黑龙江榆林一中高考语文二轮练习41古典诗词鉴赏Word格式文档下载.docx
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湘水支流中有泪罗江。
〔1〕、从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎么样的思想感情？
〔4分〕
【答案】空惆怅：
慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；
表达对爱国诗人屈原的怀念之情。
无人解：
抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
【解析】此题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。
〔2〕、这首词最突出的表现手法是什么？
请分别结合上阕和下阕作简要分析。
【答案】手法：
对比。
简析：
上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；
下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。
〔答“反衬”，且简析合理也可〕
【解析】此题是对表现手法的考查。
对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。
“用典”算不算呢？
本人认为应该能够。
安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2017年的宋诗，今年的元词。
看来，安徽的命题者对词依旧情有独钟的。
关于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大伙熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。
尽管该词较多的用典，但阅读难度依旧不大。
4.〔09年福建卷〕阅读下面这首诗歌，回答以下问题。
〔6分〕
江行
[宋]严羽
暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。
残雪和雁断，新月带潮生。
天到水中尽，舟随树杪行。
离家今几宿，厌听棹①歌声。
［注］①棹歌：
行船时船工所唱的歌。
〔１〕诗人什么原因“厌听棹歌声”？
〔2分〕答：
【参考答案】⑴诗人离家日久，思乡情切，厌倦了长期的漂泊生活，因此听到棹歌声便心生厌倦。
【考点】阅读浅易的古代诗文。
“浅易”指合格的高中毕业生能够差不多读懂的程度。
【解析】本道试题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度，能力等级为D，鉴赏评价。
从整首诗来看，作者那种离家日久、思乡情切的情感要紧通过“厌听棹歌声”尤其是“厌”来得以表露。
前三联要紧写自己旅途所见，最后一联写自己的感受。
〔２〕请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。
〔4分〕答：
【参考答案】⑵诗歌颔联妙在融情于景。
诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。
【解析】本道试题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧，能力等级为D，鉴赏评价。
考生通过解答第⑴题以后，对本诗的情感有一个全面的把握，因而，在解答本道题时，要紧密结合第〔1〕题的答案，进而从命题者所指定的“景”与“情”的角度进行赏析。
在组织答案时，要涉及几个方面的内容：
一是赏析的“景”的区域为颔联，“情”为全诗；
二是答出运用的表达技巧；
三是指出这种表达技巧下的“景”；
四是写出诗中所表达出来的“情”。
5.〔09年辽宁卷〕阅读下面这首宋诗，完成〔1〕～〔2〕2题。
晚泊岳阳欧阳修
卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。
正见空江明月来，云水苍茫失江路。
夜深江月弄清辉，水上人歌月下归；
一阕声长听不尽，轻舟短楫去如飞。
〔1〕、诗中有三处写到“月”，请就此作简要赏析。
【答案】第三句写明月“来”悬空江，表现作者人在旅途，只有明月为伴；
第五句用拟人方法呈现静夜“月弄清辉”的画面，也为下句渔人归家作因；
第六句写月光引领水上人伴着歌声飞去归家，带出作者一丝思乡之情。
【考点】鉴赏古代诗词中的形象
【解析】理解诗的意象的鉴赏，抓住诗中描写意象的诗句，理解意象的特征，再赏析意象的表意效果。
【思路点拨】这类题的解题思路常常是描绘意象+作者的情感。
〔2〕、这首诗表达了作者什么样的心情？
是怎么样表现的？
〔5分〕
【考点】鉴赏诗歌的思想情感和表现手法
【解析】这道题有两问，一问是问作者的思想感情，一问是“怎么样表现的”，问的是表达技巧及效果。
作者的情感能够从诗的题目“晚泊岳阳”看到作者写作时的心情背景——在外漂泊；
再从“失江路”“月下归”等词语中能够理解出作者的思归的无奈凄凉的情绪，从而概括出作者凄凉无奈的思乡之情是诗歌的主题。
表现手法能够从诗句中察觉到，因为诗中句句写景，而句句含情，因此能够判定所用的手法应该是借景抒情，或者触景生情。
答题时，能够用诗中的意象作为组织语言的材料。
【思路点拨】主题情感是诗歌的灵魂，因此在鉴赏任何一首诗词的时候都要先把握住诗要表达的思想情感。
思想情感体的解答格式是——通过意象抒发感情，或这首诗抒发了……感情。
对表达技巧的鉴赏要注意他的格式是：
手法，用法+效果分析。
6.〔09年海南、宁夏卷〕阅读下面这首宋词，完成〔1〕～〔2〕题
鹧鸪天代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗：
酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
〔1〕.词的上阙描绘了什么样的景象？
请简要表达。
【答案】〔5分〕词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。
田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；
平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；
夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
【考点】考查对诗歌形象的分析。
【解析】解题格式：
形象：
身份+性格+〔形象意义〕意象含义：
表层含义+深层含义（即解释诗句）答题步骤：
诗中形象〔意象〕倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要依照诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
【思路分析】提问及变式：
