕（diāo）梁画栋（dò
nɡ），有成套的《三国》、《水浒（hǔ）》或《红楼梦》。
有些戏人儿还会耍刀耍枪。
我小时最喜欢看的是走马灯。
蜡烛一点，秫（shú
）秸（jiē）插的中轴就能转起来。
守在灯旁的一个洞口往里望，它就像座旋转舞台:
一下子是孙猴，转眼又出来八戒，沙和尚也跟在后边。
至今我还记得一盏走马灯里出现的一个怕老婆的男人:
他跪在地上，头顶蜡扦（qiān），旁边站着个梳（shū）了抓髻（jì
）的小脚女人，手举木棒，一下一下地朝他头上打去。
灯，是店铺最有吸引力的广告。
所以一到灯节，哪里铺子多，哪里的花灯就更热闹。
60年代初的一次春节，厂甸又开市了。
而且正月十五，北海还举行了花灯晚会。
当时我一边儿逛（ɡuà
nɡ）灯一边儿就想:
是呀，过去那些乌七八糟（zāo）的要去掉，可像这样季节性的游乐恢复起来，岂不大可丰富一下市民的生活吗
（1）直接表达作者写作目的的句子。
（2）作者在文中都介绍了那些花灯?
请最少说出四种来。
你对其中的哪一种最感兴趣?
为什么?
（3）作者介绍中国人过春节的情况，为什么要先写西方人如何过圣诞节?
_________________________________________________________
（4）你最喜欢过哪个传统节日?
（5）请默写两句描写中国某一传统节日的古诗句。
_________________________________________________________
（1）节日往往最能集中地表现一个民族的习俗和欢乐。
（2）莲花灯、羊灯、狮子灯、走马灯。
我对走马灯最感兴趣，因为走马灯很漂亮，外形很别致，可以看见从里面很多不同的景象，十分有趣。
（3）和我们中国人过春节做对比.然后在写出我国的宫灯拥有丰富的文化内涵，我国的节日更具特色!
（4）我最喜欢的是中秋节，因为在这个节日里，家家户户都会团聚在一起，全家人开开心心吃着美味的月饼，赏着圆圆的月亮，还可以听老一辈将一些有趣奇妙的神话故事，非常温馨，非常有意义。
（5）重阳节:
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
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