①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。
②这首诗塑造了什么样的形象？
③试说说这首诗中的形象特点？
通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎么样的情感？
回答时应包括三个要点：
〔1〕是什么形象；
〔2〕形象的具体特征是什么；
〔3〕形象的意义是什么〔作者情感〕。
〔2〕.词的最后两句作者用了哪种写作手法？
表达了什么样的感情？
词题为“代人赋”，作者什么原因要以此为题？
请简要说明。
【答案】
（6分）运用了对比〔或对比〕的写作手法。
作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对比，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实那么为己赋，采纳代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
【考点】考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。
①手法+表达作用②赏析修辞方法：
揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）③赏析表达方式：
怎么样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情④赏析表现手法：
手法+表达作用（句意+文意+主旨情感）
所抒感情：
通过什么内容+抒发（寄寓/揭露/表达）什么感情
【思路分析】
题目类型：
〔1〕这首诗用了怎么样的表现手法？
请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，或手法）。
诗人是怎么样抒发自己的情感的？
有何效果？
〔2〕“表达了怎么样的思想感情”，“反映了怎么样的社会现实”，“表现了怎么样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。
答题步骤：
表达技巧有三个层面的内容：
修辞方法、表现手法、表达方式。
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释什么原因是用了这种手法。
（3）此手法有效传达出诗人怎么样的感情。
评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。
答题要点应包括三点：
一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
知识储备
古诗词鉴赏是高考语文的一个重要内容，它要求考生全面调动自己的知识积存、生活阅历和审美情趣，感知诗歌的形象，品味其语言艺术，领略其表达技巧，并用自己的语言加以表达。
古诗词鉴赏的试题要紧有表达技巧类、形象意境类、语言特色类、思想内容类，现分别介绍每一类试题的命题形式和解题对策，盼望对广大考生有所启发。
【一】表达技巧类。
这类试题大致有以下几种命题形式：
这首诗运用了何种表现手法（艺术手法、技巧）？
诗人是怎么样来抒发自己的情感的？
分析表达技巧，确实是分析诗人表达思想感情的方法。
最好从诗歌的艺术构思入手。
答题时应包括以下内容：
所运用的表现手法；
这种手法在诗歌中的具体运用；
运用该手法的好处。
【二】形象意境类A、形象类。
命题形式要紧有：
这首诗塑造了怎么样的形象？
试说说这首诗中的形象特点？
诗中形象凝聚着诗人的思想，蕴含着诗人的情感。
分析诗歌形象要依照所描写的具体物象和画面，概括出诗歌的象征意义和社会意义。
答题步骤有：
找出并描摹诗歌形象；
概括形象的特点；
揭示作者的情感。
B、意境类。
这首诗营造了一个怎么样的意境氛围？
这首诗为我们展示了一幅怎么样的画面？
这首诗描写了什么样的景物？
抒发了诗人怎么样的情怀？
表达了诗人什么样的思想？
分析诗歌意境要抓住三方面的内容：
用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来；
用简洁的语言概括这些景物所营造的情境的氛围，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔；
依照这首诗情境氛围的特点分析诗人的思想感情。
【三】语言特色类命题形式要紧有：
这首诗在语言上有何特色？
这首诗具有怎么样的语言风格？
谈谈这首诗的语言艺术。
回答语言特色类试题能够用以下词语：
清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、多用口语、明白如话等。
此外，还应熟悉一些闻名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等。
【四】思想内容类命题形式要紧有：
请分析这首诗的思想感情（内涵）；
请概括这首诗的主题思想；
归纳本诗的思想内容；
阐述诗歌所表达的观点、态度、主张。
评价一首诗的思想内容，首先必须明确其表层意思与深刻意义，把握其主旨和思想倾向。
要立足于对诗歌形象、语言、表达技巧的赏析，做到全面、准确、深入、客观地分析评价。
要努力忠于原诗，做到言之成理，言之有据。
不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出现言不及义、似是而非的问题。
答题要点应包括：
所塑造的形象；
作者的情感；
作品的思想意义。
在具体操作中，我们往往用“描绘了……的景物，塑造了……的形象，抒发了诗人……的情感，歌颂了……的品质，批判了……的观点等句式。
专项达标测试
1.阅读下面这首唐诗，然后回答以下问题。
登金陵凤凰台
李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
（1）分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。
（4分）
（2）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？
尾联表达了诗人什么样的思想感情？
〔3分〕
2.阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。
（8分）
鹧鸪天
夏竦
镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。
尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。
停宝马，捧瑶卮。
相斟相劝忍分离。
不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。
①这是一首送别词，作者假托—个女子的身份、口气，抒写她与爱人分别时的离情别绪，清代词学理论家陈廷焯评价此间：
“语不深而情深，千古离别之词，以此为最。
”请问词的上阕表现了女子怎么样复杂的心情?
②有人认为词的最后两句出语不凡，感人至深，请谈谈你的看法。
3.阅读下面这两首诗，然后回答以下问题。
上邪
汉乐府民歌
上邪！
我欲与君相知，长命无绝衰。
山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！
无题李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
〔1〕以上两首诗同写对爱情的坚贞、执着，然而语言风格迥异：
前一首风格是，后一首风格是。
〔2分〕
〔2〕两首诗的艺术技巧也不相同：
前一首要紧用方法，后一首综合运用了______________________等方法。
其好处分别是
4.阅读下面一首宋诗，然后回答以下问题。
半山春晚即事
王安石
春风取花去，酬我以清阴。
翳翳陂路静，交交园屋深。
床敷①每小息，杖屦②或幽寻。
唯有北山鸟，通过遗好音。
【注】①床敷：
安置卧具。
②杖屦：
扶杖漫步。
〔1〕本诗题为“半山春晚即事”，诗人笔下“半山春晚”有什么特点，请简要概括。
〔2〕请结合全诗，简要分析尾联“唯有北山鸟，通过遗好音”的表现手法。
5.阅读下面一首宋词，然后回答以下问题。
〔７分〕
踏莎行晏殊
小径红稀，芳郊绿遍，高台树色阴阴见。
春风不解禁杨花，濛濛乱扑
行人面。
翠叶藏莺，朱帘隔燕，炉香静逐游丝转。
一场愁梦酒醒
时，斜阳却照深深院。
〔1〕作者在本词中抒发了怎么样的思想感情？
〔２分〕
本词在景物描写上有哪些特点？
选择其中一种〔情景交融除外〕简要赏析。
〔５分〕
6、阅读下面一首词，回答以下问题。
〔8分〕
菩萨蛮塞上秋望
〔清〕冯云骧
龙沙落日山衔水，登台怅望寒云里。
猎骑返城西，秋风大将旗。
飞蓬迷鸟路，白雁哀鸣去。
绝塞易黄昏，孤城早闭门。
①词的上阕通过哪些意象呼应了词题？
这些意象的描写有何作用？
②一般说来，词的下阕应抒发情感，可文中却看不到抒情的句子。
请通读全词，说说词中抒发了怎么样的思想感情？
7、阅读下面这首诗，然后回答两题。
富春至严陵山水甚佳
〔纪昀〕
浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。
斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。
⑴本诗题为“富春至严陵山水甚佳”，请结合诗句具体分析“甚佳”二字。
_______________________________________________________________________
⑵本诗有“斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船”，王维有“坐看苍苔色，欲上人衣来”〔《书事》〕。
两位诗人都写出了对山水的新奇独特感受。
你喜爱哪一句？
什么原因？
8、阅读下面一首元曲，然后回答以下问题。
山坡羊
述怀
薛昂夫
大江东去，长安西去，为功名走遍天涯路。
厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮。
心待
足时名便足。
高，高处苦；
低，低处苦。
【注】瓜田：
邵平秦时封东陵侯，汉初种瓜于长安东门。
〔1〕简要描绘出“厌舟车，喜琴书，早星星鬓影瓜田暮”的人物形象。
答：
。
〔2〕有曲评家认为末了“高，高处苦；
低，低处苦“句有警戒意，请说说你的理解。
9、阅读下面两首唐诗，然后回答以下问题。
山房春事
岑参
梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。
庭树不知人去尽，春来还发旧时花。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百转千匝绕郡城。
[注]山房：
士大夫的别墅；
春事：
春天的景色。
该诗写于安史之乱后。
〔l〕分别概括这两首诗中作者所表达的思想感情。
〔2〕这两首诗在抒情方式上有什么相同点？
请简要分析。
10、阅读下面两首诗，然后回答以下问题。
村夜
白居易
霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出前门望野田，月明荞麦花如雪。
秋夜
朱淑真
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。
铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。
试作简要分析。
11、阅读下面两首宋词，然后回答以下问题。
渔家傲
李清照
雪里春信至，寒梅点缀琼枝腻。
香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。
造化可能偏有意，故教明月玲珑地。
共赏金尊沉绿蚁①，莫辞醉，此花不与群花比。
清平乐
年年雪里，常插梅花醉。
挼②尽梅花无好意，赢得满衣清泪。
今年海角天涯，萧萧两鬂生华。
看取晚来风势，故应难看梅花。
［注］①绿蚁：
一种美酒。
②挼：
搓揉。
两首词都写到了”醉”，所表达的感情是否相同？
试结合作品简要分析。
____________________________________________________________
12、阅读下面一首元曲，然后回答以下问题。
[正官]叨叨令
无名氏
溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。
青山隔断红尘路，白云满地无寻处。
说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬①家鹦鹉洲②边住。
[注]①侬：
我
②鹦鹉洲：
此处为“渔父居处”的代称。
〔1〕本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅漂亮的自然图景，其中
意象表达出温润柔美的特征，而
意象那么给人以飘逸渺远的感受。
〔2〕请结合全曲简要分析“却原来侬家鹦鹉洲边住”所蕴含的思想情感。
13、阅读下面两首古诗，然后回答以下问题。
野步
宋·
周密
麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。
羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。
清·
赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。
最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
〔1〕从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎么样的一个野步者的形象。
_____________________________________________________________________
〔2〕这两首诗的【三】四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。
14、阅读下面一首词，然后回答以下问题。
（7分）
虞美人
（台湾）琦君
锦书万里凭谁寄?
过尽飞鸿矣。
柔肠已断泪难收，总为相思不上最高楼。
梦中应识归来路，梦也了无据。
十年往事已模糊，转悔今朝兮薄不如无。
【琦君】
（1918—2006），台湾女作家。
浙江永嘉人。
毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。
1949年赴台湾，任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。
曾有《泪珠与珍珠》一文入选高中教材。
（1）这首词的上阕表现了怎么样的情景?
（2）简要分析这首词运用的要紧表现手法及表达效果。
【参考答案】
1、〔1〕颔联写六朝古都的历史遗迹〔1分〕，颈联写金陵漂亮的自然风光〔1分〕；
寄寓人事沧桑〔1分〕、自然永恒以及对六朝兴废的感慨〔1分〕。
〔2〕比喻手法。
〔1分〕。
忧君王为奸邪所蒙蔽〔1分〕，忧自己不得重用〔1分〕。
〔3分〕〔此题考查“评价文章的思想内容和作者以观点态度”以及“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力，能力层级为E级。
〕
2、
（1）（4分）离别之前，女子郁闷难过，整天无心描眉梳妆，见到丈夫打点行装，她更是无精打采，愁上心头。
表现了女子对爱人强烈的不舍之情。
然而，女子在饯行时唯恐丈夫难过，却是竭力操尽情绪，强忍泪水，又表现了女子细心和对丈夫的关怀。
（答出不舍之情2分，答出细心、关怀2分）
（2）（4分）最后两句构思奇特，作者运用了曲笔的手法，故作旷达。
曲折含蓄地道出了女主人公深挚哀婉的痛苦别情和不舍的依恋之情，分别是撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些，。
这两句，把主人公的款款深情抒写得感人肺腑。
（答出表达特点的得2分，答出“曲折含蓄”即可，未必要答出“曲笔”；
具体分析2分）。
〔考查考生“鉴赏评价”的能力，能力层级为D级。
第
（1）题侧重考查诗歌的情感分析。
第
（2）题侧重表达手法的分析鉴赏。
3、〔1〕率真直截了当，热烈泼辣；
清丽优雅，婉媚含蓄；
〔2〕前一首民歌运用了浪漫想像〔或夸张〕；
用典、寓情于景；
想像愈奇就愈见其心至纯，其情至深，其志至坚，其爱至贞。
后一首，综合运用比喻、对偶、拟人和典故，借景抒情等艺术手法使情感显得含蓄、深沉而纯一，给人以永长的回味。
4、〔1〕春花凋谢，春风和煦，树木茂盛，空山鸟鸣，环境静谧。
〔3分，每个特点1分，答出3个特点即可
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